eLearning Stats 2024: Разкрити са изненадващи прозрения

Популярността на електронното обучение нараства всяка година. И с основание! Електронното обучение има няколко предимства пред конвенционалното обучение в класната стая. Тази страница обсъжда „Статистика на електронното обучение“.

Електронното обучение е по-адаптивно, забавно и достъпно. Освен това често е по-евтин. Едва ли е изненадващо, че се очаква електронното обучение да продължи да нараства като популярност през следващите години.

статистика

В коя LMS платформа трябва да инвестирате времето и парите си? Този преглед ще ви разкаже повече за това.

Съдържание

Акценти в отчета:

До 2021 г. 75 процента от училищата очакват да работят онлайн.
Преди това 57% от американските студенти са имали достъп до цифрови инструменти.
45 процента са били ученици от началното училище, 64 процента са били ученици от средното училище и 63 процента са били ученици от гимназията.
Осемдесет процента от училищата са закупили или възнамеряват да закупят повече технологии за учениците.
От 2020 г. 98 процента от училищата са преместили своите курсове онлайн.
19.5% от студентите са взели поне един онлайн курс в миналото.
Само 49 процента от преподавателите подкрепят онлайн обучението.
До 2020 г. се очаква 98 процента от корпоративното обучение да се осъществява онлайн.
С използването на електронно обучение учениците могат да запазят между 25 процента и 60 процента повече информация.
Тъй като електронното обучение става все по-популярно обаче, неуспешните оценки са се увеличили с 30%.
Двадесет и пет до тридесет и три процента от децата нямат достъп до ресурси в резултат на електронното обучение.

Електронно обучение срещу традиционно обучение

От доста време се очакваше, че електронното обучение в крайна сметка ще замени традиционното образование. Въпреки това, поради началото на глобалната пандемия, тази времева линия е ускорена предсрочно.

Следователно определянето на вариациите в усвояването на подходите за електронно обучение във времето е очарователно.

От друга страна, електронното обучение разкри някои грешки в образователната система. Това включва всичко - от ресурси до подкрепа за учители до безопасност. За да се оцени истинското състояние на електронното обучение, трябва да се вземат предвид всички променливи.

K–12 Статистика за електронно обучение

Отпреди около десетилетие електронното обучение е включено постепенно в системата K–12. Изпълнението обаче не е разпространено равномерно. В допълнение, променящата се глобална среда увеличи приемането на стратегии и методологии за електронно обучение.

През 2014 г. 26 държави предлагаха виртуално обучение.
Виртуалните училища предлагат допълнителни програми на около 462,000 XNUMX ученици в двадесет и четири щата.
Тези студенти се регистрираха за 815 000 онлайн семестриални курса.
Гимназистите са записани в 85 процента от тези курсове.
Курсовете по математика са 23 процента от общия брой, докато курсовете по природни науки съставляват 14 процента.
64% от алтернативите за онлайн обучение са били използвани за осигуряване на курсове, които не са налични в конкретно училище.
По-голямата част от опциите са предназначени да помогнат на учениците да се възстановят от пропуснати или неуспешни часове (57%).
По четиридесет процента от предметите студентите могат да посещават курсове на ниво AP или колеж.
За да се избегнат проблеми с графика, тридесет процента от служителите бяха на разположение.
25 процента са предназначени за подпомагане на ученици със специални нужди или които са били вкъщи.
Програмите за подбор на онлайн курсове се предлагат в 11 щата.
През учебната 2017–2018 г. 21 процента от държавните училища и 13 процента от частните училища предоставиха поне един онлайн курс.
81,9 процента от училищата, предлагащи поне един онлайн курс, са начални училища.
В сравнение с гимназиите, само 3 процента от средните училища предоставят поне един онлайн курс.
Приблизително 4.8% от учениците са взели всичките си часове онлайн.
Приблизително 2.9% от училищата предлагат половината от своите курсове онлайн.
57% от учениците в Съединените щати имат достъп до дигитални учебни ресурси през 2019 г.
45 процента са били ученици от началното училище, 64 процента са били ученици от средното училище и 63 процента са били ученици от гимназията.
Според администраторите до 70% от онлайн курсовете могат да бъдат взети без предварително обучение.
Академичното използване на приложения за дистанционно управление се е увеличило с 87 процента през 2021 г.
Броят на приложенията за сътрудничество се е увеличил със 141%.
40% от използването на джаджи за ученици се дължи на образователни платформи.
В 68 процента от районите с високи доходи и 36 процента от училищата с ниски доходи имаше класни стаи на пълен работен ден.
75 процента от институциите в Съединените щати планират да работят само онлайн до 2021 г.
Осемдесет процента от родителите са закупили или искат да получат допълнителна технология за децата си.

Статистика за висшето електронно обучение

Институциите за висше образование винаги са били по-възприемчиви към електронното обучение. Въпреки това малко хора са взели под внимание точните числа. В допълнение, националното преминаване към онлайн образование има ефект върху начина, по който работят институциите.

През 2017 г. 33.5% от студентите са били записани в дистанционно или онлайн обучение.
Пет процента от студентите са се записали в поне един онлайн курс.
3 процента от учениците са се записали в училища, предлагащи само дистанционно обучение.
През 2018 г. 23 процента от студентите са завършили бизнес изследвания и 19 процента здраве и медицина.
През 2020 г. 84 процента от студентите ще бъдат записани в образователни програми в сравнение с 16 процента в програми за сертифициране или лицензиране.
Един процент от студентите след бакалавърска степен са се записали в поне един онлайн курс.
9 процента от учениците са участвали в програми за дистанционно обучение.
77% от завършилите студенти ще бъдат записани в програми за обучение през 2020 г., докато 23% ще бъдат записани в програми за сертифициране или лицензиране.
32 процента от студентите, записани в държавни колежи, са завършили поне един курс за дистанционно обучение.
През 2017 г. 3,1 милиона студенти са се регистрирали за онлайн курсове.
Имаше 7 милиона студенти, записани в родния им щат, и 1.1 милиона студенти, записани в друг щат.
Имаше 142,840 XNUMX чуждестранни студенти.
От 2020 г. 98 процента от училищата са преместили своите курсове онлайн.
46% от колежите предлагат възможности за самостоятелно или дистанционно обучение на международни студенти.

е-обучение

Корпоративна статистика за електронно обучение

Не само училищата използват електронното обучение, но и много фирми в опит да поддържат образованието на служителите си. С развитието на технологиите към микса се добавят все по-голям брой различни начини.

Служителите твърдят, че електронното обучение им позволява да придобият пет пъти повече знания.
77% от американските фирми предоставят онлайн обучение.
Очакваше се този процент да достигне 98% до 2020 г.
Шестдесет и седем процента от компаниите предлагат възможности за мобилно обучение.
Според 99 процента от потребителите мобилното обучение подобрява техния опит.

Отношението на преподавателя към електронното обучение

Освен това е от съществено значение да се разбере как инструкторите се чувстват относно електронното обучение. Това може да помогне да се определи ефикасността на онлайн обучението и да се идентифицират областите, в които системата се нуждае от подобрение.

49 процента от преподавателите са съгласни, че електронното обучение е еднакво ефективно като традиционното обучение в класната стая.
Това отношение обаче се е подобрило с 10% само за няколко месеца.
Повече от 33 процента от преподавателите са против електронното обучение.
Седемдесет и един процента от учителите са загрижени за увеличаването на записването в онлайн класове.
39 процента от анкетираните биха искали да подобрят достъпа на учениците до онлайн материали.
33 процента от анкетираните са посочили, че трябва да адаптират своите курсове към онлайн платформи.
31 процента от анкетираните се интересуват от подобряване на сътрудничеството между учениците.

Ефективност на електронното обучение

Има много спекулации относно ефективността на електронното обучение. Малцина обаче са проучили фактите. Електронното обучение е значително по-ефективно, отколкото повечето хора осъзнават.

Четиридесет и осем процента от студентите и магистрите класират онлайн обучението наравно с личното обучение.
37% от учениците предпочитат онлайн обучението пред редовното обучение в класната стая.
15% от учениците съобщават, че не са били толкова ефективни, колкото биха могли да бъдат.
В сравнение с бакалаврите, 42 процента от завършилите студенти са избрали онлайн обучение.
Децата запазват от 25 до 60 процента повече информация, когато учат онлайн, в сравнение с това, когато учат в класна стая.
В сравнение с традиционните класни стаи, електронното обучение изисква между 40 и 60 процента по-малко време за учене.
Един от всеки трима преподаватели обаче е значително неподготвен за работа на ниво клас.
Средното дете губи поне една трета от годината в четене.
Зарязаха математиката поне за година.
За някои студенти процентът на завършени онлайн курсове може да бъде само 22 процента.
Оценките D и F на някои ученици от средното училище се подобряват с до 30 процента благодарение на онлайн обучението.
В някои места неуспешните оценки за онлайн обучение са се увеличили с до 70 процента.
Приблизително 98% от учениците с увреждания са получили слаби оценки.