Почти всичките 20 от най-големите училищни квартали в САЩ ще предложат възможности за онлайн обучение тази есен. В тази статия споделих „Онлайн обучението е лоша идея, която няма да изчезне“.
В сравнение с преди епидемията повече от половината от тях ще предлагат повече редовни онлайн курсове. А Chalkbeat Проучването показва, че тенденцията е най-вероятно да продължи или да се влоши.
Това е предизвикателство. Закриването на училища през последните две години причини значителна емоционална и академична вреда на американските ученици.
Училищата трябва да се съсредоточат върху креативни методи за запълване на класни стаи, социализиране на децата и разпространение на радостта от съвместното учене, вместо да дават на учениците възможността да си стоят вкъщи.
В коя LMS платформа трябва да инвестирате времето и парите си? Този преглед ще ви разкаже повече за това
В миналото редица сили са подкрепяли онлайн образованието, като не всички от тях са имали за цел да подобрят образованието.
Някои ученици и семейства предпочитат онлайн обучение по различни причини, включително търсенето на по-достъпни, ефективни образователни възможности, опитът да се намали влиянието на синдикатите на учителите чрез концентриране на виртуални учители в държави извън съюза, както и редица здравни и социални грижи.
Някои онлайн курсове след пандемията поставят медицински уязвимите студенти под умерен стрес. Някои хора обаче бързат да използват онлайн обучение, за да увеличат записаните в държавните училища, които са намалели в няколко региона.
Разпространението на тези програми в Лос Анджелис, Филаделфия, Далас и Ню Йорк е особено тревожно, тъй като те са насочени към ученици в неравностойно положение и ученици от малцинствата, които вероятно ще бъдат непропорционално недостатъчно обслужени от опциите за онлайн училище.
Дори ако по-специално младите ученици се възстановяват от академичния спад в ерата на пандемията, скорошно проучване установи, че разликата между училищата с висока бедност и ниска бедност все още е по-голяма, отколкото беше преди епидемията.
Когато има налични изследвания, те постоянно показват, че онлайн училищата постигат по-лоши академични постижения от традиционните държавни училища.
Учителите в киберучилищата обикновено са разпръснати в няколко щата и часови зони, докато повечето от работата на учениците се извършва онлайн и у дома.
Учебните програми, съотношението ученик-учител, количеството реално преподаване и дали училищата предоставят академична помощ или не са области, в които липсва конкретна информация.
Урок срещу онлайн обучението е пагубното въздействие на епидемията върху емоционалното благополучие и социалните умения на децата – една трета от училищните администратори съобщават за нарастване на разрушителното поведение на учениците през предходната учебна година.
Греъм Браун, основателят на Подготвителна академия Форте, наблюдава значително увеличение на „агресивното или заплашително“ поведение напоследък, особено сред шестокласниците, които са прекарали значителна част от предходните две години онлайн. Куинс, Ню Йорк Forte Preparatory Academy е независимо чартърно училище.
По време на скорошна многодневна екскурзия до лагер, организиран от Фонда за свеж въздух, Браун наблюдава как младежи крещят един на друг по време на дейности за изграждане на екип, като например как да пренесат тежък предмет през нисък мост. Преди това, твърди той, те са изработили план за съвместно преместване на нещото.
Загрижено е, че почти половината от най-добре представящите се осмокласници на Браун, които учеха алгебра, а не предварителна алгебра, избраха онлайн алтернативата, когато училището я предостави за учебната 2020–2021 година, тъй като им позволяваше да работят със собствено темпо.
Поради малкия размер на училището, отбеляза Браун, „това голям процент отсъстващи ученици с високи постижения оказва влияние върху обучението от връстници, морала на учениците и акцента на училището върху изграждането на екип.“
Но най-непосредствената заплаха е изправена пред виртуалните чартърни училища с печалба, които са известни с ниско качество и само 30 процента от тях са преминали критериите за представяне на държавните училища, в сравнение с 53 процента от виртуалните училища, управлявани от областите преди пандемията.
По време на училищните блокировки, когато традиционните училища се затрудняваха да осигурят онлайн обучение, тези институции, които се занимават силно с реклама, отбелязаха увеличение на записването. През изминалата година записването се е увеличило с 45 процента до 157,000 XNUMX студенти в най-голямата мрежа с печалба в Съединените щати.
Децата се нуждаят от най-много възможности за практическо обучение и възможност да опитат нови неща. Освен това, предвид продължаващото разпространение на вариантите на COVID-19, училищата трябва да поддържат успокояващи протоколи за безопасност.
Сега е моментът училищата да прилагат увлекателни стратегии за учене, като тези, използвани от училище с висока степен на бедност в Бронкс, което използва реката като научна лаборатория, и от училищния район Леандър, Тексас, който натовари гимназистите да развиват стратегия против тормоза, като същевременно култивира бъдещи лидери.
Тези задания могат да бъдат преобразувани в хибриден формат, като се позволи на учениците да изпълняват част от тях онлайн, като същевременно се набляга силно на личното участие.
Противно на основната образователна теория е бързото възприемане на интернет базираното образование. Опитът разкрива съществените му недостатъци. Недостатъчният държавен контрол предотвратява тяхното възникване.
Преди да продължат, независимите изследователи трябва да бъдат компенсирани, за да финансират и извършат проучване, за да разкрият всички потенциални ползи. Училищата трябва да направят всичко възможно учениците да останат в клас до този момент.
Какво ще стане, ако можете да придобиете най-добрата LMS платформа с 50% отстъпка? Щракнете тук, за да получите купони за отстъпка и да спестите пари
Бързи връзки:
