Die Popularität von eLearning nimmt jährlich zu. Und das mit Recht! eLearning hat gegenüber herkömmlichem Präsenzunterricht mehrere Vorteile. Diese Seite behandelt „eLearning-Statistiken“.
eLearning ist anpassungsfähiger, unterhaltsamer und zugänglicher. Außerdem ist es oft günstiger. Es ist kaum verwunderlich, dass eLearning voraussichtlich in den nächsten Jahren weiter an Popularität gewinnen wird.
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Inhaltsverzeichnis
Bericht Highlights:
- Bis 2021 gehen 75 Prozent der Schulen davon aus, online zu arbeiten.
- Davor hatten 57 % der amerikanischen Studenten Zugang zu digitalen Tools.
- 45 Prozent waren Grundschüler, 64 Prozent Mittelschüler und 63 Prozent Gymnasiasten.
- Achtzig Prozent der Schulen haben mehr Technologie für Schüler gekauft oder beabsichtigen, weitere zu kaufen.
- Seit 2020 haben 98 Prozent der Schulen ihre Kurse online verlegt.
- 19.5 % der Studierenden haben in der Vergangenheit mindestens einen Online-Kurs belegt.
- Nur 49 Prozent der Professoren unterstützen die Online-Bildung.
- Bis 2020 werden voraussichtlich 98 Prozent des betrieblichen Lernens online stattfinden.
- Durch den Einsatz von eLearning können Studierende zwischen 25 und 60 Prozent mehr Informationen behalten.
- Da eLearning immer beliebter wurde, sind die Fehlnoten jedoch um 30 % gestiegen.
- XNUMX bis XNUMX % der Kinder haben aufgrund von eLearning keinen Zugang zu Ressourcen.
eLearning vs. traditionelles Lernen
Es wird seit geraumer Zeit erwartet, dass eLearning die traditionelle Bildung irgendwann ersetzen wird. Aufgrund des Ausbruchs der globalen Pandemie wurde dieser Zeitplan jedoch vorzeitig beschleunigt.
Es ist daher faszinierend, die Schwankungen in der Akzeptanz von eLearning-Ansätzen im Laufe der Zeit zu bestimmen.
Auf der anderen Seite hat eLearning einige Fehler im Bildungssystem aufgedeckt. Dies umfasst alles von Ressourcen über Unterstützung für Lehrer bis hin zu Sicherheit. Um den tatsächlichen Zustand von eLearning zu bewerten, müssen alle Variablen berücksichtigt werden.
K-12 eLearning-Statistik
Seit etwa einem Jahrzehnt wurde eLearning schrittweise in das gesamte K-12-System integriert. Die Umsetzung wurde jedoch nicht einheitlich verbreitet. Darüber hinaus hat das sich verändernde globale Umfeld die Einführung von eLearning-Strategien und -Methoden verstärkt.
- 2014 boten 26 Bundesländer virtuelles Lernen an.
- Virtuelle Schulen boten rund 462,000 Schülern in XNUMX Bundesstaaten zusätzliche Programme an.
- Diese Studenten haben sich für 815 000 semesterbegleitende Online-Kurse angemeldet.
- In 85 Prozent dieser Kurse waren Gymnasiasten eingeschrieben.
- Mathematikkurse machten 23 Prozent der Gesamtzahl aus, während naturwissenschaftliche Kurse 14 Prozent ausmachten.
- 64 % der Online-Lernalternativen wurden verwendet, um Kurse anzubieten, die an einer bestimmten Schule nicht verfügbar waren.
- Der Großteil der Optionen wurde entwickelt, um den Schülern zu helfen, sich von fehlenden oder fehlgeschlagenen Unterrichtsstunden zu erholen (57 Prozent).
- In vierzig Prozent der Fächer können die Schüler Kurse auf AP- oder College-Niveau belegen.
Um Terminprobleme zu vermeiden, standen dreißig Prozent der Mitarbeiter zur Verfügung. - 25 Prozent wurden entwickelt, um Studenten mit besonderen Bedürfnissen oder die ans Haus gebunden sind, zu unterstützen.
- Online-Kursauswahlprogramme werden in 11 Staaten angeboten.
- Im Schuljahr 2017–2018 boten 21 Prozent der öffentlichen Schulen und 13 Prozent der Privatschulen mindestens einen Online-Kurs an.
- 81,9 Prozent der Schulen, die mindestens einen Online-Kurs anboten, waren Grundschulen.
- Im Vergleich zu Gymnasien boten nur 3 Prozent der Mittelschulen mindestens einen Online-Kurs an.
- Ungefähr 4.8 % der Schüler belegten alle ihre Kurse online.
- Etwa 2.9 % der Schulen bieten die Hälfte ihrer Kurse online an.
- 57 % der Studenten in den Vereinigten Staaten haben im Jahr 2019 Zugang zu digitalen Lernressourcen.
- 45 Prozent waren Grundschüler, 64 Prozent Mittelschüler und 63 Prozent Gymnasiasten.
- Laut Administratoren können bis zu 70 % der Online-Kurse ohne vorherige Schulung belegt werden.
- Die akademische Nutzung von Fernverwaltungsanwendungen stieg im Jahr 87 um 2021 Prozent.
- Die Anzahl der Collaboration-Apps ist um 141 % gestiegen.
- 40 % der Gadget-Nutzung durch Schüler waren Bildungsplattformen zuzuschreiben.
- In 68 Prozent der Bezirke mit hohem Einkommen und 36 Prozent der Schulen mit niedrigem Einkommen standen Vollzeitklassenzimmer zur Verfügung.
- 75 Prozent der Institutionen in den Vereinigten Staaten planen, bis 2021 ausschließlich online zu arbeiten.
- XNUMX Prozent der Eltern haben zusätzliche Technik für ihre Kinder angeschafft oder wollen sich diese anschaffen.
Tertiäre eLearning-Statistik
Hochschulen waren schon immer empfänglicher für eLearning. Trotzdem haben nur wenige Personen die genauen Zahlen berücksichtigt. Darüber hinaus hat sich die landesweite Verlagerung hin zur Online-Bildung auf die Arbeitsweise der Institutionen ausgewirkt.
- Im Jahr 2017 waren 33.5 % der Hochschulstudenten für Fern- oder Online-Lernen eingeschrieben.
- Fünf Prozent der Studenten im Grundstudium haben sich in mindestens einen Online-Kurs eingeschrieben.
- 3 Prozent der Schüler waren an Schulen eingeschrieben, die nur Fernunterricht anboten.
- 2018 studierten 23 Prozent der Bachelor-Studierenden Betriebswirtschaftslehre und 19 Prozent Gesundheit und Medizin.
- Im Jahr 2020 werden 84 Prozent der Studierenden in Studiengänge eingeschrieben sein, verglichen mit 16 Prozent in Zertifizierungs- oder Lizenzprogrammen.
- Ein Prozent der Post-Abitur-Studenten, die sich in mindestens einem Online-Kurs eingeschrieben haben.
- 9 Prozent der Studenten nahmen an Fernstudienprogrammen teil.
- 77 % der Doktoranden werden im Jahr 2020 in Studiengängen eingeschrieben sein, während 23 % in Zertifizierungs- oder Lizenzprogrammen eingeschrieben sein werden.
- 32 Prozent der an öffentlichen Hochschulen eingeschriebenen Studenten haben mindestens einen Fernunterrichtskurs absolviert.
- 2017 haben sich 3,1 Millionen Studierende für Online-Kurse angemeldet.
- Es gab 7 Millionen Studenten, die in ihrem Heimatstaat eingeschrieben waren, und 1.1 Millionen Studenten, die in einem anderen Staat eingeschrieben waren.
- Es waren 142,840 internationale Studierende.
- Seit 2020 haben 98 Prozent der Schulen ihre Kurse online verlegt.
- 46 % der Colleges boten internationalen Studierenden Möglichkeiten zum unabhängigen oder Fernstudium an.
E-Learning-Statistiken für Unternehmen
Nicht nur Schulen haben eLearning genutzt, sondern auch viele Unternehmen, um ihre Mitarbeiter auf dem Laufenden zu halten. Mit der Entwicklung der Technologie werden dem Mix immer mehr unterschiedliche Wege hinzugefügt.
- Mitarbeiter behaupten, dass sie sich durch eLearning fünfmal mehr Wissen aneignen können.
- 77 % der amerikanischen Unternehmen bieten Online-Bildung an.
- Dieser Prozentsatz sollte bis 98 2020 % erreichen.
- XNUMX Prozent der Unternehmen boten mobile Lernoptionen an.
- Laut 99 Prozent der Benutzer verbessert mobiles Lernen ihre Erfahrungen.
Einstellungen von Pädagogen zu eLearning
Darüber hinaus ist es wichtig zu verstehen, wie Lehrer über eLearning denken. Dies kann helfen, die Wirksamkeit der Online-Bildung zu bestimmen und Bereiche zu identifizieren, in denen das System verbessert werden muss.
- 49 Prozent der Professoren stimmen zu, dass eLearning genauso effektiv ist wie herkömmliche Präsenzschulungen.
- Diese Einstellung hat sich jedoch in nur wenigen Monaten um 10 % verbessert.
- Mehr als 33 Prozent der Pädagogen sind gegen eLearning.
- Einundsiebzig Prozent der Lehrer sind besorgt über den Anstieg der Anmeldungen für Online-Kurse.
- 39 Prozent der Befragten würden gerne den Zugang der Studierenden zu Online-Materialien verbessern.
- 33 Prozent der Befragten gaben an, dass sie ihre Kurse an Online-Plattformen anpassen müssen.
- 31 Prozent der Befragten sind daran interessiert, die Zusammenarbeit der Studenten zu verbessern.
E-Learning-Effektivität
Über die Wirksamkeit von eLearning ist viel spekuliert worden. Allerdings haben nur wenige Personen die Fakten untersucht. eLearning ist wesentlich effektiver, als die Mehrheit der Menschen denkt.
- Achtundvierzig Prozent der Studenten und Doktoranden stuften die Online-Bildung als gleichwertig mit dem Präsenzunterricht ein.
- 37 % der Schüler bevorzugten den Online-Unterricht gegenüber dem regulären Unterricht im Klassenzimmer.
- 15 % der Schüler gaben an, dass sie nicht so effektiv waren, wie sie hätten sein können.
- Im Vergleich zu Studenten im Grundstudium entschieden sich 42 Prozent der Studenten im Aufbaustudium für eine Online-Bildung.
- Kinder behalten 25 bis 60 Prozent mehr Informationen, wenn sie online lernen, als wenn sie in einem Klassenzimmer lernen.
- Im Vergleich zu traditionellen Klassenzimmern erfordert eLearning zwischen 40 und 60 Prozent weniger Lernzeit.
- Allerdings ist jeder dritte Pädagoge deutlich unvorbereitet auf die Arbeit auf Klassenebene.
- Das durchschnittliche Kind verlor mindestens ein Drittel eines Jahres beim Lesen.
- Sie haben die Mathematik für mindestens ein Jahr aufgegeben.
- Bei einigen Schülern können die Abschlussquoten für Online-Kurse nur 22 Prozent betragen.
- Die D- und F-Noten einiger Mittelschüler verbessern sich aufgrund des Online-Lernens um bis zu 30 Prozent.
- An einigen Standorten sind die Fehlnoten für Online-Bildung um bis zu 70 Prozent gestiegen.
- Etwa 98 % der Studierenden mit Behinderungen haben schlechte Noten erhalten.
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Quick-Links:
- Marktgröße für Online-Lernen
- Die 7 wichtigsten Vorteile der Verwendung von PowerPoint für E-Learning
- eLearning vs. virtuelles Lernen: Die wichtigsten Unterschiede
Quellen:
[1] Statista, Anteil der K-12-Schüler in den USA, die täglich digitale Lerntools nutzen, im Jahr 2019, nach Schulstufe[2] National Science Board, Science & Engineering Indicators 2018
[3] Nationales Zentrum für Bildungsstatistik, Fast Facts: Distance Learning
[4] EdTech Magazine, 7 Statistiken über den Stand des K-12-Online-Lernens
[5] Bildungsdaten, Online-Bildungsstatistik
[6] Das Markup, Kinder „versagen“ beim Online-Lernen
[7] Weltwirtschaftsforum, Die COVID-19-Pandemie hat die Bildung für immer verändert. Das ist wie
[8] Innerhalb der Higher Ed wächst das Vertrauen der Fakultät in das Online-Lernen
[9] USA Heute fallen Schüler in der Online-Schule zurück. Wo ist der COVID-19-Katastrophenplan, um sie einzuholen?
[10] Corporate Learning Network, Daten, die die anhaltende Bedeutung des Lernens von Mitarbeitern belegen
[11] MarketScale, Lücken in der K-12-Geräte- und Datensicherheit dank Fernunterricht
[12] Die School of Education & Human Sciences der University of Kansas, The Evolution of Distance Education im Jahr 2020
