In hoc poste communicavi "7 Apicibus Magistris Ad Virtualem Doctrinam Prosperum Fac".
Cum plurimi haedi ad genus redierint, instructio virtualis hic est ut pars educationis per patriam maneatur, et magistri ex omni natione periti consilium habent quomodo ut plurimum.
TNS (The New York Times) โ Una praecipuarum lectionum ex pestilentia discitur quod virtualis discendi hic est manere, sed adhuc longum est iter.
Praeceptores, principales, ac districtus exsecutores laborare debent ad operandum remanentes quam ad emendandum remotiorem doctrinam, praesertim si adhuc id offerant postquam plures studiosorum in scholam redierint.
Unum cubiculi scholae domus, quae trans patriam plusquam saeculum et dimidium fuit, est ubi Beth Lockhart ad bonam virtualem doctrinam suam inspirationem accipit.
Lockhart, qui rectas classes docet pro regione scholae urbis in Tennessee Lenoir, dixit, "Ego sum una schola virtualis mea."
Eius ars multas incorporat artes, quas per annos traditionis docendi excoluit, ac nonnullas novas implicationes, ut remanens quomodo alumni sui sentiant similes esse partem communitatis scholae, etsi in suo sedent. Cubicula super computers.
"Bona virtualis doctrina," secundum Lockartum, qui varias res discipulos in gradibus K-6 docet, "jacet ubi quiescit bona doctrina, quae habet dimicare."
In culmine pandemiae, doctrina remota vitalem pro K-12 scholis facta est, quamvis celeriter, inequitabiliter, et in multis casibus sine rigore academico consecuta est.
Secundum percontationem EdWeek Research Centrum 888 magistrorum, principalium, et officialium regio nuper Ianuario et primo Februario deducti sunt, plerique districtus online discendi optionem studentibus faciunt, non obstante quod pleraeque regiones ad classes maxime in persona dandas redeunt.
Table of Contents
Hic sunt 7 Apicibus Magistris Virtualis Learning Prosperitas Fac:
1. Monstra magistri quomodo accedere ad eorum interiorem sermonem ostendunt exercitum
Nimis facilis est pupillis ut per online classes escendant. Ita monet Laurie Manville, raeda instructoria et doctor, qui in scholis tam virtualis quam latericiis et mortaribus laborat. California scriptor Anaheim Unionis turpisquod doctores Oprah Winfrey interiorem iungunt.
Manville discipulos multum petit plures quaestiones in virtualis doctrinarum ambitu quam vellet in schola traditionalis. Quae volumen exsculpunt. "Vox tua magis acrior esse debet.
Gaudendum est. Rideat. Indicem quaestionum ridicularum sed discipulorum respondere velle "dixit: "Contende tibi iocari. Quia soli omnes ante tentorium es, eos necesse est introducere."
Pueros admonet ut faciles lectiones ignorent. โNon sum sapiens in scaena,โ explicavit Lockhart. "Debeo instar sicco quomodo possum eos ad penitus online hortari. Quid facere possum ut eas mecum in interrete communicemus?"
2. Fac alumni sentire grata et connexa statim
Quia discipuli locum corporalem communicantes non sunt, eos tibi coniunctos sentiunt et inter se magis vitalia sunt in contextu online. Educatores putant sensum communitatis ab adulescentia incipere debere.
In systemate scholae Vail in Arizona, exempli gratia, cum alumni in classes online scriberent, professores sui sponte emittunt litteras gratas se introducentes.
Photo vel video a quibusdam magistris includi potest. Alumni opus est ut illis communicationibus statim respondeat ut relationem aedificare incipias.
Educatores dicunt olim scholam inceptam, virtualem Integerem esse loca ubi pueri grata sentiant ac pendere velint.
Manville suggerit musicam in initio classis aut discipulos interrogare quae in Netflix vel alia officia recentissima nuper spectaverunt. Hoc initium colloquiorum communium faciliorem reddit.
Alumni officia recipere possunt ut qui ab eo qui accipit, plantam inrigans, ostium possessor, et penicillum acutorem designatum in schola physica. Quod etiam in virtuali genere fieri potest, teste Manville.
Unum studiosum nominat ut monitor cistae chat, qui quodlibet genus suum condiscipulum quaerit; alius pro tempore pastor, qui classem custodit in schedula; et tertiam ut "nexorem", qui nexus pertinentes colligit et eos in chatica collocat.
3. significantibus consilia aedificate ad maiorem cooperationem ad robora
Alumni collaborare possunt, etsi in eodem cubiculo corpore non sunt. Liberis opportunitatem praebens discentibus participandi, fortasse etiam magis vitalis in ambitu virtuali, secundum educatores.
Una ars utendum est praefinitis "amicis criticis" protocollum vocatum "animadverto, miror, opto" quoties studentes Manvilli sibi invicem commentarios dare debent.
Permittit alumnis observationes suas communicare circa opus alterius, interrogare et providere feedback aedificativae. "Omne pars collaborativa exercitationis in eam aedificata" explicavit.
Alumnos quoque suos in circulos scriptos dividit et unumquemque coetus requirit ut "cooperatio consensum" excolat, qui efficaciter contractus se componit, inter officia qualia "quisque sodalis sodalitatem suam aequam laboris partem praestare debet".
Lockhart suos K-2 filios in urbe Lenoir binos inter se emissa voce legit. "Quae didicerunt, perculsa sunt," inquit.
Manville adiecit commercium cum alumnis in classe non limitandum esse. "Doctionis virtualis permittit discipulos discere in scala globali et nationali. Curabitur aliquet ultricies quam effectus est complanata. "
Alumni eius inceptis operam navarunt vel simpliciter cum pueris conversati sunt ab omnibus circum Civitatibus Foederatis Americae ac etiam aliis nationibus.
4. Integrate activa, manus cognita in ambitus virtualis
Discipuli meminerint se laborem suum in camera ostendere posse. Haedi in cursu virtuali alboboard et calamum obtinere debent, secundum systema scholae Valli. Tunc magistri responsa sua ostendere possunt videre.
Magistri hortantur etiam ut ratio pugnae utatur ut discipulos rogantes ut digitum pollices vel deorsum manibus praebeant vel ut emoji computatrale ad demonstrandum num aliquid intellegant.
Etiam technologiam in schola adhibent ut discipulos in suis responsionibus ad quaestiones specificas permittat. Magister videre potest qui responsiones rectas vel falsas obtinuit, sed discipuli id โโfacere non possunt.
"haedos curatos servat et statim feedback nobis dat", dixit Kelly Pinkerton, rector scholarum Vail innovationis et evolutionis.
5. Deliberandum est quomodo tempore uteris?
Virtutes magistri uti debent tum "synchronum" et "asynchronum" tempore quo discipuli video visum, legendi assignationem, vel in coetibus extra tempus ordinis regularis operari.
Secundum Ben Cottingham, moderatorem adiunctum societatum opportunarum in Analysis pro California Educationis et doctoris prioris, alumni plus proficiunt tempore synchrono cum condiscipulis habent ad "ideas ablatas" in classe.
Magistri tempus suum cum alumnis eodem modo adire debent in schola traditionali quae "in forma Curabitur aliquet" utitur in qua alumni novas informationes domi discunt per lectiones, videos et alia media, ac deinde in classe pertractant. disputationes, unum in unum auxilium, seu opus coetus, teste Cottingham.
Hortamur vel requirunt alumni ad scribendas suas ideas in certo eventu antequam genus illud tegat, fortasse interrogationes et animadversiones in tabula nuntio online disponens, dixit.
6. habere consilium ad determinandum cum alumni possunt vertere in videoconferencing cameras interdum
Illud negari non potest quod suggesta video facere "facilius iuvenibus occultare" secundum Pinkerton. Virtutes discipuli suas cameras avertunt, se silentium, immo totum genus silentio, solum nigram capsam cum suis nominibus relinquentes.
Magistri vel non possunt impedire hanc regulam scholae secundum regulam scholae vel simpliciter propriam philosophiam docere. Propter difficultates mentis sanitatis, sicut anxietas, aliqui pueri cursus virtualis aut in academiis digitales adscriptis attendunt, et cum suis cameras aversas commodissime sentiant.
Quomodo igitur magistri efficere possunt ut eorum discipuli non nimis occupentur Minecraft or? Fortnite attendere in genere?
โLocus non sum circa cameras,โ Lockhart notavit, notans quosdam discipulos suas facies occultas servare malunt. Attamen participationem cuiuscumque circumstantiarum exspectat. "Responsionem expecto si nomen appello tuum sicut in classe facio", explicavit.
Non sapit si discipulus respondet - vel rogat quaestionem in chat textuali loco e magna loquendo. Et sequetur cum aliquo non participans, praesertim si interrogaverit directam quaestionem et cum silentio respondeant.
Secundum Pinkerton pellentesque qui cursus online accipiunt "gradum civitatis" e Vail ullamco. Alumni puncta merentur ad clare loquendo vel commentaria commentaria in chatbox in classe.
Possunt etiam puncta bona mereri in cameras suas convertendo. Ratio scholae etiam munus habet, quod iustus magister pueros videre concedit, qui se invicem videre non possunt.
Hoc utile est pro haedos qui in cameram ire nolunt. Post classis magistros inhibent cum quibusvis discipulis qui cameras suas non mutaverunt vel participant.
7. Si vadis cum curriculo packaged ad formandam discendi online, esto fastidiosus
Cromwell, cuius schola utitur curriculo sarcinato speciatim in instructione online iaculis, dixit plures esse ignobiles quales curriculi virtualis optiones ibi sunt.
Quamvis res publica ei praebuerit cum indice facultatum permissorum, dixit eam diu perfectam eligere.
Cromwell unum curriculum curriculi delectum fasciculum describit tamquam lectiones auditionis quae quasi "magister Charlie Brown" sonabat, difficilis ad intellegendum monotonum quae non apparebat formandam pro discipulo pugnae.
Alius dixit quod eius doctrina directe ad signa civitatis coniuncta esset, sed tunc non potuit.
Praeterea curriculum online discendi refertum flexibile ac munus ut unum instrumentum docendi esse debet. "Habet istum hominem tactum", inquit, "ubi possunt facere tweaks si haedi non habent."
โImperium tibi adhuc opus est, ut oculum retineas et fac illud quod pertinetโฆ. Non vis [classes] ubi haedi tantum possunt Google quidquid scire โsolutiones.
Velox Links:
