Qed iseħħ rinaxximent teknoloġiku fl-isfera tal-edukazzjoni. Il-futur tat-tagħlim se jkun immexxi minn aċċess on-demand għal teknoloġija ġdida u informazzjoni diġitali skont it-termini tagħna. L-internet, it-telefowns ċellulari, u l-midja soċjali kollha biddlu ħajjitna. F'dan l-artikolu, qsamt "Naħsbu mill-ġdid fl-Edukazzjoni Fl-Era Diġitali"
Issa nistgħu nsegwu l-għanijiet edukattivi tagħna stess grazzi għal għodod u pjattaformi ġodda. Il-mod kif ngħallmu u nitgħallmu se jkompli jiġi rivoluzzjonat mill-edtech.
Biex ilaħħqu mal-veloċità mgħaġġla tal-iżvilupp teknoloġiku, l-istituzzjonijiet edukattivi tradizzjonali qed ifittxu dejjem aktar li jaġġornaw il-kapaċitajiet tagħhom.
L-avvanzi fl-ed-tech għandhom il-kapaċità li jibdlu l-mod kif in-nies jaħsbu dwar l-edukazzjoni, kif titwassal, u kif tiġi aċċessata. Dawn it-teknoloġiji jiftħu dinja ta’ possibbiltajiet għal kull min irid jieħu ħsieb l-edukazzjoni tiegħu.
Hemm bosta opportunitajiet ta' tagħlim onlajn disponibbli. Ir-realtà virtwali se tbiddel il-mod kif nedukaw u nitgħallmu fil-futur. It-tagħlim AR u VR se jkun ta 'benefiċċju kbir għall-istudenti b'ċerti diffikultajiet.
It-teknoloġija tintuża biex tfassal l-esperjenzi ta’ tagħlim tal-istudenti, li tippermettilhom jevalwaw in-nuqqasijiet tagħhom hekk kif jibdew jiffurmaw il-kunċett fundamentali tal-komprensjoni ta’ suġġett.
F'liema pjattaforma LMS għandek tinvesti l-ħin u l-flus tiegħek? Din ir-reviżjoni tgħidlek aktar dwarha
Għal min qed jitgħallem, li jimxi 'l quddiem u jistudja suġġetti aktar ġodda u aktar ikkumplikati ma jagħmilx sens sakemm il-prinċipji fundamentali ma jkunux mifhuma bis-sħiħ.
Bl-użu tal-ed-tech, il-mogħdija tat-tagħlim tal-istudent dejjem tiġi ssorveljata, u dan jgħin biex ibassar u jirrakkomanda dak li l-istudenti għandhom bżonn jistudjaw aktar. L-istudenti jkunu jistgħu javvanzaw fl-iskola tagħhom f’dak il-waqt biss.
Bit-teknoloġija tal-lum, nistgħu nerġgħu nimxu fuq il-passi tal-istudent u niffukaw fuq it-titjib tal-prinċipji fundamentali tiegħu. Għalhekk, jekk tifel jitħabat mal-aritmetika, huwa possibbli li huwa minħabba li m'għandux il-ħiliet bażiċi tal-Ingliż meħtieġa biex jifhem il-mistoqsija fl-ewwel lok; li twieġeb il-mistoqsija hija l-pass li jmiss.
Jgħin ukoll fl-eżekuzzjoni ta' modi kostruttivi u ta' rimedju biex issolvi kwistjonijiet li jiżviluppaw matul il-vjaġġ edukattiv tal-istudent.
L-istudenti jridu jibdlu l-istrateġija tat-tagħlim tagħhom, u t-tekniki, u jiffokaw 'il bogħod mill-mugging u fuq it-tisħiħ tal-qalba tagħhom permezz ta' metodi ta 'tagħlim b'esperjenza.
Li jitbiegħdu minn metodi ta' tagħlim tradizzjonali u lejn tagħlim ta' età ġdida jista' jgħin liż-żgħażagħ jippreparaw għal valutazzjonijiet kompetittivi futuri.
Ed-tech tippermetti dijanjostika komprensiva u fehim tal-imġiba tal-istudent. Wara dan, suġġeriment għal tagħlim imtejjeb jgħin lill-istudent biex ilesti u jifhem bis-sħiħ is-suġġett jew il-kunċett.
Permezz tat-teknoloġija interattiva, l-istudent imbagħad jiġi ppreżentat b'kunċetti oħra, li jiggarantixxu li l-istudenti jiksbu fehim aktar profond, aktar mgħaġġel u bir-reqqa ta 'kwalunkwe kunċett jew suġġett.
Ikkunsidra grupp ta’ studenti li huma passjonati dwar l-Ingliż u jridu jkunu awturi, iżda li mhumiex familjari mal-Partijiet tad-Diskors tal-grammatika Ingliża. Dan se jġiegħelhom jistudjaw b'pass aktar kajman sakemm ikunu tgħallmu l-prinċipji fundamentali tal-biċċiet tad-diskors.
Se jkun fattur ewlieni biex jiġi ddeterminat kemm jistgħu jistabbilixxu bażi soda għall-ħolqien ta’ sentenzi u jipproduċu sentenzi bla difetti.
Bħala riżultat, ed-tech tgħin lill-istudenti jiskopru d-dgħufijiet tagħhom meta jitgħallmu suġġett u jidderieġihom biex ikomplu jaħdmu u jipprattikaw sabiex itejbu l-veloċità tagħhom u jakkwistaw affarijiet li jgawdu.
Sabiex jagħżlu kif jistudjaw, il-biċċa l-kbira tal-istudenti llum il-ġurnata jridu jagħżlu liema kontenut isibu affaxxinanti. Nistgħu nbassru x'tip ta' skola ġejja wara billi nħarsu lejn dak li qed jiġri fil-qasam diġitali tal-kontenut.
Wieħed mill-aktar benefiċċji sinifikanti ta ' Realtà miżjud (AR) hija li tippermetti lill-istudenti jaraw u jinteraġixxu ma 'sitwazzjonijiet li ma jkunux jistgħu jaraw jew jinteraġixxu magħhom mod ieħor.
Dawn l-għodod tekniċi avvanzati jgħinu lill-istudenti biex ifasslu t-trajettorja tagħhom, li jippermettulhom jifhmu l-prinċipji fundamentali ta 'suġġett kif ukoll kunċetti kumplessi fil-futur b'mod aktar profond, aktar mgħaġġel u aktar effettiv.
It-teknoloġiji tat-tagħlim AR u VR jippermettu lill-utenti jgħaddsu lilhom infushom f'dinja kompletament immersiva għal esperjenza ta 'tagħlim bla qabża. L-istudenti fi klassi tradizzjonali, pereżempju, għandhom bżonn regolarment jissospendu l-immaġinazzjoni tagħhom sabiex jifhmu kunċett.
Moduli ta’ studju fir-realtà miżjuda (AR) u realtà virtwali (VR) jipprovdu lill-istudenti b'esperjenza li tkun qrib kemm jista' jkun tal-ħajja reali, u tgħinhom jitgħallmu kunċetti ġodda.
L-aktar skoperti teknoloġiċi riċenti jgħinu lill-istudenti tal-lum. Ir-realtà virtwali (VR), ir-realtà miżjuda (AR), u teknoloġiji ġodda oħra se jkomplu jbiddlu s-sistema edukattiva tagħna u jtejbu l-proċess tat-tagħlim filwaqt li jipprovdu għażliet bla tarf lill-għalliema u lill-istudenti fl-20 sena li ġejjin.
Barra minn hekk, paradigmi ġodda ta’ tagħlim qed jiġu attivati mit-teknoloġija, li qed tittrasforma l-edukazzjoni. L-adozzjoni bikrija ta' dawn it-teknoloġiji se tgħin lill-istudent jittrasferixxi għal teknoloġiji aktar ġodda aktar faċilment fil-futur.
It-tagħlim imħallat huwa l-mudell edukattiv modern. Min-naħa l-oħra, soluzzjoni waħda għal kulħadd mhix vijabbli għall-istudenti kollha. L-esperjenza tal-iskola m'għandhiex tkun definita minn surmast bil-wieqfa fil-klassi b'ringieli ta' studenti jieħdu noti.
Bħala riżultat ta 'skoperti teknoloġiċi, il-mod kif nitgħallmu u jinteraġixxu mal-għarfien u l-fehim qed jinbidel. It-tagħlim f'suġġetti STEM bħall-bijoloġija, il-kimika, ix-xjenza tal-kompjuter, u l-ġeografija se jibbenefika mill-immudellar AR/VR 3D.
Wasal iż-żmien li l-istituzzjonijiet edukattivi tagħna jirrikonoxxu u jikkapitalizzaw fuq il-wegħda vera tat-teknoloġija. It-tagħlim imħallat joffri l-abbiltà li jtejjeb iż-żamma u l-prestazzjoni tal-istudenti filwaqt li jnaqqas l-ispejjeż assoċjati mal-metodi tradizzjonali.
Barra minn hekk, bħala Realtà miżjud (AR) isir utilizzat b'mod aktar ġenerali fl-iskejjel, possibbiltajiet ta 'tagħlim imtejba se jippromwovu l-impenn tal-istudenti u jippreparaw lill-istudenti għal laqgħat fid-dinja reali.
Dan m'għandux ikun sorpriża jekk l-edukaturi jagħmlu sforz miftiehem biex jerġgħu jaħsbu l-istandards edukattivi attwali fid-dawl tat-teknoloġija li qed tinbidel.
Is-sbuħija tat-teknoloġija hija li tippermettilna napplikaw il-ħsieb kritiku u l-kreattività biex niddeterminaw jekk dawn l-għodod il-ġodda jkunux effettivi bħala suppliment għall-metodi edukattivi tradizzjonali.
It-tagħlim mingħajr ma jkun jaf is-suġġett u li jħaddan il-possibbiltajiet kreattivi enormi tiegħu huwa ta’ diżservizz għall-għalliema u l-istudenti.
Biex tgħin fit-tnaqqis tal-memorizzazzjoni bir-rote u l-fehim ta 'għaliex nistudjaw dak li nagħmlu aktar milli dak li tgħallimna dwar id-dinja aktar aqwa madwarna, it-teknoloġija moderna tista' tgħin fit-tnaqqis tal-memorizzazzjoni bir-rote u l-komprensjoni ta 'għaliex nistudjaw dak. nagħmlu aktar milli dak li jgħallimna dwar id-dinja l-aktar aqwa ta’ madwarna.
L-AR qed isawwa mill-ġdid l-edukazzjoni bl-istess mod li l-kompjuters iffurmaw mill-ġdid il-post tax-xogħol (Augmented Reality). Il-ġenerazzjoni l-ġdida ta’ studenti se jkollha aċċess għall-aktar teknoloġiji ta’ tagħlim intelliġenti, veloċi u effiċjenti disponibbli, li jippermettulhom jitgħallmu l-affarijiet aħjar u aktar malajr milli n-nies jistgħu waħedhom.
L-AR qed tittrasforma għadd kbir ta' industriji fis-snin li ġejjin, u l-għalliema u l-edukaturi għandhom ikunu konxji ta' dan. Billi jadattaw għal teknoloġija ġdida, l-għalliema jistgħu jipprovdu lill-istudenti tagħhom b'opportunitajiet ta' tagħlim li huma aktar reali minn ktieb tat-test u aktar prattiċi minn espert.
L-AR tippermetti wkoll lill-istudenti jinteraġixxu f'ambjenti li huma differenti mill-klassijiet tradizzjonali u l-metodoloġiji edukattivi, li jippermettulhom jerġgħu jgħixu l-istorja jew jifhmu test f'kuntest.
L-użu effettiv ta' teknoloġiji ġodda rilevanti bħar-realtà miżjuda u r-realtà virtwali huwa kritiku għall-futur tal-edukazzjoni.
L-istudenti jkunu jistgħu jegħlbu l-prinċipji fundamentali bl-użu ta’ dawn l-għodod teknoloġiċi avvanzati ta’ teknoloġija avvanzata qabel ma jgħaddu għal suġġetti u suġġetti aktar ta’ sfida.
L-għarfien huwa komponent kritiku tal-progress u l-kisba tal-lum, u ma rridu nħallu l-ebda ġebla bla tibdil biex niżguraw li l-plejers preparati tagħna jitgħallmu kemm jista’ jkun sabiex nassiguraw li pajjiżna u r-residenti tiegħu jkollhom futur sabiħ.
Trid tikseb skont ta' 50% fuq l-akbar pjattaforma LMS? Ikklikkja hawn biex tikseb kupuni ta' skont u tiffranka l-flus
Links Quick:
