De populariteit van eLearning neemt jaarlijks toe. En met onderbouwing! eLearning heeft verschillende voordelen ten opzichte van conventionele klassikale instructie. Deze pagina bespreekt 'eLearning-statistieken'.
eLearning is flexibeler, leuker en toegankelijker. Bovendien is het vaak goedkoper. Het is niet verwonderlijk dat eLearning naar verwachting de komende jaren steeds populairder zal worden.
In welk LMS-platform moet u uw tijd en geld investeren? Deze recensie vertelt je er meer over.
Inhoudsopgave
Hoogtepunten van het rapport:
- In 2021 verwacht 75 procent van de scholen online te werken.
- Daarvoor had 57% van de Amerikaanse studenten toegang tot digitale tools.
- 45 procent waren basisschoolleerlingen, 64 procent waren middelbare scholieren en 63 procent waren middelbare scholieren.
- Tachtig procent van de scholen heeft meer technologie voor leerlingen aangeschaft of is van plan dit aan te schaffen.
- Sinds 2020 heeft 98 procent van de scholen hun cursussen online gezet.
- 19.5% van de studenten heeft in het verleden minstens één online cursus gevolgd.
- Slechts 49 procent van de hoogleraren ondersteunt online onderwijs.
- Tegen 2020 wordt verwacht dat 98 procent van het bedrijfsleren online zal plaatsvinden.
- Met het gebruik van eLearning kunnen studenten tussen de 25 en 60 procent meer informatie onthouden.
- Naarmate eLearning populairder is geworden, zijn de onvoldoendes echter met 30% gestegen.
- Vijfentwintig tot drieëndertig procent van de kinderen heeft geen toegang tot leermiddelen als gevolg van eLearning.
eLearning versus traditioneel leren
Al geruime tijd wordt verwacht dat eLearning op termijn het traditionele onderwijs zal gaan vervangen. Vanwege het uitbreken van de wereldwijde pandemie is deze tijdlijn echter eerder versneld dan gepland.
Het is daarom fascinerend om de variaties in de acceptatie van e-learningbenaderingen in de loop van de tijd te bepalen.
Aan de andere kant heeft eLearning enkele fouten in het onderwijssysteem aan het licht gebracht. Dit omvat alles van middelen tot ondersteuning voor leraren tot veiligheid. Om de werkelijke toestand van eLearning te evalueren, moet met alle variabelen rekening worden gehouden.
K-12 eLearning-statistieken
Sinds ongeveer tien jaar geleden is eLearning geleidelijk in het K-12-systeem opgenomen. De uitvoering is echter niet uniform verspreid. Bovendien heeft de veranderende mondiale omgeving de acceptatie van eLearning-strategieën en -methodologieën vergroot.
- In 2014 boden 26 staten virtueel leren aan.
- Virtuele scholen boden aanvullende programma's aan ongeveer 462,000 studenten in vierentwintig staten.
- Deze studenten schreven zich in voor 815 online semesterlange cursussen.
- Middelbare scholieren namen deel aan 85 procent van deze cursussen.
- Wiskundecursussen waren 23 procent van het totaal, terwijl bètacursussen 14 procent uitmaakten.
- 64% van de online leeralternatieven werd gebruikt om cursussen aan te bieden die op een bepaalde school niet beschikbaar waren.
- Het grootste deel van de opties is ontworpen om studenten te helpen herstellen van gemiste of mislukte lessen (57 procent).
- In veertig procent van de vakken kunnen studenten AP- of college-niveau lessen volgen.
Om planningsproblemen te voorkomen, was dertig procent van de medewerkers beschikbaar. - 25 procent was ontworpen om studenten met speciale behoeften of die aan huis gebonden waren te helpen.
- Online cursusselectieprogramma's worden aangeboden in 11 staten.
- Tijdens het schooljaar 2017-2018 bood 21 procent van de openbare scholen en 13 procent van de particuliere scholen ten minste één online cursus aan.
- 81,9 procent van de scholen die ten minste één online cursus aanboden, waren basisscholen.
- In vergelijking met middelbare scholen bood slechts 3 procent van de middelbare scholen ten minste één online cursus aan.
- Ongeveer 4.8% van de studenten volgde al hun lessen online.
- Ongeveer 2.9% van de scholen biedt de helft van hun cursussen online aan.
- 57% van de studenten in de Verenigde Staten heeft in 2019 toegang tot digitale leermiddelen.
- 45 procent waren basisschoolleerlingen, 64 procent waren middelbare scholieren en 63 procent waren middelbare scholieren.
- Volgens beheerders kan tot 70% van de online cursussen worden gevolgd zonder voorafgaande training.
- Het academische gebruik van applicaties voor beheer op afstand is in 87 met 2021 procent toegenomen.
- Het aantal samenwerkingsapps is met 141% toegenomen.
- 40% van het gebruik van studentengadgets was toe te schrijven aan educatieve platforms.
- In 68 procent van de districten met hoge inkomens en 36 procent van de scholen met lage inkomens waren voltijdse klaslokalen beschikbaar.
- 75 procent van de instellingen in de Verenigde Staten is van plan om in 2021 uitsluitend online te opereren.
- Tachtig procent van de ouders heeft aanvullende technologie voor hun kinderen gekocht of wil deze aanschaffen.
Tertiaire eLearning-statistieken
Instellingen voor hoger onderwijs zijn altijd ontvankelijker geweest voor e-learning. Desondanks hebben maar weinig mensen nagedacht over de precieze aantallen. Daarnaast heeft de landelijke verschuiving naar online onderwijs effect gehad op de manier waarop instellingen opereren.
- In 2017 volgde 33.5% van de studenten in het hoger onderwijs onderwijs op afstand of online.
- Vijf procent van de niet-gegradueerde studenten schreef zich in voor ten minste één online cursus.
- 3 procent van de studenten schreef zich in op scholen die alleen afstandsonderwijs aanboden.
- In 2018 studeerde 23 procent van de studenten bedrijfskunde en 19 procent gezondheid en geneeskunde.
- In 2020 zal 84 procent van de studenten zijn ingeschreven voor opleidingen, vergeleken met 16 procent voor certificerings- of licentieprogramma's.
- Eén procent van de post-baccalaureaatstudenten schreef zich in voor ten minste één online cursus.
- 9 procent van de studenten nam deel aan programma's voor afstandsonderwijs.
- 77% van de afgestudeerde studenten zal in 2020 een opleiding volgen, terwijl 23% zal worden ingeschreven voor certificerings- of licentieprogramma's.
- 32 procent van de studenten die deelnamen aan openbare hogescholen, voltooide ten minste één cursus voor leren op afstand.
- In 2017 schreven 3,1 miljoen studenten zich in voor online cursussen.
- Er waren 7 miljoen studenten ingeschreven in hun geboortestaat en 1.1 miljoen studenten ingeschreven in een andere staat.
- Er waren 142,840 internationale studenten.
- Sinds 2020 heeft 98 procent van de scholen hun cursussen online gezet.
- 46% van de hogescholen bood internationale studenten de mogelijkheid om zelfstandig of op afstand te studeren.
Zakelijke eLearning-statistieken
Niet alleen scholen hebben eLearning gebruikt, maar ook veel bedrijven in een poging om hun werknemers opgeleid te houden. Naarmate de technologie zich ontwikkelt, worden er steeds meer verschillende manieren aan de mix toegevoegd.
- Medewerkers geven aan dat ze met eLearning vijf keer meer kennis kunnen opdoen.
- 77% van de Amerikaanse bedrijven biedt online onderwijs aan.
- Verwacht werd dat dit percentage in 98 2020% zou bedragen.
- Zevenenzestig procent van de bedrijven bood keuzemogelijkheden voor mobiel leren.
- Volgens 99 procent van de gebruikers verbetert mobiel leren hun ervaringen.
Attitudes van docenten ten opzichte van eLearning
Daarnaast is het essentieel om te begrijpen hoe instructeurs over eLearning denken. Dit kan helpen bij het bepalen van de effectiviteit van online onderwijs en het identificeren van gebieden waar het systeem moet worden verbeterd.
- 49 procent van de professoren is het erover eens dat e-learning even effectief is als traditionele klassikale training.
- Deze houding is echter in slechts enkele maanden tijd met 10% verbeterd.
- Meer dan 33 procent van de docenten is tegen eLearning.
- Eenenzeventig procent van de leraren maakt zich zorgen over de toename van online inschrijvingen voor lessen.
- 39 procent van de respondenten zou de toegang van studenten tot online materiaal willen verbeteren.
- 33 procent van de respondenten gaf aan dat ze hun cursussen moeten aanpassen aan online platformen.
- 31 procent van de respondenten is geïnteresseerd in het verbeteren van de samenwerking tussen studenten.
eLearning-effectiviteit
Er is veel gespeculeerd over de effectiviteit van e-learning. Er zijn echter maar weinig mensen die de feiten hebben onderzocht. eLearning is aanzienlijk effectiever dan de meeste mensen zich realiseren.
- Achtenveertig procent van de niet-gegradueerde en afgestudeerde studenten beoordeelde online onderwijs op hetzelfde niveau als persoonlijk onderwijs.
- 37% van de leerlingen gaf de voorkeur aan online onderwijs boven regulier klassikaal onderwijs.
- 15% van de studenten meldde dat ze niet zo effectief waren als ze hadden kunnen zijn.
- In vergelijking met studenten koos 42 procent van de afgestudeerde studenten voor online onderwijs.
- Kinderen onthouden 25 tot 60 procent meer informatie wanneer ze online studeren in vergelijking met wanneer ze in een klaslokaal studeren.
- Vergeleken met traditionele klaslokalen vraagt eLearning tussen de 40 en 60 procent minder studietijd.
- Eén op de drie onderwijzers is echter aanzienlijk onvoorbereid op werk op leerjaarniveau.
- Het gemiddelde kind verliest minstens een derde van een jaar aan lezen.
- Ze lieten de wiskunde minstens een jaar liggen.
- Voor sommige studenten kan het voltooiingspercentage van online cursussen zo laag zijn als 22 procent.
- De D- en F-cijfers van sommige middelbare scholieren verbeteren met maar liefst 30 procent dankzij online leren.
- Op sommige locaties zijn de onvoldoendes voor online onderwijs met maar liefst 70 procent gestegen.
- Ongeveer 98% van de studenten met een handicap heeft slechte cijfers gehaald.
Krijg een enorme korting op het beste LMS-platform
Quick Links:
- Omvang online leermarkt
- Top 7 voordelen van het gebruik van PowerPoint voor e-learning
- eLearning versus virtueel leren: de belangrijkste verschillen
Bronnen:
[1] Statista, aandeel van K-12-studenten in de Verenigde Staten die in 2019 dagelijks digitale leermiddelen gebruiken, per schoolniveau[2] National Science Board, wetenschappelijke en technische indicatoren 2018
[3] Nationaal centrum voor onderwijsstatistieken, snelle feiten: afstandsonderwijs
[4] EdTech Magazine, 7 Statistieken vertellen over de stand van online leren in het K-12
[5] Onderwijsgegevens, online onderwijsstatistieken
[6] De opmaak, kinderen "falen" online leren
[7] World Economic Forum, de COVID-19-pandemie heeft het onderwijs voor altijd veranderd. Dit is hoe
[8] Binnen Higher Ed groeit het vertrouwen van de faculteit in online leren
[9] USA Today, studenten lopen achter op online school. Waar is het COVID-19 'rampenplan' om ze in te halen?
[10] Corporate Learning Network, gegevens die het blijvende belang van werknemersleren bewijzen
[11] MarketScale, hiaten in K-12 apparaat- en gegevensbeveiliging dankzij afstandsonderwijs
[12] De University of Kansas School of Education & Human Sciences, de evolutie van afstandsonderwijs in 2020
