Pe măsură ce pandemia dispare, multe instituții își dau seama că platformele online bine concepute îi pot ajuta să servească mai bine toți studenții, în special pe cei care nu sunt ca majoritatea oamenilor.
Impactul învățării online asupra învățământului superior
În doi ani, COVID-19 a făcut ca unele universități să-și închidă campusurile. Unele universități au reușit să mute studenții către programe de învățare online deja puternice când COVID-19 le-a creat.
Apoi, pe de altă parte, o mulțime de alte colegii și universități s-au chinuit să înceapă de la zero și să facă cursuri de educație online.
Elevilor și profesorilor le era adesea frică să folosească Zoom sau alte platforme pentru prima dată pentru că nu știau să folosească o nouă lume virtuală de învățare.
Caroline Levander, vicepreședinte pentru strategie globală și digitală la Universitatea Rice din Houston, a declarat că, atunci când a lovit pandemia, a fost atât un semnal de alarmă, cât și un apel la idei noi în timpul unui webinar recent despre viitorul învățării online găzduit de US News & World Report.
Mulți profesori de la Rice și din alte părți le-a fost greu să facă schimbările, dar au profitat de noile oportunități pe care le-a oferit învățarea online.
Jason Hafner, profesor de fizică la Rice, a folosit lumea virtuală pentru a găsi noi modalități de a preda studenții, spune Levander.
Când lucra la oferte fără credit înainte de pandemie, a încercat distribuția pe internet.
Cu toate acestea, pe măsură ce COVID-19 s-a răspândit, Hafner și-a luat predarea în afara sălii de clasă. A folosit campusul lui Rice pentru a arăta experimente înregistrate video care au fost făcute în afara orelor normale de curs.
Pentru a arăta că, deși aluminiul și oțelul au densități diferite, ambele cad cu aceeași viteză, a mers în vârful unuia dintre turnurile de stâncă ale lui Rice. A aruncat două sfere, ambele de aceeași dimensiune și din același material.
Învățarea virtuală ar putea fi mai bună pentru studenți, deoarece le oferă mai multe opțiuni decât opțiunile în clasă, în special pentru modelele de învățare hibride și virtuale.
Era foarte comun ca oamenii să înceapă zoom cursuri și a pus o mulțime de cursuri video online la începutul virusului. Jeff Borden, directorul academic la D2L, o companie de software de învățare online, a spus următoarele:
"Este bine. Asta a fost foarte important pentru a face oamenii să treacă.” Colegiile și universitățile, potrivit lui Borden, au acum șansa de a se îndepărta de aceste structuri improvizate.
Ei pot încerca să creeze platforme de învățare online de lungă durată, care pot satisface nevoile unei game largi de studenți care au nevoie de cursurile lor în momente diferite și în formate diferite pentru a-și îndeplini propriile obiective și stiluri de viață.
Mulți oameni cred că a merge la facultate timp de patru ani este norma, dar Borden spune că pentru unii oameni, aceasta nu este cea mai bună cale de a merge. De fapt, unii studenți pot fi mai interesați să obțină certificate sau să învețe noi abilități decât să obțină o diplomă tradițională.
Mulți alți oameni din societatea noastră au nevoi și dorințe diferite de acestea, a spus Borden. Astăzi, Borden a spus că învățarea online facilitează ca oricând persoanele care sunt în vârstă sau lucrează, au medii diferite sau sunt neurodiverse să obțină informații.
De asemenea, școlile postuniversitare și profesionale au o gamă largă de opțiuni, multe dintre ele oferind programe online complet sau parțial în ultimii ani.
Oamenii care aplică la programul de masterat online al lui Rice sunt „mult mai diverși din toate punctele de vedere” decât cei care aplică la programul de la campus al universității, a spus Levander.
Când vine vorba de educația online, unul dintre cele mai bune lucruri despre aceasta este că poate distruge cu adevărat barierele fizice. Don Kilburn, CEO al UMass Online, spune asta. El spune că compania are cursuri de la toate cele cinci Universitatea din Massachusetts campusuri.
Kilburn a fost de acord cu ceilalți membri ai panelului că modelele de învățare online sunt importante pentru ca mai mulți oameni să poată merge la școală. El a mai vorbit despre modul în care programele online sunt de obicei mai ieftine decât programele în persoană, ceea ce ar putea ajuta studenții cu banii lor.
„Accesibilitatea este o parte a a fi accesibil”, a spus el. „Cred că există modalități de a oferi programe în întregime online la un cost mai mic decât ar putea reduce costul educației.”
Nancy Gonzales, vicepreședinte executiv și director universitar la Arizona State University spune că înțelegerea de ce studenții aleg să urmeze cursuri online și modul în care nevoile lor sunt diferite de cele ale celor care aleg opțiuni tradiționale, în persoană, face parte din satisfacerea nevoilor lor. Programele online ale statului Arizona vor ajunge la aproximativ 84,000 de studenți anul acesta.
Mulți studenți online aleg să urmeze câteva cursuri simultan și își pot lua câteva semestre pentru a-și îngriji copiii sau pentru a lucra cu normă întreagă. Acesta este unul dintre motivele pentru care învățarea online este atât de populară, spune Gonzales.
Scopul nostru este să ne dăm seama care este ritmul de participare și cum să răspundem nevoilor copiilor, deoarece sunt atât de diferiți.
Gonzales spune că o parte din ceea ce face ca un model de educație online să funcționeze este să ofere studenților același sprijin și servicii pe care le-ar putea primi în persoană.
Studenții pot primi ajutor cu orice, de la obținerea de ajutor financiar până la asigurarea că studenții pot intra în legătură cu colegii lor pe forumurile de discuții atunci când iau cursuri online.
Chiar și așa, participanții au fost de acord că educația online are o mulțime de lucruri bune pregătite pentru ea. Mai este un drum lung de parcurs înainte ca toate lucrurile noastre să devină digitale, a spus Kilburn. „Nu pot spune când, dar educația, ca orice altceva, se va schimba la un moment dat”, spune el.
Link-uri rapide:
