Статистика электронного обучения за 2024 год: обнаружены неожиданные выводы

Популярность электронного обучения растет с каждым годом. И с обоснованием! Электронное обучение имеет ряд преимуществ по сравнению с традиционным обучением в классе. На этой странице обсуждается «Статистика электронного обучения».

Электронное обучение более адаптируемо, интересно и доступно. Кроме того, это часто более дешево. Неудивительно, что электронное обучение, как ожидается, будет продолжать расти в популярности в течение следующих лет.

статистика

В какую платформу LMS вы должны инвестировать свое время и деньги? Этот обзор расскажет вам об этом больше.

Содержание

Основные моменты отчета:

К 2021 году 75% школ планируют работать онлайн.
До этого 57% американских студентов имели доступ к цифровым инструментам.
45 процентов были учащимися начальной школы, 64 процента - учащимися средней школы и 63 процента - старшеклассниками.
Восемьдесят процентов школ приобрели или намерены приобрести больше технологий для учащихся.
С 2020 года 98 процентов школ перевели свои курсы в онлайн.
19.5% студентов прошли хотя бы один онлайн-курс в прошлом.
Только 49 процентов профессоров поддерживают онлайн-образование.
Ожидается, что к 2020 году 98% корпоративного обучения будет проходить онлайн.
Благодаря использованию электронного обучения учащиеся могут запоминать от 25 до 60 процентов больше информации.
Однако по мере того, как электронное обучение становилось все более популярным, количество неудовлетворительных оценок увеличилось на 30%.
От двадцати пяти до тридцати трех процентов детей не имеют доступа к ресурсам из-за электронного обучения.

Электронное обучение против традиционного обучения

Уже давно ожидается, что электронное обучение в конечном итоге заменит традиционное образование. Однако из-за начала глобальной пандемии этот график был ускорен досрочно.

Поэтому определение различий в использовании подходов к электронному обучению с течением времени представляет интерес.

С другой стороны, электронное обучение выявило некоторые недостатки в системе образования. Это включает в себя что угодно, от ресурсов до поддержки учителей и безопасности. Для оценки реального состояния электронного обучения необходимо учитывать все переменные.

Статистика электронного обучения K–12

Примерно десять лет назад электронное обучение постепенно внедрялось в систему K–12. Однако реализация не была распространена равномерно. Кроме того, меняющаяся глобальная среда увеличила использование стратегий и методологий электронного обучения.

В 2014 г. виртуальное обучение предлагалось в 26 штатах.
Виртуальные школы предлагали дополнительные программы примерно 462,000 XNUMX учащихся в XNUMX штатах.
Эти студенты зарегистрировались на 815 000 семестровых онлайн-курсов.
Учащиеся старших классов записались на 85 процентов этих курсов.
Математические курсы составляли 23 процента от общего числа, тогда как курсы естественных наук составляли 14 процентов.
64% альтернатив онлайн-обучения использовались для предоставления курсов, которых не было в конкретной школе.
Основная часть вариантов была разработана, чтобы помочь учащимся восстановиться после пропущенных или непройденных занятий (57 процентов).
По сорока процентам предметов учащиеся могут посещать курсы AP или курсы уровня колледжа.
Чтобы избежать проблем с расписанием, тридцать процентов сотрудников были доступны.
25 процентов были предназначены для помощи учащимся с особыми потребностями или тем, кто был дома.
Программы выбора онлайн-курсов предоставляются в 11 штатах.
В 2017–2018 учебном году 21 процент государственных школ и 13 процентов частных школ предоставили хотя бы один онлайн-курс.
81,9 процента школ, которые предлагали хотя бы один онлайн-курс, были начальными школами.
По сравнению со старшими школами только 3 процента средних школ предоставили хотя бы один онлайн-курс.
Приблизительно 4.8% студентов посещали все свои занятия онлайн.
Примерно 2.9% школ предлагают половину своих курсов онлайн.
В 57 году 2019% учащихся в США имели доступ к цифровым учебным ресурсам.
45 процентов были учащимися начальной школы, 64 процента - учащимися средней школы и 63 процента - старшеклассниками.
По словам администраторов, до 70% онлайн-курсов можно пройти без предварительной подготовки.
В 87 году академическое использование приложений для удаленного управления увеличилось на 2021 процентов.
Количество приложений для совместной работы увеличилось на 141%.
40% использования учащимися гаджетов приходится на образовательные платформы.
В 68 процентах округов с высоким доходом и в 36 процентах школ с низким доходом были доступны классы полного дня.
75% учебных заведений в США планируют к 2021 году работать исключительно онлайн.
Восемьдесят процентов родителей приобрели или хотят приобрести дополнительные технологии для своих детей.

Высшая статистика электронного обучения

Высшие учебные заведения всегда были более восприимчивы к электронному обучению. Несмотря на это, мало кто считал точные цифры. Кроме того, национальный переход к онлайн-образованию повлиял на работу учебных заведений.

В 2017 году 33.5% студентов высших учебных заведений обучались дистанционно или онлайн.
Пять процентов студентов бакалавриата записались хотя бы на один онлайн-курс.
3 процента учащихся обучались в школах, которые предлагали только дистанционное обучение.
В 2018 году 23 процента студентов специализировались на бизнес-исследованиях, а 19 процентов - на здравоохранении и медицине.
В 2020 году 84 процента студентов будут зачислены в программы на получение степени по сравнению с 16 процентами в программах сертификации или лицензирования.
Один процент студентов после бакалавриата записался хотя бы на один онлайн-курс.
9 процентов учащихся участвовали в программах дистанционного обучения.
77% аспирантов будут зачислены на программы на получение степени в 2020 году, а 23% будут зачислены на программы сертификации или лицензирования.
32 процента студентов, обучающихся в государственных колледжах, прошли хотя бы один курс дистанционного обучения.
В 2017 году на онлайн-курсы зарегистрировалось 3,1 миллиона студентов.
7 миллионов студентов обучались в своем родном штате и 1.1 миллиона студентов обучались в другом штате.
Было 142,840 XNUMX иностранных студентов.
С 2020 года 98 процентов школ перевели свои курсы в онлайн.
46% колледжей предлагали иностранным студентам возможность самостоятельного или дистанционного обучения.

электронное обучение

Статистика корпоративного электронного обучения

Электронное обучение используют не только школы, но и многие предприятия, стремящиеся повысить уровень образования своих сотрудников. По мере развития технологий в смесь добавляется все больше различных способов.

Сотрудники утверждают, что электронное обучение позволяет им получить в пять раз больше знаний.
77% американских фирм предоставляют онлайн-образование.
Ожидается, что к 98 году этот процент достигнет 2020%.
Шестьдесят семь процентов компаний предлагали варианты мобильного обучения.
По мнению 99 процентов пользователей, мобильное обучение расширяет их возможности.

Отношение преподавателей к электронному обучению

Кроме того, важно понимать, как преподаватели относятся к электронному обучению. Это может помочь определить эффективность онлайн-образования и определить области, где система нуждается в улучшении.

49 процентов преподавателей согласны с тем, что электронное обучение столь же эффективно, как и традиционное обучение в классе.
Однако всего за несколько месяцев это отношение улучшилось на 10%.
Более 33% преподавателей выступают против электронного обучения.
Семьдесят один процент учителей обеспокоен ростом числа зачисленных в онлайн-классы.
39 процентов респондентов хотели бы улучшить доступ учащихся к онлайн-материалам.
33 процента респондентов указали, что им необходимо адаптировать свои курсы к онлайн-платформам.
31 процент респондентов заинтересованы в расширении сотрудничества студентов.

Эффективность электронного обучения

Было много предположений относительно эффективности электронного обучения. Однако мало кто изучил факты. Электронное обучение значительно эффективнее, чем думает большинство людей.

XNUMX% студентов и аспирантов оценили онлайн-обучение наравне с очным обучением.
37% учеников предпочли онлайн-обучение обычным занятиям в классе.
15% студентов сообщили, что они не были настолько эффективны, как могли бы быть.
По сравнению со студентами, 42 процента аспирантов выбрали онлайн-обучение.
Дети сохраняют на 25-60 процентов больше информации, когда они учатся онлайн, по сравнению с тем, когда они учатся в классе.
По сравнению с традиционными классами, электронное обучение требует на 40-60 процентов меньше учебного времени.
Однако каждый третий педагог значительно не готов к работе на уровне класса.
Средний ребенок теряет по крайней мере треть года на чтение.
Они забросили математику как минимум на год.
Для некоторых студентов процент завершения онлайн-курсов может составлять всего 22 процента.
Благодаря онлайн-обучению оценки D и F некоторых учащихся средних школ улучшаются на целых 30 процентов.
В некоторых местах количество неудовлетворительных оценок за онлайн-образование увеличилось на целых 70 процентов.
Примерно 98% учащихся с ограниченными возможностями получили плохие оценки.