Số lượng thuật ngữ liên quan đến học trực tuyến đã bùng nổ trong những năm gần đây. Có thể đề cập đến một số ít, có Học trực tuyến, giáo dục từ xa, học tập kết hợp, lớp học kết hợp và học tập kết hợp. Trong bài viết này, tôi đã chia sẻ “Học kết hợp là gì?”
Những thuật ngữ này thường bị hiểu lầm. Tuy nhiên, dù những thay đổi nhỏ đến đâu thì chúng đều mang những ý nghĩa khác nhau.
Vậy chính xác thì giáo dục lai là gì? Điều gì phân biệt nó với các loại hình học tập trực tuyến khác, và ưu điểm và nhược điểm của nó là gì? Bạn đã đến đúng nơi nếu bạn đang tìm kiếm giải pháp cho những câu hỏi này.
Trong bài viết này, chúng ta sẽ xem xét:
- Tóm lại, học tập kết hợp
- Giá trị của việc học kết hợp
- Định nghĩa của học kết hợp
- Cách học kết hợp được sử dụng
Vì vậy, hãy bắt đầu.
Bạn nên sử dụng nền tảng LMS nào? Tìm ra trong bài viết này
Mục lục
Tóm tắt Học tập Kết hợp là gì?
Khi người hướng dẫn dạy cả người học trực tiếp và người học từ xa trong thời gian thực, điều này được gọi là học tập kết hợp. Người học có thể lựa chọn tham gia trực tiếp hoặc trực tuyến.
Nó thường bị nhầm lẫn với việc học tập kết hợp. Chúng ta sẽ thảo luận lý do tại sao và nó khác nhau như thế nào sau này.
Nhưng điều đáng chú ý là khi các trường học và đại học mở cửa trở lại vào năm 2021, hình thức học tập kết hợp đã thu hút được rất nhiều sự chú ý. Những học sinh không thể (hoặc không muốn) tham dự trực tiếp vẫn có thể học cùng bạn bè, mặc dù thoải mái tại nhà riêng của mình.
Đây là một sự khác biệt tuyệt vời trong phân khúc sau của chúng tôi.
Giá trị của việc học kết hợp là gì?
Như tôi đã trình bày trước đây, các tổ chức giáo dục trên khắp thế giới sẽ triển khai các mô hình học tập kết hợp vào tháng 2020 năm XNUMX để bảo vệ học sinh, đồng thời mang lại khả năng tiếp cận và khả năng phục hồi khi đối mặt với những cú sốc trong tương lai.
Tuy nhiên, đó không phải là lợi thế duy nhất của giáo dục hỗn hợp. Học tập kết hợp, khi được thực hiện chính xác:
- Cho phép học sinh tham gia vào việc học của mình theo nhiều cách khác nhau.
- Bằng cách cho phép kết nối thời gian thực với các bạn cùng lớp và giáo viên, nó vượt qua sự cô lập xã hội của việc học trực tuyến độc quyền.
- Có thể giúp học sinh chú ý, tham gia tích cực hơn và hài lòng hơn. Và
- Sử dụng nguồn lực hiệu quả hơn.
Với những hứa hẹn và những sự kiện gần đây, không có gì ngạc nhiên khi khu vực tư nhân và các chính phủ trên thế giới đang gấp rút cung cấp công nghệ, đào tạo và các công cụ cần thiết để đảm bảo sự thành công của nó.
Tuy nhiên, thành công phụ thuộc vào sự hiểu biết rõ ràng về những gì việc học tập kết hợp đòi hỏi. Vì vậy, đó sẽ là chủ đề thảo luận tiếp theo của chúng ta.
Định nghĩa của Học tập kết hợp là gì?
Đầu tiên, chúng ta hãy xem xét một số định nghĩa học thuật về học tập kết hợp.
Các học giả thường xuyên sử dụng các thuật ngữ đồng bộ và không đồng bộ trước chúng tôi. Vì vậy, để mọi người có cùng quan điểm, tôi sẽ xác định những điều này trước tiên.
- Đồng bộ - tất cả học sinh tham gia vào các hoạt động cùng một lúc.
- Hoạt động không đồng bộ là những hoạt động có thể được nhiều học sinh hoàn thành vào nhiều thời điểm khác nhau.
Winther Bülow (2021) định nghĩa học tập kết hợp là “dạy đồng bộ”, trong đó học sinh từ nhiều địa điểm khác nhau (một số tại chỗ, một số trực tuyến) tham gia vào môi trường học tập chung.
Và Butz và Stupnisky (2016) cung cấp khóa học đồng bộ cho cả sinh viên trực tuyến và sinh viên trong khuôn viên trường.
Nói cách khác, học tập kết hợp:
- Việc học và dạy diễn ra trong thời gian thực.
- Một số sinh viên tham dự trực tiếp, trong khi những sinh viên khác tham gia qua internet.
Đơn giản phải không?
Tuy nhiên, nếu bạn Google “Học kết hợp là gì?” bạn sẽ nhận được kết quả khác nhau. Nhiều phát hiện đề cập đến học tập tích hợp. Một số người cho rằng học tập kết hợp và học tập kết hợp là những thuật ngữ có thể hoán đổi cho nhau.
Họ không, và chúng ta sẽ tìm hiểu tại sao sau.
Olllabs, một nhà cung cấp công nghệ hợp tác, có một trong những định nghĩa trực tuyến tốt hơn. Họ định nghĩa đây là một mô hình giáo dục trong đó giáo viên sử dụng phần cứng và phần mềm hội nghị truyền hình để dạy cả học sinh ở xa và học sinh trực tiếp cùng một lúc.
Làm thế nào để học tập kết hợp được sử dụng trong giáo dục?
Con đường đến giáo dục lai
Hãy bắt đầu với một số cột mốc quan trọng trong quá trình phát triển của phương pháp học tập kết hợp:
- Công nhân có thể được đào tạo về các thiết bị đầu cuối kết nối với máy tính lớn thay vì thông qua sách hướng dẫn hoặc đào tạo trực tiếp vào những năm 1960.
- Các công ty bắt đầu sử dụng mạng video để đào tạo và hướng dẫn vào những năm 1970 nhờ công nghệ dựa trên video.
- Các tổ chức đã sử dụng đĩa CD MultiMedia để cung cấp giáo dục và đào tạo trong suốt những năm 1980 và 1990. Những thứ này có thể mang nhiều thông tin hơn và cung cấp nhiều hoạt động hấp dẫn hơn phim ảnh.
Hệ thống quản lý học tập sau đó được phát triển bởi các trường cao đẳng và đại học. Đây là những nền tảng trực tuyến cung cấp hỗ trợ giảng dạy cũng như các tùy chọn kiểm tra và theo dõi. - Học tập dựa trên web vào những năm 2000 – Bất kỳ ai, ở bất kỳ đâu, đều có thể học theo nhiều cách khác nhau chỉ bằng một cú nhấp chuột. Các trường cao đẳng đã có thể cung cấp các khóa học hoàn toàn trực tuyến. Học tập kết hợp đã trở nên phổ biến ở cả các tổ chức và trường học.
- 2021 – Nhiều trường học và tổ chức sẽ được yêu cầu triển khai hoặc mở rộng các chương trình học tập kết hợp.
Học tập kết hợp trong giáo dục
Các công cụ kỹ thuật số từ lâu đã được đưa vào giáo dục ở các trường học và cơ sở giáo dục. Tuy nhiên, cho đến năm 2021, hầu hết các trường học và đại học đều sử dụng mô hình trực tiếp hoàn toàn. Các buổi gặp trực tiếp có xu hướng được hỗ trợ và mở rộng bằng các tài liệu trực tuyến.
Hầu hết các trường học và cơ sở chuyển sang mô hình hoàn toàn từ xa trong thời kỳ Covid-19.
Tuy nhiên, khi họ bắt đầu mở cửa trở lại, phương pháp học tập kết hợp bắt đầu tỏa sáng. Rõ ràng là giáo dục cần phải được sửa đổi để bao gồm:
- Duy trì khoảng cách xã hội bằng cách giữ quy mô lớp học nhỏ.
- Cung cấp chương trình giáo dục cho những trẻ em không thể tham dự do bệnh tật hoặc bị cô lập.
- Những học sinh có nguy cơ cần được bảo vệ.
- Những người từ chối quay trở lại cấu trúc vật chất nên được dạy.
- Khôi phục và khuyến khích sự tương tác tích cực giữa bạn bè và học sinh-giáo viên.
Việc lựa chọn những thành phần giáo dục nào phù hợp nhất với phương pháp phân phối kết hợp là một phần của phương pháp này.
Theo nghiên cứu, việc phân phối kết hợp không phù hợp cho việc giảng dạy hoặc cung cấp thông tin đơn giản (tốt hơn là sinh viên nên ghi lại và xem sau đó). Thay vào đó, tốt nhất là dành cho các phiên bao gồm:
- Giải quyết vấn đề, câu đố và làm việc theo cặp là những ví dụ về học tập tích cực.
- Câu hỏi và thảo luận
- Hợp tác làm việc (sử dụng phòng đột phá)
- Xác định nhiệm vụ cá nhân và thống nhất về kỳ vọng của lớp
- Tạo môi trường học tập hợp tác và thành lập nhóm
- Đưa ra và nhận phản hồi
- Bài thuyết trình - ví dụ, bài thuyết trình về kết quả nghiên cứu.
Nhận chiết khấu lớn trên nền tảng LMS tốt nhất
Liên kết nhanh:
