电子学习的受欢迎程度逐年增加。 并且有理有据！ 与传统的课堂教学相比，电子学习有几个优点。 本页讨论“电子学习统计”。
电子学习更具适应性、娱乐性和易用性。 而且，它通常更便宜。 预计电子学习在未来几年将继续普及也就不足为奇了。
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报告摘要：
- 到 2021 年，75% 的学校预计将在线运营。
- 在此之前，57%的美国学生可以使用数字工具。
- 45%是小学生，64%是中学生，63%是高中生。
- 百分之八十的学校已经或打算为学生购买更多技术。
- 自2020年以来，98%的学校已将课程转移到网上。
- 19.5% 的学生过去至少参加过一门在线课程。
- 只有 49% 的教授支持在线教育。
- 到 2020 年，预计 98% 的企业学习将在网上进行。
- 通过使用电子学习，学生可以多记住 25% 到 60% 的信息。
- 然而，随着电子学习变得越来越流行，不及格的成绩增加了 30%。
- 百分之二十五至百分之三十三的儿童因电子学习而无法获得资源。
电子学习与传统学习
人们长期以来一直预计电子学习最终将取代传统教育。 然而，由于全球大流行的爆发，这一时间表提前了。
因此，确定电子学习方法的采用随时间变化的变化是很有趣的。
另一方面，电子学习也暴露出教育体系中的一些缺陷。 这包括从资源、对教师的支持到安全的一切。 为了评估电子学习的真实状况，必须考虑所有变量。
K-12 电子学习统计
大约十年前，电子学习已逐渐融入整个 K-12 系统。 然而，实施并没有统一传播。 此外，不断变化的全球环境增加了电子学习策略和方法的采用。
- 2014年，有26个州提供虚拟学习。
- 虚拟学校为 462,000 个州的约 XNUMX 名学生提供了额外的课程。
- 这些学生注册了 815 000 门在线学期课程。
- 高中生注册了 85% 的这些课程。
- 数学课程占总数的 23%，而科学课程占 14%。
- 64% 的在线学习替代方案用于提供特定学校不提供的课程。
- 大部分选项旨在帮助学生从缺课或失败的课程中恢复过来（57%）。
- 在百分之四十的科目中，学生可以参加 AP 或大学水平的课程。
为了避免日程安排问题，百分之三十的员工都有空。 - 25% 旨在帮助有特殊需要或居家的学生。
- 11 个州提供在线选课计划。
- 2017-2018 学年，21% 的公立学校和 13% 的私立学校提供至少一门在线课程。
- 提供至少一门在线课程的学校中有 81,9% 是小学。
- 与高中相比，只有 3% 的中学提供至少一门在线课程。
- 大约 4.8% 的学生在线上所有课程。
- 大约 2.9% 的学校提供一半的在线课程。
- 57年，2019%的美国学生可以获得数字学习资源。
- 45%是小学生，64%是中学生，63%是高中生。
- 据管理人员称，高达 70% 的在线课程无需事先培训即可学习。
- 87 年，远程管理应用程序的学术利用率增加了 2021%。
- 协作应用程序的数量增加了 141%。
- 40% 的学生小工具使用归因于教育平台。
- 68% 的高收入地区和 36% 的低收入学校设有全日制教室。
- 美国 75% 的机构计划到 2021 年完全在线运营。
- 百分之八十的父母已经为孩子购买或希望获得额外的技术。
高等教育网络学习统计
高等教育机构一直更容易接受电子学习。 尽管如此，很少有人考虑过确切的数字。 此外，全国向在线教育的转变也对机构的运作方式产生了影响。
- 2017年，33.5%的高等教育学生参加了远程或在线学习。
- 百分之五的本科生至少注册了一门在线课程。
- 3% 的学生就读于仅提供远程教育的学校。
- 2018年，23%的本科生主修商科，19%的本科生主修健康和医学。
- 2020 年，84% 的学生将就读学位课程，而只有 16% 的学生将就读认证或许可课程。
- 百分之一的学士后学生至少注册了一门在线课程。
- 9%的学生参加了远程教育项目。
- 77 年，2020% 的研究生将就读学位课程，23% 将就读认证或许可课程。
- 32% 的公立大学学生完成了至少一门远程学习课程。
- 2017年，有3,1万学生注册在线课程。
- 有 7 万学生在其所在州注册，1.1 万学生在其他州注册。
- 有142,840名国际学生。
- 自2020年以来，98%的学校已将课程转移到网上。
- 46% 的大学为国际学生提供独立或远程学习的机会。
企业在线学习统计
不仅学校使用了电子学习，许多企业也使用电子学习来努力让员工接受教育。 随着技术的发展，越来越多的不同方式被添加到组合中。
- 员工声称，电子学习使他们能够获得五倍以上的知识。
- 77% 的美国公司提供在线教育。
- 预计到 98 年这一比例将达到 2020%。
- XNUMX% 的公司提供移动学习选择。
- 99% 的用户表示，移动学习增强了他们的体验。
教育者对电子学习的态度
此外，了解教师对电子学习的看法也很重要。 这可以帮助确定在线教育的有效性并确定系统需要改进的领域。
- 49% 的教授认为电子学习与传统课堂培训同等有效。
- 然而，这种态度在短短几个月内就改善了10%。
- 超过 33% 的教育工作者反对电子学习。
- XNUMX% 的教师担心在线课程入学人数的增加。
- 39% 的受访者希望改善学生获取在线材料的方式。
- 33％的受访者表示他们必须使课程适应在线平台。
- 31% 的受访者对加强学生协作感兴趣。
在线学习效果
关于电子学习的有效性有很多猜测。 然而，很少有人研究过事实。 电子学习比大多数人意识到的要有效得多。
- XNUMX% 的本科生和研究生认为在线教育与面对面教学同等重要。
- 与常规课堂教学相比，37% 的学生更喜欢在线教育。
- 15% 的学生表示他们没有达到应有的效果。
- 与本科生相比，42%的研究生选择了在线教育。
- 与在课堂学习相比，在线学习时孩子们能记住的信息多 25% 至 60%。
- 与传统课堂相比，电子学习所需的学习时间减少 40% 至 60%。
- 然而，三分之一的教育工作者对年级工作明显没有做好准备。
- 孩子平均每年至少损失三分之一的阅读时间。
- 他们放弃数学至少一年了。
- 对于某些学生来说，在线课程的完成率可能低至 22%。
- 由于在线学习，一些中学生的 D 和 F 成绩提高了 30% 之多。
- 在一些地区，在线教育不及格的比例增加了 70% 之多。
- 大约 98% 的残疾学生成绩不佳。
快速链接：
来源：
[1] Statista，12 年美国 K-2019 学生每天使用数字学习工具的比例，按学校级别划分[2] 国家科学委员会，科学与工程指标 2018
[3] 国家教育统计中心，速览：远程学习
[4] EdTech 杂志，关于 K-7 在线学习状况的 12 个统计数据
[5] 教育数据、在线教育统计
[6] 标记，孩子们正在“失败”在线学习
[7] 世界经济论坛，COVID-19 大流行永远改变了教育。 这是如何
[8] 在高等教育内部，教师对在线学习的信心增强
[9] 今日美国，在线学校的学生落后。 赶上他们的 COVID-19“灾难计划”在哪里？
[10] 企业学习网络，证明员工学习持续重要性的数据
[11] 由于远程学习，MarketScale、K-12 设备和数据安全方面的差距
[12] 堪萨斯大学教育与人文科学学院，2020 年远程教育的演变
