今年秋天，美国几乎所有 20 个最大的学区都将提供在线学习机会。 在这篇文章中，我分享了“在线教育是一个不会消失的坏主意”。
与疫情前相比，超过一半的学校将提供更多的全日制在线课程。 A Chalkbeat 研究表明，这种趋势很可能会持续下去或变得更糟。
这是一个挑战。 过去两年的学校关闭给美国学生造成了严重的情感和学业伤害。
学校应该注重创造性的方法来充实教室、让孩子们社交并传播协作学习的乐趣，而不是让学生选择呆在家里。
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过去，有很多力量支持在线教育，但并非所有力量都是为了推进教育。
一些学生和家庭出于多种原因更喜欢在线学习，包括寻找更实惠、更有效的教育选择、试图通过将虚拟教师集中在非工会州来减少教师工会的影响，以及一些健康和卫生问题。社会关注。
自疫情爆发以来，一些在线课程让身体状况不佳的学生承受了中等压力。 然而，一些人急于采用在线教育来提高公立学校的入学率，而一些地区的公立学校入学率已经下降。
这些项目在洛杉矶、费城、达拉斯和纽约的盛行尤其令人担忧，因为它们针对的是弱势群体和少数族裔学生，而这些学生很可能无法获得在线学校的服务。
即使年轻学生正在从疫情期间的学业低迷中恢复过来，但最近的一项研究发现，高贫困学校和低贫困学校之间的差距仍然比疫情前更大。
在有研究的情况下，它一致表明，在线学校的学术成绩比传统公立学校差。
网络学校的教师通常分散在多个州和时区，而学生的大部分作业都是在网上和家里完成的。
课程设置、师生比例、实际教学数量以及学校是否提供学术帮助等都是缺乏具体信息的领域。
在线学习的教训是这种流行病对孩子们的情绪健康和社交技能产生了不利影响——三分之一的学校管理人员报告说，上一学年学生的破坏性行为有所增加。
格雷厄姆·布朗，创始人 复地预备学院，观察到“攻击性或威胁性”行为最近显着增加，特别是在过去两年大部分时间都在网上度过的六年级学生中。 纽约皇后区的福特预备学院是一所独立的特许学校。
在最近一次对新鲜空气基金会主办的营地进行的为期多天的实地考察中，布朗观察到年轻人在团队建设活动中互相大喊大叫，例如弄清楚如何携带重物过低矮的桥。 他断言，在此之前，他们会制定一项联合移动该物品的计划。
令人担忧的是，当学校在 2020-2021 学年提供在线替代方案时，近一半正在学习代数而不是预代数的布朗八年级成绩最好的学生选择了在线替代方案，因为这允许他们按照自己的节奏学习。
布朗指出，由于学校规模较小，“如此高比例的成绩优秀的学生缺课会对同伴辅导、学生士气以及学校对团队建设的重视产生影响。”
然而，最直接的威胁是营利性虚拟特许学校，这些学校的质量低劣是出了名的，其中只有 30% 的学校通过了公立学校的绩效标准，而在疫情爆发之前，学区开办的虚拟学校的这一比例为 53%。
在学校停课期间，当传统学校发现难以提供在线教育时，这些大量投放广告的机构的入学人数有所增加。 去年，美国最大的营利性网络的入学人数激增 45%，达到 157,000 名学生。
孩子们需要最多的实践教育机会和尝试新事物的机会。 此外，鉴于 COVID-19 变种的持续传播，学校必须维持令人放心的安全协议。
现在是学校实施吸引人的学习策略的时候了，例如布朗克斯的一所高度贫困的学校使用的策略，该学校利用河流作为科学实验室，以及德克萨斯州利安德学区的策略，该策略要求高中生发展反欺凌战略，同时培养未来的领导者。
这些作业可以转换为混合格式，允许学生在线完成其中一部分，同时保持高度重视亲自参与。
与基本教育理论相反的是网络教育的迅速普及。 经验已经暴露出其显着的缺点。 国家监督不足会阻止此类事件的发生。
在继续之前，独立研究人员应获得补偿以资助和进行研究以发现任何潜在的好处。 在此之前，学校应尽一切可能让学生继续上课。
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