Според Бюро за преброяване на САЩ, през август 2020 г. приблизително 98 процента от всички домакинства с деца в училищна възраст съобщават, че провеждат поне малко онлайн обучение. В тази статия споделих „Как да зададете очаквания за виртуално обучение за ученици“
Въпреки факта, че дистанционното обучение е съществувало преди Интернет, това е първата значителна промяна към виртуално обучение.
Изведнъж учителите в цялата страна трябваше да обмислят възможността да преподават в тази нова среда на виртуална класна стая с малко или никаква подготовка.
Това, което те не успяха да осъзнаят обаче, е, че решаващата първа стъпка към успеха в онлайн преподаването беше дефинирането на ясни очаквания за виртуално обучение за учениците, точно както те бяха направили в своите физически класни стаи.
Въпреки че стандартите за виртуално обучение се различават от тези в обикновените училища, те са също толкова значими.
Управлението на вашата среда за електронно обучение без тях може да е ужасно.
Каква LMS платформа трябва да използвате? Разберете в тази статия
Съдържание
Защо очакванията към учениците са важни в електронното обучение?
В първия учебен ден ученици от всички възрасти влизат в нашите класни стаи с широко отворени очи, нетърпеливи да се учат от знанията ни по предмет чрез проекти, практически дейности, контакт между връстници и ръководени от учители инструкции.
Страхотните учители обаче разбират стойността на създаването на общност от стандарти и улесняването на здравословна учебна среда, преди да предадат каквато и да е от нашата информация на тези нетърпеливи учащи.
Тази общност включва очаквания. Те служат като компас, който държи учениците на курса. Ранната настройка на очакванията може да намали притесненията за управление на класната стая, да подтикне учениците към постигане на по-големи цели и да изгради доверие между ученици и учители.
От решаващо значение е очакванията да бъдат ясни на обучаемите от разстояние.
Защо?
Тъй като не присъстват физически в класната стая с други ученици, виртуалните обучаеми не могат да разчитат езика на тялото и изражението на лицето така, както традиционните ученици. Това е една от основните разлики между обучението в класната стая и онлайн обучението.
Онлайн студентите имат по-малко възможности за комуникация от своите съученици, които посещават часовете лично, така че е по-малко вероятно да поискат помощ, разяснение или бързо напомняне за краен срок.
Учениците, които са подготвени за онлайн обучение, са по-склонни да успеят. Разбирането на изискванията поставя силна основа за успех на дигиталните учащи.
Кои са най-важните очаквания за студентите от виртуалното обучение?
1. Очаквания за работното пространство
Може да не е ясно веднага, но всеки дигитален учащ има частно работно пространство, което не се контролира от учителя или институцията. Много хора искат помощ за създаване на благоприятна учебна среда.
Учителите могат да избират какво е от решаващо значение за учениците да имат под ръка, като вземат предвид тяхното ниво на преподаване и предметна област. В зависимост от тези фактори, няколко предложения са:
- Спокойното място е без фонов шум и разсейващи фактори като кучета, братя и сестри, играчки и игри
- място на пода, което е добре осветено и чисто, където могат да включат устройството си в източник на захранване.
- Химикалки, моливи, пастели, лепило и хартия са примери за офис консумативи.
2. Очаквания за рутинния учебен ден
Много ученици ще разчитат на онлайн инструктора да публикува точни часове за влизане на учениците и да поддържа тази рутина, тъй като няма график за звънец, време за взимане на автобус или време за оставяне на родителите. Точната посещаемост и очакванията за академичния ден трябва да бъдат изяснени на учениците и трябва да им се напомня често.
Обмислете и изразете следните рутинни очаквания за учебния ден:
- Кога потребителите на вашата платформа за виртуални конференции ще могат да влизат и излизат?
- Когато участват в какви дейности учениците ще имат включени микрофони и камери и кога ще бъдат заглушени? Приемливо ли е някога да се отдалечите от камерата?
- Кога, ако изобщо, учениците трябва да използват функцията „чат“?
- Какво трябва да направя, когато искам да задам въпрос?
Какъвто и да е техният избор, учениците трябва да следват дневния график, за да успеят.
3. Очаквания за връщане на работа
Много институции използват специфични за платформата процедури за подаване на задачи. Имейлът се използва от някои. Други получават завършена работа чрез комбинация от методи. Каквото и да реши учителят или институцията, уверете се, че виртуалните ученици са наясно с правилните процедури за изпращане на работата си.
За да сте сигурни, че всички са запознати с процеса и няма технически проблеми, фантастична идея е да се упражнявате да предавате мостри, преди работата наистина да бъде причислена към тяхната оценка.
Времето е друга част от това очакване. Виртуалните студенти са по-подложени на различни времеви ограничения и условия за обучение, отколкото традиционните студенти. В цифровата среда изпращането на работа „навреме“ може да означава нещо друго.
В традиционната класна стая домашното обикновено се дължи в края на сесията или в началото на следващата сесия. Тъй като те са щамповани с време, когато са изпратени, дългосрочните проекти за онлайн студенти може да имат крайни дати с различно време върху тях.
Часът от деня може да бъде включен в крайната дата от онлайн инструктора. За крайните дати учителите могат да вземат предвид вечерните часове, часовете през почивните дни или дори празниците.
Ако се очаква от дистанционно обучаващите се да следват ефективно процедурите за приемане, те трябва да са наясно с тях.
Искате ли най-добрата LMS платформа и да получите 50% отстъпка? За да получите купони за отстъпка и да спестите пари, щракнете тук
Бързи връзки:
