В тази статия споделихме нашите виждания относно „Онлайн обучението е лошата идея, която отказва да умре“.
Почти всичките 20 от най-добрите училищни квартали в САЩ ще предлагат алтернативи за онлайн обучение тази есен. В сравнение с преди епидемията повече от половината от тях ще предлагат повече редовни онлайн курсове. А Chalkbeat Проучването показва, че тенденцията е най-вероятно да продължи или да се влоши.
Това е предизвикателство. Закриването на училища през последните две години причини значителна емоционална и академична вреда на американските ученици.
Училищата трябва да се съсредоточат върху креативни методи за запълване на класните стаи, социализиране на младежите и разпространение на радостта от съвместното учене, вместо да предлагат на учениците опцията да си останат вкъщи.
Коя LMS платформа е подходяща за вас? Тази статия ще го обясни повече
В миналото редица сили са подкрепяли онлайн образованието, като не всички от тях са имали за цел да подобрят образованието. Някои ученици и семейства предпочитат онлайн обучение по различни причини, включително търсенето на по-достъпни, ефективни образователни възможности, опитът да се намали влиянието на синдикатите на учителите чрез концентриране на виртуални учители в държави извън съюза, както и редица здравни и социални грижи.
Някои онлайн курсове след пандемията поставят медицински уязвимите студенти под умерен стрес. Някои хора обаче бързат да използват онлайн обучение, за да увеличат записаните в държавните училища, които са намалели в няколко региона.
Разпространението на тези програми в Лос Анджелис, Филаделфия, Далас и Ню Йорк е особено тревожно, тъй като те са насочени към ученици в неравностойно положение и ученици от малцинствата, които вероятно ще бъдат непропорционално недостатъчно обслужени от опциите за онлайн училище.
Дори ако по-специално младите ученици се възстановяват от академичния спад в ерата на пандемията, скорошно проучване установи, че разликата между училищата с висока бедност и ниска бедност все още е по-голяма, отколкото беше преди епидемията.
Когато има налични изследвания, те постоянно показват, че онлайн училищата постигат по-лоши академични постижения от традиционните държавни училища.
Учителите в киберучилищата обикновено са разпределени в няколко щата и часови зони и повечето от задачите на учениците се изпълняват онлайн и у дома.
Учебните програми, съотношението ученик-учител, количеството реално преподаване и дали училищата предоставят академична помощ или не са области, в които липсва конкретна информация.
Урок срещу онлайн обучението е пагубното въздействие на епидемията върху емоционалното благополучие и социалните умения на децата – една трета от училищните администратори съобщават за нарастване на разрушителното поведение на учениците през предходната учебна година.
Греъм Браун, основателят на Forte Preparatory Academy, отбеляза значително увеличение на „агресивното или заплашително“ поведение, особено сред шестокласниците, които са прекарали значителна част от предишните две години онлайн.
Когато играе на игри за изграждане на екип, като например да се научи как да пренася тежък предмет през нисък мост, Браун каза, че е видял деца да прибягват да крещят едно на друго по време на скорошна многодневна екскурзия до лагер, управляван от Фонда за чист въздух. Преди това, твърди той, те съвместно са изготвили план за транспортиране на това нещо.
Загрижено е, че почти половината от най-добре представящите се осмокласници на Browne, тези, които изучават алгебра, а не предварителна алгебра, избраха онлайн алтернативата, когато училището започна да я предоставя през учебната 2020–2021 г., защото им позволяваше да работят със собствено темпо .
Поради малкия размер на училището, отбеляза Браун, „това голям процент отсъстващи ученици с високи постижения оказва влияние върху обучението от връстници, морала на учениците и акцента на училището върху изграждането на екип.“
Въпреки това, най-непосредствената заплаха е изправена пред виртуалните чартърни училища с печалба, които са известни с ниското си качество и само 30 процента от тях отговарят на стандартите за представяне на държавните училища преди пандемията, в сравнение с 53 процента от виртуалните училища, управлявани от областите.
По време на училищните блокировки, когато традиционните училища се затрудняваха да осигурят онлайн обучение, тези институции, които се занимават силно с реклама, отбелязаха увеличение на записването. През изминалата година записването се е увеличило с 45 процента до 157,000 XNUMX студенти в най-голямата мрежа с печалба в Съединените щати.
Децата се нуждаят от най-много възможности за практическо обучение и възможност да опитат нови неща. Освен това, предвид продължаващото разпространение на вариантите на Covid-19, училищата трябва да поддържат успокояващи протоколи за безопасност.
Сега е моментът училищата да прилагат увлекателни стратегии за учене, като тези, използвани от училище с висока степен на бедност в Бронкс, което използва реката като научна лаборатория, и от училищния район Леандър, Тексас, който натовари гимназистите да развиват стратегия против тормоза, като същевременно култивира бъдещи лидери.
Тези задания могат да бъдат преобразувани в хибриден формат, като се позволи на учениците да изпълняват част от тях онлайн, като същевременно се набляга силно на личното участие.
Противно на основната образователна теория е бързото възприемане на интернет базираното образование. Опитът разкрива съществените му недостатъци. Недостатъчният държавен контрол предотвратява тяхното възникване.
Преди да продължат, независимите изследователи трябва да бъдат компенсирани, за да финансират и извършат проучване, за да разкрият всички потенциални ползи. Училищата трябва да направят всичко възможно учениците да останат в клас до този момент.
Какво ще стане, ако можете да придобиете най-добрата LMS платформа с 50% отстъпка? Щракнете тук, за да получите купони за отстъпка и да спестите пари
Бързи връзки:
