Според Националното изследване на постиженията за 2021 г. момичетата и момчетата започват гимназията на равни начала по математика, но оттогава се е появило несъответствие. В тази публикация обсъждам „Казата срещу онлайн образованието“.
До десети клас момчетата значително превъзхождат момичетата по отношение на академичното представяне.
Това е странно откритие, като се има предвид, че изследванията показват, че момичетата са по-добри или сравними с учениците по други предмети през цялата си образователна кариера.
Искате ли LMS платформата? Кликнете тук за да научите повече
Съдържание
Математика
В III клас националната средна стойност за момичетата по математика (301) не се различава съществено от средната за момчетата (300).
След това, в V клас, момичетата отбелязаха 280, докато момчетата отбелязаха 281.
В осми клас националният среден резултат за момчета и момичета е идентичен, но представянето на жените изглежда намалява в няколко области.
В клас X това несъответствие става по-изразено, като жените имат 216 точки, а момчетата 219.
Език
Момичетата продължават да превъзхождат момчетата във всички класове по този предмет.
В осми клас момичетата постигнаха 312, докато момчетата само 302.
наука
В осми клас момичетата (211) и момчетата (210) се представиха еднакво добре, но момичетата (211) превъзхождаха момчетата (210) в девети клас.
В социалните науки в гимназията момичетата изпреварваха момчетата с разлика от 3 към 2.
Като цяло, жените се представят толкова добре или по-добре от момчетата във всички дисциплини, с изключение на математиката, където разликата между половете нараства с напредването на учениците в класа.
Селско-градско
Има и несъответствие в резултатите от обучението.
В III клас селските училища започват с по-висок резултат (302) от градските (299), но в V клас изостават с една точка.
Дори по физика и социални науки селските гимназисти се представят по-слабо от градските си колеги.
Covid въздействие
Въпреки че разликата между селските и градските райони не е нова, епидемията влоши проблема, особено за децата.
Поради локдауните всички бяха принудени да водят часовете си онлайн.
Селските индийски ученици бяха в значително неравностойно положение, защото нямаха достъп до технологии и надежден интернет.
Една четвърт от анкетираните ученици не са имали достъп до цифрово устройство у дома.
Тези, които са участвали в онлайн обучение, смятат, че това е бреме, тъй като са били затрупани със задачи.
Осемдесет процента от децата съобщават, че са научили повече в училище, когато са имали помощта на своите връстници.
Проучването
Докладът, който включва 34 лакха ученици от 1,18,274 XNUMX XNUMX училища, ще оформи бъдещите образователни усилия на държавата и правителството на Юта.
Целта е да се определят нивата на напредък и обучителни компетенции на децата, за да се оцени ефективността на образователната система.
Най-тревожната констатация, според УНИЦЕФ Проучване в Индия е, че пандемията е довела до тревожен процент на отпадане сред учениците, особено момичетата.
Администрацията ги чака много работа.
Искате ли най-добрата LMS платформа и да получите 50% отстъпка? За да получите купони за отстъпка и да спестите пари, щракнете тук
Бързи връзки:
