Ефектите на онлайн образованието върху семействата

Затварянето на училища засегна около 55.1 милиона ученици в Съединените щати през април 2020 г., когато достигна своя връх. Преподавателите все още се опитват да определят как преминаването към онлайн обучение ще се отрази на учениците в дългосрочен план. Изследователите са загрижени за „пързалката на COVID-19“, която е подобна на „лятната пързалка“ – загуба на учене през лятото на младежите – но в по-голям мащаб.

Родителите също са загрижени. Изследователският център Pew анкетира родители на ученици от K-12 и откри следното:

• Шестдесет и пет процента от родителите се притесняват, че прекъсванията в училище и онлайн обучението ще накарат децата им да изостанат в академичното си отношение.
• Шестдесет и три процента от родителите се притесняват, че децата им прекарват твърде много време пред устройство.
• Шестдесет процента от родителите са загрижени за способността на децата си да поддържат социални взаимодействия.
• В 59 процента от случаите родителите са загрижени за емоционалното благополучие на децата си.

Индивидуалните стилове на учене, учебната среда и участието на родителите са елементи, които могат да повлияят на това колко добре се предоставя онлайн образованието на ученика. Някои от най-честите причини, поради които учениците не успяват да преминат към живот извън класната стая, са следните:

• В дигиталния свят има неравенство. Учениците, които са се затруднявали най-много, нямат достъп до стабилна високоскоростна интернет връзка или индивидуално устройство за онлайн обучение. Успешното онлайн обучение е невъзможно без тази технология, която липсва на милиони ученици.
• Няма организация. Много студенти процъфтяват в структурирана среда с планиран график. Тези ученици може да са по-разсеяни у дома. Те може да не успеят да напишат домашното или да не присъстват на срещите на класа, като по този начин се отрази на онлайн обучението. Много родители работят, докато децата им посещават онлайн училище. Тези семейства, по-специално, може да се борят да осигурят същото ниво на структура у дома, както в училище.
• Връзката е намаляла. Много студенти се борят с липсата на ангажираност лице в лице със своите инструктори и връстници по време на онлайн обучението. Учителите може да не са в състояние да направят разлика между учениците, които са ангажирани с работата си, и тези, които се нуждаят от допълнителни напътствия. Неангажираните ученици може да не могат да участват в онлайн дискусии в клас и ако целият клас е изключен, срещата на класа ще бъде тиха и неефективна.

Докато някои ученици се бореха с преминаването към онлайн обучение, други процъфтяваха. И преподавателите, и родителите обръщат внимание, като мнозина спекулират как това може да има дългосрочни последици, когато учениците се върнат в училище. Учителите, родителите и учениците са идентифицирали няколко предимства на онлайн обучението, включително следното:

• Графици, които са по-адаптивни Много ученици се борят с натоварения график на учебния ден в кампуса, което може да има отрицателно въздействие върху техните оценки и задържане. Гъвкавостта, която предоставя дистанционното обучение, може да е страхотна за тези ученици.
• Още инструкции, които можете да правите в свободното си време. Някои студенти може да се възползват от разделянето на работата на управляеми части и правенето на почивки, ако е необходимо, които не винаги са налични в кампуса. Когато учат онлайн, за учениците е по-лесно да работят със собствено темпо.
• Няма толкова много разсейващи фактори. Учениците, които лесно се разсейват или са тревожни, може да им е по-лесно да се концентрират и съсредоточат върху училищната си работа у дома. Срамежливите деца може да се затрудняват да отговарят на въпроси или да участват в клас, но ще им е по-лесно да го правят онлайн.
• Контролът над себе си се е подобрил. Учениците стават по-самостоятелни, като следят календарите си, знаят кога са срещите, отделят време през деня за работа по задачите и следят крайните дати.
• Необходим е повече сън. Студентите също се възползват от повече сън. Децата си почиват по-добре в резултат на онлайн обучението, което подобрява резултатите от ученето.

Когато училищата и предприятията бяха затворени поради избухването на COVID-19, родителите бързо превърнаха стаите в домовете си в класни стаи и офиси. Едно дете може да работи на бюро в спалнята си, докато друго може да учи онлайн на масата в трапезарията. Родител или родители може да работят от други части на къщата.

В допълнение към промяната на жилищните си помещения, родителите са поели допълнителни отговорности като ръководители на дистанционно обучение или учители по виртуално обучение.

Според анкета на Learning Heroes родителите прекарват средно 2.5 часа на ден, помагайки на децата си с училищната работа, но това може да варира в зависимост от броя и възрастта на децата. Някои родители дори са се отказали от професиите си, за да помогнат на децата си с онлайн обучение или да допълнят обучението в училище.

Тези неочаквани промени обтегнаха семействата, които вече са загрижени за своето здраве и финансова сигурност; въпреки това много семейства търсят светлата страна. Някои от ползите са както следва:

• Ежедневно родителите може да се чувстват по-ангажирани в образованието на децата си.
• Родителите могат да придобият по-добри познания за образователния опит на децата си.
• Родителите може да са по-наясно с академичните умения и слабостите на децата си.
• Родителите и инструкторите на техните деца могат да изградят по-тесни връзки.