В тази статия споделих „Опасностите от онлайн образованието: Последиците от ученето чрез дигитализация“.
В резултат на Covid-19 епидемия, нарастваща социална изолация и затваряне на училища, технологията се превърна в край на всичко и е всичко за всички. От покупка до образование, всичко е станало виртуално.
Въпреки че учените са признали важността на образователната приемственост, те са пренебрегнали недостатъците на виртуалното образование в днешната среда.
Епидемията имаше огромен ефект върху лицето на образованието. В световен мащаб повече от 1.2 милиона студенти са преминали към онлайн обучение. В резултат на разрастването на електронното обучение както в публичните, така и в частните образователни институции, дигиталните платформи за обучение се появиха.
Подобни мерки обаче не биха компенсирали недостатъците, свързани с нарастващия брой платформи за електронно обучение.
Опасностите на онлайн образованието: Последиците от ученето чрез дигитализация
Какви са отрицателните последици от цифровизацията?
При онлайн обучението взаимодействието на децата с преподавателите е ограничено. Въпреки че е очевидно, че технологията стимулира учениците, недостатъкът е, че дава на децата изобилие от възможности, което лесно може да доведе до разсейване.
Днешните студенти са технологично наясно и могат лесно да намерят игри и друга информация, която да поддържа интереса им в интернет.
Прекомерното време пред екрана може да доведе до хиперактивност или емоционална нестабилност. Времето за сън е намалено за учениците в резултат на повишеното излагане на екрана.
Въпреки факта, че не е предприето цялостно проучване за определяне на оптималното време на екрана за децата, наличието на образование чрез цифрови платформи увеличи времето на учениците пред екрана.
Без избор, родителите и учителите трябва да бъдат внимателни към ранните индикатори за свръхстимулация, като неконтролируем стрес и трудности при управление на промените в настроението.
Учениците развиват умения за аналитично мислене чрез индивидуално обучение, а съвместното решаване на проблеми подобрява хармонията и братството на децата.
Учат се да работят в екип и да поемат съвместна отговорност. Опитът в класната стая е необходим, за да бъде растежът на детето успешен.
От друга страна, онлайн образователните платформи рискуват децата да бъдат прекалено погълнати от виртуалното образование и да загубят интерес към ученето в класната стая.
Докато технологията е постоянен спътник на учениците през последните години, тя не може да замени междуличностното обучение, което предоставя истинската класна стая.
Докато децата са наясно с технологичния напредък, не всички преподаватели са наясно. Учителите бяха адекватно подготвени да управляват образователни платформи по време на първата пандемична вълна, във време, когато онлайн образованието беше още в начален стадий.
Учителите, от друга страна, трябваше да опитат нови стратегии за преподаване, за да се приспособят към тях.
По-голямата част от образователния софтуер е предназначен за лична употреба. В резултат на това децата се поглъщат повече от компютърна програма, отколкото от взаимодействие с връстници или междуличностна връзка с учители и съученици.
Недостатъчното развитие на комуникационните умения при децата е страничен продукт от този метод на обучение. По-младото поколение вече няма умения за междуличностна комуникация.
Учителите трябва да положат съгласувани усилия да включат образователни приложения във виртуалната класна стая, за да предоставят на учениците завладяващи учебни преживявания. Служителите, които поддържат приятелски социални връзки, са силно търсени на повечето работни места.
В резултат на това загрижеността за липсата на комуникация в класната стая е оправдана.
Въпреки че знанието и технологията се допълват, те не са синоними. Учениците, които имат лесен достъп до електронни джаджи, са по-запознати с тях, отколкото учениците, които нямат.
Децата, които растат във финансово стабилни семейства, имат предимство пред тези, които растат във финансово несигурни семейства. Освен това несъответствието се влияе от образователната бариера между деца от различен произход.
В резултат на това трябва да определим дали напредъкът в учебното приложение съответства на нарастващото разбиране на темата.
Без необходимите способности няма да можете да преобразувате информацията си в знания. За да се улесни разбирането, задълбоченото проучване и точното тълкуване на учебните материали са от съществено значение.
Тъй като интернет предоставя различни изследвания по един и същи въпрос, той възпрепятства способността на човек да мисли креативно, тъй като не го насърчава да излиза извън рамката и да опитва различни подходи.
Деца с дефицит на вниманието
Технологията е благословия, когато е достъпна. Други домове обаче нямат достъп до телефони, таблети или лаптопи. След това се превръща в бариера, която допълнително разширява цифровото разделение. Без стабилна интернет връзка може да е трудно да разчитате на компютър.
Децата трябва да могат да разговарят на повече от един език в днешната среда. Въпреки изобилието от достъпни приложения за изучаване на езици, темата не е практична.
Нов език не може да бъде придобит без често практикуване сред връстници и социални групи. Ученикът пропуска граматически характеристики и времеви формулировки, когато изучава език.
Мобилните приложения предоставят ограничена обратна връзка, ако изобщо има такава. Почти всички мобилни приложения автоматично предоставят обратна връзка въз основа на оценката на практикуващия. В резултат на това онлайн изучаването на езици може да бъде по-взискателно от личното обучение.
Обхватът на вниманието на хората е намалял значително след въвеждането на цифровизацията. Хората са се отървали от навика да четат огромни учебници в търсене на дреболии сега, когато всеки материал е на една ръка разстояние.
Краткият период на внимание е като термит, който разяжда концентрацията на по-младото поколение.
Онлайн обучението изисква самодисциплина и мотивация. Мотивирането и дисциплинирането на младите ученици са предизвикателни навици за внушаване. В резултат на това те се нуждаят от редовен надзор от възрастен.
Работещите родители не могат да отделят достатъчно време на децата си и ги изоставят. За да поддържа здравословна и непрекъсната онлайн учебна дейност, човек трябва да се научи да балансира работата и свободното време.
Тъй като онлайн образованието поставя по-голям акцент върху теорията, отколкото върху практиката, му липсват необходимата практика и знания. Учениците са задължени да слушат подкасти и да гледат филми и документални филми в платформи за електронно обучение, но не им е осигурено необходимото оборудване или съоръжения за провеждане на експерименти.
Поради факта, че онлайн обучението ограничава възможностите на студентите да учат от професионалисти, те се присъединяват към индустрията само с разбиране на предмета от учебника и не са в състояние да вземат динамични решения.
В тези непредсказуеми времена онлайн обучението е единственият начин за студентите да поддържат върха на обучението си. Училищата са затворени за по-дълго време и повторното отваряне е неясно и неудобно за родителите, загрижени за излагането на децата си на вируси.
Бързи връзки:
