Indiens Bildungssystem ist mit 320 Millionen Schülern eines der größten der Welt. In diesem Artikel habe ich „Ist die Online-Bildungsblase geplatzt oder wird sie den aktuellen Geschäftseinbruch ausgleichen?“ geteilt.
Das Bildungssystem in diesem Land wurde während des Ausbruchs komplett überarbeitet, aber die Schulen haben jetzt wieder geöffnet. Da ihre Kinder weniger Zeit für das Online-Lernen haben, sind Eltern motivierter, zu traditionellen Lernmethoden zurückzukehren.
Die Online-Bildungsunternehmen, die während der Pandemie erfolgreich waren, haben aufgrund dieser und anderer Probleme Schwierigkeiten. Alle drei Monate dürften EdTech-Plattformen einen Umsatzrückgang verzeichnen.
Die Wiedereröffnung von Schulen hat sich auf das indische EdTech-Geschäft ausgewirkt. Ist der aktuelle Einbruch in der Online-Bildung nur ein kleiner Blitz auf dem Radar oder ein Vorbote der Zukunft?
Während sich die Welt nach der Pandemie wieder normalisiert, erklärte Vivek Varshney, Gründer von SpeEdLabs, dass Eltern festgestellt haben, dass reine Online-Vorlesungen bei Schülern keinen Nerv mehr treffen.
Die 100-prozentige Online-Methode ist aufgrund mangelnder Verbindung, Personalisierung und Zusammenarbeit zwischen Schülern und Lehrern ineffektiv.
Dies hat zum Niedergang einer Reihe gut finanzierter Online-Nachhilfefirmen geführt, und im B2B-Bereich nimmt die Popularität von uneingeschränkten Online-Live-Kursen und aufgezeichneten Vorlesungen, die das zentrale Wertversprechen von einfachen ERP- und LMS-Plattformen waren, zunehmend zu schwindet.
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Wenn Schüler zum ersten Mal Online-Bildung entdecken, suchen sie nach Impact-Lösungen, die Analysen verwenden, um individuelles Feedback und Inputs zu liefern, die ihnen helfen, ihr Studium zu verbessern und bessere Noten und Prüfungsergebnisse zu erzielen.
Daher ist ein neuer Ansatz für ein gemischtes, hybrides Lernmodell erforderlich. Ihm zufolge sollte sich die nächste Welle der Bildungsinnovation auf personalisierte Lernerfahrungen und Datenanalysen konzentrieren.
Wenn es um die Auswirkungen einer Pandemie oder einer Schulöffnung geht, Gebastelt's Sharad Bansal ist der Meinung, dass jede Abteilung von EdTech unterschiedlich betroffen sein wird. Er verwendet Fälle aus dem wirklichen Leben, um seine Argumente zu demonstrieren.
„Die meisten Schulen haben kürzlich wieder geöffnet. Offline-Lernen wird auch in Zukunft ein wesentliches Element der an Schulen unterrichteten akademischen Bereiche sein. Er glaubt, dass es schwierig sein wird, den Anstieg an Modellen aufrechtzuerhalten, die Schulen oder Studiengebühren in der Bildung ersetzen.
Er glaubt, dass sowohl die Online- als auch die Offline-Prüfungsvorbereitung eine glänzende Zukunft haben werden.
Byj und Unakademie, zwei der bekanntesten EdTech-Unternehmen, haben beide physische Zentren eingerichtet und erweitern nun ihre Reichweite auf die Basis, um auf dem digitalen Markt Fuß zu fassen.
„Infolgedessen ist dies ein Bereich, in dem gemischtes Wachstum projiziert wird.“
Seiner Meinung nach kann ein weiterer Wachstumsbereich in Tier 2 und Tier 3 Indien auf einen Mangel an exzellenter Ausbildung zurückzuführen sein oder auch nicht.
K12-Online-Qualitätslösungen für co-curriculare K12 sind im lokalen Bereich nicht verfügbar (kein lokaler Wettbewerb). Auch wenn es im Spezialgebiet Tier 1 möglicherweise nicht so viel Wachstum gibt, ist es äußerst schwierig, einen Programmier-/Robotiklehrer in einer Tier-2-Stadt wie Gwalior zu finden.
Tinkerly und andere Unternehmen, die Produkte und Dienstleistungen für Bharat-Benutzer anpassen, werden voraussichtlich in Zukunft weiter stark wachsen.
Dank Online-Kursen kann ein Schüler einer staatlichen Internatsschule in einer Kleinstadt jetzt mit einem IB-Schüler in Bezug auf technische Fähigkeiten konkurrieren. Laut dem Professor sind Eltern eher bereit, in die Bildung ihrer Kinder zu investieren, da sie selbst mit dieser Diskrepanz konfrontiert wurden.
Offline vs. Online: Was wollen Eltern?
Obwohl Online-Bildung zahlreiche Vorteile hat, gibt Ihnen ein Offline-Klassenzimmer mit einer Echtzeitverbindung mehr Kontrolle über die Atmosphäre. Vorlesungen werden im Großteil der Online-Bildung eingesetzt, was nicht die ideale Lernmethode ist.
Varshney fügt hinzu, dass es keine andere Möglichkeit gebe, als Online-Vorlesungen zu besuchen, da es damals keine gab.
„Während wir zur Routine zurückkehren, drängen Eltern ihre Kinder, sich für Offline-Nachhilfe zu entscheiden. Es gibt einen allgemeinen Mangel an Selbstdisziplin und Kommunikation zwischen Lehrern und Schülern. Infolgedessen melden Eltern ihre Kinder in traditionellen Bildungseinrichtungen wie Coaching-Zentren oder Privatlehrern an, behauptet er.
„Offline-Kurse kehren zurück“, sagt er, „und die Menschen haben die entscheidende Notwendigkeit einer physischen Verbindung und der gesamten Lernumgebung verstanden, die sie bietet, einschließlich vollständiger Fortschrittsüberwachung, Echtzeit-Fragen/Überprüfung von Notizen und Peer-to-Peer-Lernen .“
Ein weiterer Vorteil von Offline-Kursen ist das Fehlen von Ablenkungen durch soziale Medien wie YouTube.
Bansal ist der Ansicht, dass die Kosteneffizienz des Online-Lernens ein entscheidender Faktor bei der Entscheidung der Eltern ist, ihre Kinder dafür anzumelden.
„Studien haben ergeben, dass sich indische Eltern vor allem um den beruflichen Erfolg ihrer Kinder sorgen. „Allerdings sind sie preissensibel, was sich daran zeigt, dass sie sich Sorgen um den beruflichen Erfolg ihrer Kinder machen“, fährt er fort.
„Während der Pandemie sahen Eltern aus erster Hand das Versprechen der Interneterziehung. Aufgrund der steigenden Nachfrage nach Technologien wie KI und Automatisierung sehen sie, dass Online-Kurse zu Programmieren, Robotik und KI ihrem Kind helfen können, sich auf zukünftige Karrieren vorzubereiten.
„Nach meiner eigenen Perspektive, die auf Marktdaten basiert, sind Eltern bestrebt, ihren Kindern New-Age-Talente zu vermitteln, die über das Akademische hinausgehen.
Ihm zufolge interessieren sich Eltern in Indien aufgrund der Qualität und der Kosten der meisten Online-Optionen immer mehr für Online-Bildung.
Warum einige EdTechs nicht funktionieren
Es wird erwartet, dass die Erholung der traditionellen Schulbildung einen nachteiligen Einfluss auf Edtech-Plattformen haben wird. Mehrere Edtech-Plattformen entwickeln sich nicht so schnell wie zu Zeiten von COVID.
Laut Bansal ist dies aufgrund des Baseline-Effekts und anderer Faktoren normal. Einige neue Marktteilnehmer führen beispielsweise zu mehr Optionen und Preiswettbewerb, während einige Dienste nicht auf den günstigen Markt zugeschnitten sind.
Darüber hinaus hat sich der Geldfluss in den Markt verlangsamt.
Die Nachfrage stieg während COVID stark an, aber das Angebot blieb gering. Infolgedessen mögen größere Marken Byj und Unakademie haben trotz ihrer höheren Preise und allgemeineren Angebote ein Wachstum erlebt.
„Indische Kunden sind jedoch scharfsinnig, und Eltern treffen besser informierte Entscheidungen darüber, welches Produkt für ihre Kinder am besten geeignet ist“, sagt er.
Beispiele für Organisationen, die durch die Konzentration auf den Niedrigpreismarkt erfolgreich waren, sind Physics Wallah und die Kurs-App Utkarsh, beides relativ junge Unternehmen für die Online-Prüfungsvorbereitung.
Tinkerly hat beispielsweise einzigartige Vertriebskanäle genutzt, um den Tier-2-Markt mit einem einheimischen Produkt anzusprechen, und in nur zwei Monaten hat dieser Markt über 60 % seiner Kunden ausgemacht.
„Größere EdTech-Unternehmen müssen kostengünstige, einheimische Kurse sowie leichte, mobilfreundliche Technologien anbieten. Möglicherweise können sie mit Unterstützung regionaler Unternehmen oder jüngerer Startups ähnliche Artikel oder Kanäle produzieren“, schlägt er vor.
Viele EdTech-Plattformen haben laut Varshney nicht alle Teile von EdTech integriert und konnten daher nur kurzfristige Erfolge verzeichnen.
„Wenn wir EdTech als Synonym für aufgezeichnete Online-Vorlesungen betrachten, vereinfachen wir das Gesamtangebot zu sehr und erhalten nicht das volle Bild.“ „Es gibt verschiedene Teile im Edtech-Prozess“, erklärt er.
Die anderen 75 % des Online-Verfahrens, über die nicht gelehrt wird, bestehen aus Online-Selbststudium, Wiederholung, Verbesserungsplänen, Aufgaben, Tests, analytischem Feedback und Bewertung.
Dies sind alles Aspekte von EdTech, aber es sind noch keine großen Unternehmen auf den Markt gekommen“, sagte er weiter. Derzeit erhält die Mehrheit der Teilnehmer ihre Ausbildung mit niedrig hängenden Technologien wie aufgezeichneten Vorlesungen und Online-Unterricht.
„Über 100 Unternehmen, die trotz erheblicher Finanzierung in einem reinen Online-Paradigma arbeiten wollten, haben infolgedessen geschlossen“, fügt er hinzu.
Durch gestiegene Testergebnisse und die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler muss eine Lösung gefunden werden.“ Viele Investoren haben Geld in Unternehmen gesteckt, die den Trend angenommen und nach der Pandemie versucht haben, Probleme auf die falsche Art und Weise zu lösen, behauptet er.
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