Nach Angaben des United States Census Bureau, gaben im August 2020 ungefähr 98 Prozent aller Haushalte mit Kindern im schulpflichtigen Alter an, zumindest teilweise online zu lernen. In diesem Artikel habe ich „Wie man virtuelle Lernerwartungen für Studenten festlegt“ geteilt
Trotz der Tatsache, dass Fernunterricht vor dem Internet existierte, war dies die erste bedeutende Verschiebung hin zum virtuellen Lernen.
Plötzlich mussten Lehrer im ganzen Land die Möglichkeit in Betracht ziehen, in dieser neuartigen Umgebung eines virtuellen Klassenzimmers mit wenig oder gar keiner Vorbereitung zu unterrichten.
Was sie jedoch nicht erkannten, war, dass der entscheidende erste Schritt zum Erfolg im Online-Unterricht darin bestand, klare virtuelle Lernerwartungen für die Schüler zu definieren, so wie sie es in ihren physischen Klassenzimmern getan hatten.
Die Standards des virtuellen Lernens unterscheiden sich zwar von denen an regulären Schulen, sind aber genauso wichtig.
Die Verwaltung Ihrer eLearning-Umgebung ohne sie könnte schrecklich sein.
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Inhaltsverzeichnis
Warum sind Erwartungen an Studierende beim E-Learning wichtig?
Am ersten Unterrichtstag betreten Schüler jeden Alters unsere Klassenzimmer mit großen Augen, begierig darauf, von unserem Fachwissen durch Projekte, praktische Aktivitäten, Peer-to-Peer-Kontakte und lehrergeführten Unterricht zu lernen.
Großartige Lehrer wissen jedoch, wie wichtig es ist, eine Gemeinschaft von Standards zu schaffen und eine gesunde Lernumgebung zu ermöglichen, bevor sie diese eifrigen Lernenden mit unseren Informationen versorgen.
Diese Gemeinschaft beinhaltet Erwartungen. Sie dienen als Kompass, der die Schüler auf Kurs hält. Eine frühzeitige Erwartungshaltung kann Bedenken hinsichtlich des Unterrichtsmanagements reduzieren, Schüler dazu bringen, größere Ziele zu erreichen, und Vertrauen zwischen Schülern und Lehrern aufbauen.
Es ist entscheidend, den Fernlernenden die Erwartungen klar zu machen.
Warum?
Da sie nicht physisch mit anderen Schülern in einem Klassenzimmer anwesend sind, können virtuelle Lernende Körpersprache und Gesichtsausdrücke nicht so gut lesen wie traditionelle Schüler. Dies ist einer der Hauptunterschiede zwischen Präsenzunterricht und Online-Unterricht.
Online-Studenten haben weniger Kommunikationsmöglichkeiten als ihre Klassenkameraden, die persönlich am Unterricht teilnehmen, sodass sie seltener um Hilfe, Klärung oder eine schnelle Fristerinnerung bitten.
Schüler, die auf das Online-Lernen vorbereitet sind, haben eher Erfolg. Das Verständnis der Anforderungen bildet eine starke Grundlage für den Erfolg digitaler Lernender.
Was sind die wichtigsten Erwartungen an virtuelles Lernen für Studenten?
1. Erwartungen an den Arbeitsbereich
Es mag nicht sofort klar sein, aber jeder digitale Lernende hat einen privaten Arbeitsplatz, der nicht vom Lehrer oder der Institution beaufsichtigt wird. Viele Menschen wünschen sich Hilfe bei der Schaffung einer günstigen Lernumgebung.
Lehrer können unter Berücksichtigung ihrer Unterrichtsstufe und ihres Fachbereichs auswählen, was für die Schüler wichtig ist, um sie griffbereit zu haben. Abhängig von diesen Faktoren sind einige Vorschläge:
- Ein ruhiger Ort ist frei von Hintergrundgeräuschen und Ablenkungen wie Hunden, Geschwistern, Spielzeug und Spielen
- eine gut beleuchtete und makellose Stelle auf dem Boden, an der sie ihr Gerät an eine Stromquelle anschließen können.
- Kugelschreiber, Bleistifte, Buntstifte, Kleber und Papier sind Beispiele für Bürobedarf.
2. Erwartungen an den Schulalltag
Viele Schüler verlassen sich darauf, dass der Online-Lehrer genaue Anmeldezeiten für Schüler veröffentlicht und diese Routine aufrechterhält, da es keinen Klingelplan, keine Abholzeit für den Bus oder keine Abgabezeit für Eltern gibt. Die genaue Anwesenheit und die Erwartungen an den akademischen Tag sollten den Schülern klar gemacht werden, und sie sollten regelmäßig daran erinnert werden.
Überlegen und formulieren Sie die folgenden Erwartungen an den Schulalltag:
- Wann können sich Benutzer Ihrer virtuellen Konferenzplattform an- und abmelden?
- Bei der Teilnahme an welchen Aktivitäten werden die Mikrofone und Kameras der Schüler eingeschaltet und wann werden sie stummgeschaltet? Ist es jemals akzeptabel, hinter die Kamera zu gehen?
- Wann, wenn überhaupt, sollten Schüler die „Chat“-Funktion nutzen?
- Was soll ich tun, wenn ich eine Frage stellen möchte?
Unabhängig von ihrer Wahl müssen die Schüler den Tagesplan einhalten, um erfolgreich zu sein.
3. Erwartungen an die Übergabe der Arbeit
Viele Institutionen nutzen plattformspezifische Abgabeverfahren für Hausarbeiten. E-Mail wird von einigen verwendet. Andere erhalten fertige Arbeiten über einen Methodenmix. Was auch immer der Lehrer oder die Institution entscheidet, stellen Sie sicher, dass virtuelle Studenten die richtigen Verfahren zum Einreichen ihrer Arbeiten kennen.
Um sicherzustellen, dass jeder mit dem Prozess vertraut ist und es keine technischen Probleme gibt, ist es eine fantastische Idee, das Einreichen von Proben zu üben, bevor die Arbeit wirklich zu ihrer Note gezählt wird.
Das Timing ist ein weiterer Teil dieser Vorfreude. Virtuelle Studierende unterliegen stärker verschiedenen zeitlichen Beschränkungen und Lernbedingungen als traditionelle Studierende. Im digitalen Umfeld könnte „termingerechtes Einreichen“ etwas anderes bedeuten.
In einem traditionellen Klassenzimmer sind Hausaufgaben normalerweise am Ende der Sitzung oder zu Beginn der nächsten Sitzung fällig. Da sie bei der Einreichung mit einem Zeitstempel versehen werden, können Langzeitprojekte für Online-Studenten Fälligkeitsdaten mit unterschiedlichen Zeiten haben.
Die Tageszeit kann vom Online-Lehrer in das Fälligkeitsdatum aufgenommen werden. Für Fälligkeitstermine können Lehrer Abendstunden, Wochenendstunden oder sogar Feiertage berücksichtigen.
Wenn von Fernschülern erwartet wird, dass sie die Abgabeverfahren effektiv befolgen, müssen sie sich dessen bewusst sein.
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