El tema de este artículo es “3 maneras en que el aprendizaje en línea puede reducir la brecha de género en la educación superior y la fuerza laboral”
- Según el Informe Global de Brecha de Género 2022 del Foro Económico Mundial, las mujeres tardarían 132 años en alcanzar la paridad total con los hombres en la fuerza laboral.
- La capacidad de las mujeres para reincorporarse a la fuerza laboral dependerá de su acceso a los conocimientos y habilidades necesarios para hacerlo.
- La educación en línea presenta una oportunidad invaluable para nivelar el campo de juego para las mujeres al presentarles mayores oportunidades y perspectivas.
Las mujeres se encontraban entre las más afectadas por la pandemia. Un gran número de mujeres se vieron obligadas a dejar de trabajar y, en general, perdieron más trabajos que los hombres.
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Dos años después, todavía están en riesgo según el Organización Internacional del Trabajo, habiéndose quedado atrás en una recuperación del empleo “desigual de género”.
En contraste con las estimaciones previas a la pandemia de solo 100 años, la Foro Económico Mundial El Informe Global de Brecha de Género 2022 revela que, suponiendo que la tendencia actual continúe, ahora tomará 132 años alcanzar la igualdad de género.
Equipar a las mujeres con el conocimiento y las habilidades que necesitan para volver a ingresar al campo laboral y alcanzar su pleno potencial de ingresos es crucial para acelerar una recuperación equitativa.
Los nuevos conocimientos revelan una oportunidad cada vez mayor para abordar este desafío a gran escala. Usando datos de Coursera, el Informe Global de Brecha de Género 2022 identifica tendencias alentadoras en el aprendizaje en línea que podrían contribuir a una mayor paridad de género en la educación superior y el desarrollo de la fuerza laboral.
El aprendizaje en línea está eliminando las desigualdades en la educación de género y preparando a las mujeres para los roles en demanda en la economía digital al reducir los impedimentos para las estudiantes, impulsar la inclusión de género en los campos STEM y conectar a las mujeres con habilidades crecientes y oportunidades de empleo. ¿Cómo? Sigue leyendo.
Eliminación de barreras para mujeres aprendices
Según mundial Coursera Según los datos del Informe mundial sobre la brecha de género de 2022, la participación de las mujeres en el aprendizaje en línea ha aumentado drásticamente y está comenzando a alcanzar a la de los hombres en varios países.
A pesar de que la brecha laboral de género se amplió, la cantidad de mujeres que toman cursos en línea aumentó del 38 % en 2019 al 45 % en 2021, según Coursera.
El estudio de 2022 también revela que las disparidades de género en la inscripción en línea son “mucho menores” que en la educación tradicional.
La movilidad, la seguridad y las responsabilidades familiares se mencionaron como los factores clave que llevaron a las mujeres a ver la educación en línea como más accesible que la educación presencial.
Según la investigación de la IFC, el 45 % de las mujeres y el 60 % de las mujeres cuidadoras en los países pobres dijeron que habrían tenido que posponer o abandonar su educación si el aprendizaje en línea no hubiera estado disponible.
Más de la mitad de los estudiantes del estudio se encontraban en el percentil 50 más bajo de ingresos, lo que enfatiza la importancia de la educación accesible para fomentar resultados equitativos.
A medida que se expande la conectividad de banda ancha, las estrategias de aprendizaje en línea, con sus beneficios tecnológicos y costos de distribución más bajos, hacen posible llegar a mujeres aprendices que de otro modo estarían excluidas.
Mejorar la inclusión de género en los campos STEM
Según el Informe Global de Brecha de Género 2022, las tasas de matriculación y graduación de mujeres en instituciones de educación superior han aumentado durante los últimos cinco años. Sin embargo, todavía existe una brecha de género en la educación superior.
Las mujeres continúan estando subrepresentadas en ocupaciones con alta demanda, como la ingeniería y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Además, la encuesta encuentra que las mujeres están subrepresentadas en los campos STEM, que brindan el conocimiento fundamental para el mercado laboral digital y tecnológico en rápido desarrollo.
A nivel mundial, las "categorías de empleo de más rápido crecimiento" en 2022, según las estadísticas de LinkedIn, están en tecnología. En el futuro, se anticipa que nueve de cada diez vocaciones requerirán capacidades digitales.
Los datos de Coursera incluidos en el estudio Global Gender Gap 2022 indican que la paridad de género en la capacitación en TIC en línea creció en numerosas economías entre 2019 y 2021, con Grecia y Hungría mostrando ganancias significativas en la proporción de mujeres inscritas en TIC.
Esta es una tendencia alentadora que puede reducir estas discrepancias. En Arabia Saudita, una nación de Oriente Medio, la participación femenina en las TIC en línea aumentó del 9.2 % al 16.1 %.
A pesar de este progreso, se debe hacer mucho más para cerrar la brecha de género en el mundo digital y facilitar un movimiento más amplio hacia la educación en línea, particularmente en los países en desarrollo. En la India, por ejemplo, la matriculación de mujeres en TIC en línea aumentó ligeramente del 23.8 % al 24.8 %.
Ampliar el acceso a Internet podría aumentar en gran medida la eficacia del aprendizaje en línea, ya que solo el 33 % de las mujeres en la India ha utilizado Internet, en comparación con el 57 % de los hombres.
En los próximos años, el énfasis del gobierno indio en fomentar el acceso digital inclusivo y el aprendizaje en línea también facilitará la ampliación de las intervenciones de aprendizaje que benefician a las alumnas en STEM.
Además, existe la oportunidad de reevaluar estrategias para alentar a más mujeres a buscar títulos en campos STEM. La encuesta destaca el hecho de que los hombres continúan estando sobrerrepresentados en los sectores "dominados por hombres", particularmente en los campos STEM, tanto en formatos tradicionales como en línea.
Según nuestra investigación, más maestras pueden alentar a más alumnas a dedicarse a STEM y otros campos de alta demanda. Es más probable que las mujeres se matriculen en cursos impartidos por instructoras y otorguen calificaciones más altas a esos cursos.
Conectando a las mujeres con las habilidades y los trabajos del futuro
El Informe Global de Brecha de Género del año anterior subrayó la importancia de “reubicar y volver a emplear a mujeres en trabajos emergentes” para establecer una recuperación con igualdad de género.
La educación en línea facilitará el acceso futuro a estos roles para las mujeres. La inscripción de mujeres en los programas de credenciales de nivel de entrada de Coursera aumentó considerablemente del 25 % en 2019 al 40 % en 2021.
Estas certificaciones están ayudando a las mujeres a adquirir habilidades para una variedad de puestos digitales de nivel de entrada en línea, que incluyen asistencia de TI, desarrollo de software, diseño de UX y marketing en redes sociales, que empresas destacadas como Google, IBM, Meta y Salesforce están creando para satisfacer las demandas de talento.
Debido a la dinámica del aprendizaje en línea y el trabajo remoto, las mujeres ahora pueden adquirir habilidades para las vocaciones que se pueden realizar desde cualquier lugar, a pesar de las tendencias laborales cambiantes.
El Informe Global de Brecha de Género de este año sugiere que los perfiles de aprendizaje de género demuestran desigualdades entre las habilidades que priorizan hombres y mujeres, lo que indica que las mujeres pueden tener una ventaja en esta área.
Es más probable que las mujeres inviertan en “trabajar con personas” y habilidades de autogestión, como “resiliencia, tolerancia al estrés y flexibilidad”, que se encuentran entre las 10 mejores habilidades laborales del futuro, mientras que es más probable que los hombres inviertan en habilidades tecnológicas y de innovación.
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- El Foro se compromete a eliminar la desigualdad de género en el lugar de trabajo. Desde 2006, para su Informe Global de Brecha de Género anual, el Foro ha monitoreado las disparidades de género en numerosos países. En países como Chile, Argentina, Egipto, Jordania y Kazajstán, el Foro ha ayudado a desarrollar grupos de aceleradores destinados a eliminar la brecha económica de género.
- A través de su relación con Valuable500, el Foro colabora con la mayor red mundial de directores ejecutivos dedicados a la inclusión de la discapacidad. A través de iniciativas como la creciente adopción de mejores prácticas para la accesibilidad digital y la incorporación de la discapacidad en los planes de diversidad, igualdad e inclusión, los miembros actualmente están cerrando la brecha de inclusión de la discapacidad.
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