No existe una comprensión uniforme de lo que implica el aprendizaje combinado. Sin embargo, luego de la batalla para brindar educación en medio de una pandemia mundial, todos están de acuerdo en que una combinación de educación en línea y presencial llegó para quedarse.
En reacción al Covid-19, la velocidad del cambio en la educación se ha acelerado y la pandemia ha llevado a una conciencia universal de que el aprendizaje ya no está limitado por la geografía.
A medida que reabrieron las escuelas y universidades, un reciente UNESCO La encuesta indicó que el 90 por ciento de los 200 países participantes utilizaron el aprendizaje combinado. En parte para garantizar la futura resistencia a los impactos, pero más significativamente debido a los posibles beneficios.
¿Qué es el aprendizaje combinado, exactamente? ¿Cuáles son las ventajas? ¿Hay alguna desventaja? ¿Cómo podemos usar las lecciones aprendidas de esta catástrofe para nuestro beneficio?
Estos son solo algunos de los problemas que discutimos en este artículo, que también incluyen:
- El aprendizaje combinado en pocas palabras
- ¿Cuál es el valor del aprendizaje combinado?
- Diferentes definiciones de blended learning
- ¿Cómo se utiliza el aprendizaje combinado?
Consulte esta increíble revisión de Teachable y las mejores características de Teachable
Índice del contenido
¿Qué es el aprendizaje combinado en pocas palabras?
En pocas palabras, el aprendizaje combinado es un término que se refiere a una combinación de aprendizaje en persona y en línea.
Sin embargo, como resultado del impulso de Covid para que las instituciones educativas implementen el aprendizaje combinado, se explora cada vez más en términos de resultados, impactos y eficacia.
En otras palabras, las definiciones comenzaron a incorporar una mención del componente de aprendizaje de la frase, en lugar de simplemente el mecanismo de entrega (la combinación).
¿Cuál es el valor del aprendizaje combinado?
El atractivo de Blended Learning es que tiene la capacidad de integrar los mejores aspectos del aprendizaje en persona con los mejores aspectos del aprendizaje electrónico remoto. No hay inconvenientes.
Puede involucrar a los estudiantes y ofrecerles control sobre aspectos de su aprendizaje, así como empoderar a los maestros al reducir las horas de planificación y permitirles concentrarse en desarrollar nuevas actividades para reforzar el aprendizaje.
Dada su promesa y los eventos recientes, no sorprende que el sector privado y los gobiernos de todo el mundo se apresuren a llenar los vacíos tecnológicos y ofrecer la capacitación y las plataformas necesarias para garantizar su éxito.
Sin embargo, el éxito depende de una comprensión compartida de lo que implica el aprendizaje combinado. No tenemos un marco compartido para explorar las oportunidades y los problemas, o simplemente articular lo que estamos tratando de hacer, sin ese consenso.
Definiciones de aprendizaje combinado
Veamos algunas de las varias definiciones académicas de aprendizaje combinado.
Graham (2006) lo define como sistemas de aprendizaje que mezclan la instrucción presencial con la formación mediada por ordenador, que es una de las definiciones más utilizadas.
Este concepto se repite en varias formulaciones posteriores. Banditvilai (2016) lo define como un modelo que incluye contenido impartido por un instructor junto con aprendizaje electrónico, seminarios web, conferencias telefónicas, Skypey otras tecnologías de la información y la comunicación.
Nakayama, Mutsuura y Yamamoto (2017) lo definen como una combinación de sesiones presenciales y materiales de aprendizaje que se apoyan en tecnologías de la información y la comunicación; y Banditvilai (2016) lo define como un modelo que incluye contenido proporcionado por un instructor junto con aprendizaje electrónico, seminarios web, conferencias telefónicas, Skype,
Si bien Banditvilai amplía el término para incluir canales de entrega, el énfasis permanece en la Mezcla en lugar del Aprendizaje.
El aprendizaje combinado, según las referencias de Internet, se define como un programa de educación formal en el que un estudiante aprende:
- Parte del aprendizaje se realiza en línea, y el estudiante tiene cierta discreción sobre el tiempo, el lugar, la ruta o el ritmo de sus estudios.
- Parte del tiempo lo pasará fuera de casa, en un sitio físico y mortero.
- A lo largo de una ruta de aprendizaje que ofrece una experiencia de aprendizaje integral
Los autores creen que el aprendizaje combinado debe verse como mucho más que una combinación de métodos de entrega. En cambio, debe verse como un enfoque de aprendizaje coherente y planificado que les da a los estudiantes cierto control sobre su educación.
El Instituto Christensen se suma a esto al proporcionar un manual para ayudar a los maestros a superar su ansiedad de que los alumnos puedan tomar decisiones terribles si se les da este nivel de autonomía.
Estas estrategias incluyen lo siguiente: Alentar a los estudiantes a trabajar en equipos autodirigidos apoyando el aprendizaje entre pares y la colaboración dinámica en equipo, y proporcionando herramientas para ayudar a los estudiantes a establecer metas, seguir su progreso y dar seguimiento.
Como resultado, responder a la pregunta "¿cuál es la definición de aprendizaje combinado?" no es fácil. Sin embargo, a medida que el aprendizaje combinado se vuelve más generalizado, es evidente que se requiere más atención al lado del aprendizaje de la ecuación para hacer avanzar la práctica.
Usos del aprendizaje combinado
La evolución del aprendizaje combinado
Comencemos con algunas fechas e hitos importantes en la evolución del aprendizaje combinado:
- Aprendizaje basado en computadora en la década de 1960: en la década de 1960, se volvió práctico capacitar a los empleados usando terminales conectados a un mainframe en lugar de (o además de) manuales o educación presencial.
- La tecnología basada en video se utilizó por primera vez para capacitación e instrucción en la década de 1970 por parte de empresas y organizaciones de educación superior.
- La educación superior abrió el camino en la construcción de plataformas en línea que brindaron apoyo educativo, evaluación y oportunidades de seguimiento en la década de 1980.
- En un comunicado de prensa de 1999 de EPIC (una empresa de capacitación en software con sede en Atlanta), el término aprendizaje combinado se utilizó por primera vez para describir su filosofía de permitir diversas combinaciones de entrega en línea.
- Aprendizaje basado en la web en la década de 2000: cualquier persona, en cualquier lugar, podía acceder al aprendizaje con un clic del mouse, a medida que la tecnología informática se volvió más disponible y portátil en general, y las velocidades de conexión mejoraron.
El aprendizaje combinado, que se adoptó con mayor frecuencia en la educación superior a principios de la década de 2000, llegó a ser reconocido como una combinación de instrucción ofrecida en una ubicación física con instrucción impartida en línea.
¿Para qué se utiliza el Blended Learning en la Educación Superior?
La tecnología de aprendizaje digital ha sido adoptada durante mucho tiempo por colegios y universidades. Universidad de Stanford en los Estados Unidos y la Universidad Abierta en el Reino Unido fueron de los primeros en construir híbridos de instrucción a distancia y presencial.
Y, según el Marco educativo de la Unión Europea, el uso de la tecnología digital en los títulos es fundamental para que sea abierto y adaptable, de modo que "para 2020, el 40 % de las personas de 30 a 34 años de edad tengan una educación superior o una certificación comparable".
Sin embargo, la entrega de cursos no siempre ha sido "combinada", y algunos cursos solo están disponibles en línea.
Covid-19, por otro lado, resultó en una adopción mucho más amplia del paradigma combinado. Cuando las universidades reabrieron en septiembre de 2020, alrededor del 90 % de las universidades estadounidenses usaban estrategias de aprendizaje combinado.
Esto se hizo para proteger a los estudiantes, brindar flexibilidad y accesibilidad, responder a futuros impactos y mejorar el aprendizaje y el compromiso con el contenido del curso.
¿Para qué se utiliza el aprendizaje combinado en las escuelas?
Las escuelas, como la educación superior, han utilizado durante mucho tiempo la tecnología digital para ayudar al aprendizaje. Sin embargo, hasta hace poco, la mayoría de las escuelas no brindaban a los estudiantes una combinación de capacitación en línea y presencial.
Ahora es un componente regular del entorno K-12, y las escuelas emplean una variedad de metodologías de aprendizaje combinadas.
Estos incluyen la aplicación de:
- 'Actividades invertidas', por decirlo de otra manera. Estas son tareas que los estudiantes pueden completar antes de las reuniones presenciales, lo que les permite pasar más tiempo en clase desarrollando y profundizando sus conocimientos.
- Se utilizan la formación en línea, así como pequeños grupos de tutores, trabajo en parejas o en grupo, clases individuales y otros modelos rotativos. Los módulos son programados por el profesor, y los alumnos se alternan entre ellos. Estos a menudo se desarrollan para una sola clase y se utilizan con frecuencia en las escuelas primarias donde los niños pasan una cantidad significativa de tiempo con el mismo maestro.
- Los modelos Flex utilizan un maestro en el sitio que capacita a los estudiantes a través de Internet a distancia. La asistencia individual está disponible para los estudiantes ya sea en línea o en persona cuando asisten a la escuela y trabajan con el maestro. Debido a las limitaciones de Covid, este modelo se puede utilizar para llenar los vacíos causados por la ausencia del personal o de los estudiantes.
Obtenga un gran descuento en la mejor plataforma LMS
Quick Links:
