Le sujet de cet article est "3 façons dont l'apprentissage en ligne peut réduire l'écart entre les sexes dans l'enseignement supérieur et la main-d'œuvre"
- Selon le Rapport mondial sur l'écart entre les sexes 2022 du Forum économique mondial, il faudrait 132 ans aux femmes pour atteindre la parité totale avec les hommes dans la population active.
- La capacité des femmes à réintégrer le marché du travail dépendra de leur accès aux connaissances et aux compétences nécessaires pour le faire.
- L'éducation en ligne présente une opportunité inestimable d'uniformiser les règles du jeu pour les femmes en leur présentant de plus grandes opportunités et perspectives.
Les femmes font partie des personnes les plus gravement touchées par la pandémie. Un grand nombre de femmes ont été forcées de quitter le travail et, dans l'ensemble, elles ont perdu plus d'emplois que les hommes.
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Deux ans plus tard, ils sont toujours en danger selon le Organisation internationale du Travail, ayant été laissés pour compte dans une reprise de l'emploi «inégale entre les sexes».
Contrairement aux estimations pré-pandémiques de seulement 100 ans, le World Economic Forum Le Rapport mondial sur l'écart entre les sexes 2022 révèle qu'en supposant que la tendance actuelle se poursuive, il faudra désormais 132 ans pour atteindre l'égalité des sexes.
Doter les femmes des connaissances et des compétences dont elles ont besoin pour réintégrer le marché du travail et réaliser pleinement leur potentiel de rémunération est essentiel pour accélérer une reprise équitable.
De nouvelles informations révèlent une opportunité croissante de relever ce défi à grande échelle. À l'aide des données de Coursera, le Rapport mondial sur l'écart entre les sexes 2022 identifie des tendances encourageantes dans l'apprentissage en ligne qui pourraient contribuer à une plus grande parité entre les sexes dans l'enseignement supérieur et le développement de la main-d'œuvre.
L'apprentissage en ligne élimine les inégalités entre les sexes en matière d'éducation et prépare les femmes à des rôles en demande dans l'économie numérique en réduisant les obstacles pour les étudiantes, en renforçant l'inclusion du genre dans les domaines STEM et en connectant les femmes à des compétences croissantes et à des opportunités d'emploi. Comment? Continue de lire.
Éliminer les obstacles pour les apprenantes
Selon le monde Coursera Selon les données du Rapport mondial sur l'écart entre les sexes 2022, la participation des femmes à l'apprentissage en ligne a considérablement augmenté et commence à rattraper celle des hommes dans un certain nombre de pays.
Même si l'écart d'emploi entre les sexes s'est creusé, le nombre de femmes qui suivent des cours en ligne est passé de 38 % en 2019 à 45 % en 2021, selon Coursera.
L'étude de 2022 révèle également que les disparités entre les sexes dans l'inscription en ligne sont "beaucoup plus faibles" que dans l'enseignement traditionnel.
La mobilité, la sécurité et les responsabilités familiales ont été citées comme les principaux facteurs qui ont poussé les femmes à considérer l'éducation en ligne comme plus accessible que l'éducation en face à face.
Selon Recherche IFC, 45 % des femmes et 60 % des aidantes dans les pays pauvres ont déclaré qu'elles auraient dû reporter ou abandonner leurs études si l'apprentissage en ligne n'avait pas été disponible.
Plus de la moitié des apprenants de l'étude se situaient dans le 50e centile inférieur de revenu, ce qui souligne l'importance d'une éducation accessible pour favoriser des résultats équitables.
À mesure que la connectivité à large bande se développe, les stratégies d'apprentissage en ligne, avec leurs avantages technologiques et leurs coûts de distribution réduits, permettent d'atteindre les apprenantes qui seraient autrement exclues.
Améliorer l'inclusion du genre dans les domaines STEM
Selon le Rapport mondial sur l'écart entre les sexes 2022, les taux d'inscription et de diplomation des femmes dans les établissements d'enseignement supérieur ont augmenté au cours des cinq dernières années. Il existe néanmoins toujours un écart entre les sexes dans l'enseignement supérieur.
Les femmes continuent d'être sous-représentées dans les professions à forte demande, telles que l'ingénierie et les technologies de l'information et de la communication (TIC). En outre, le sondage révèle que les femmes sont sous-représentées dans les domaines STEM, qui fournissent les connaissances fondamentales pour le marché du travail numérique et technologique en développement rapide.
Globalement, les "catégories d'emploi à la croissance la plus rapide" en 2022, selon les statistiques de LinkedIn, sont dans la technologie. À l'avenir, neuf métiers sur dix devraient nécessiter des capacités numériques.
Les données de Coursera incluses dans l'étude Global Gender Gap 2022 indiquent que la parité entre les sexes dans la formation aux TIC en ligne a augmenté dans de nombreuses économies entre 2019 et 2021, la Grèce et la Hongrie affichant des gains significatifs dans la proportion de femmes inscrites aux TIC.
Il s'agit d'une tendance encourageante qui pourrait réduire ces écarts. En Arabie saoudite, un pays du Moyen-Orient, la participation des femmes aux TIC en ligne est passée de 9.2 % à 16.1 %.
Malgré ces progrès, il reste encore beaucoup à faire pour combler l'écart entre les sexes dans le monde numérique et faciliter une évolution plus large vers l'éducation en ligne, en particulier dans les pays en développement. En Inde, par exemple, l'inscription des femmes aux TIC en ligne a légèrement augmenté, passant de 23.8 % à 24.8 %.
L'élargissement de l'accès à Internet pourrait considérablement accroître l'efficacité de l'apprentissage en ligne, car seulement 33 % des femmes en Inde ont utilisé Internet, contre 57 % des hommes.
Au cours des prochaines années, l'accent mis par le gouvernement indien sur l'encouragement de l'accès numérique inclusif et de l'apprentissage en ligne facilitera également la mise à l'échelle des interventions d'apprentissage qui profitent aux apprenantes en STEM.
En outre, il est possible de réévaluer les stratégies pour encourager davantage de femmes à rechercher des diplômes dans les domaines des STEM. L'enquête met en évidence le fait que les hommes continuent d'être surreprésentés dans les secteurs "à prédominance masculine", en particulier les domaines STEM, dans les formats traditionnels et en ligne.
Selon nos recherches, plus d'enseignantes peuvent encourager plus d'étudiantes à poursuivre des études en STEM et dans d'autres domaines à forte demande. Les femmes sont plus susceptibles de s'inscrire à des cours dispensés par des enseignantes et d'attribuer à ces cours des notes plus élevées.
Connecter les femmes aux compétences et aux emplois du futur
Le rapport mondial sur l'écart entre les sexes de l'année précédente a souligné l'importance de « redéployer et réemployer les femmes dans les emplois émergents » afin d'établir une reprise équitable entre les sexes.
L'accès futur à ces rôles sera facilité pour les femmes par l'éducation en ligne. L'inscription des femmes dans les programmes de diplômes d'entrée de gamme de Coursera a considérablement augmenté, passant de 25 % en 2019 à 40 % en 2021.
Ces certifications aident les femmes à acquérir des compétences pour une variété de postes numériques d'entrée de gamme en ligne, y compris l'assistance informatique, le développement de logiciels, la conception UX et le marketing des médias sociaux, que des entreprises de premier plan telles que Google, IBM, Meta et Salesforce créent pour répondre aux demandes de talents.
Grâce à la dynamique de l'apprentissage en ligne et du travail à distance, les femmes sont désormais en mesure d'acquérir des compétences pour des métiers qui peuvent être exercés depuis n'importe quel endroit, malgré l'évolution des tendances du travail.
Le rapport mondial sur l'écart entre les sexes de cette année suggère que les profils d'apprentissage sexospécifiques démontrent des inégalités entre les capacités auxquelles les hommes et les femmes accordent la priorité, ce qui indique que les femmes peuvent avoir un avantage dans ce domaine.
Les femmes sont plus susceptibles d'investir dans le «travail avec les gens» et les compétences d'autogestion, telles que «la résilience, la tolérance au stress et la flexibilité», qui figurent parmi les 10 principales compétences professionnelles de l'avenir, tandis que les hommes sont plus susceptibles d'investir dans compétences en matière de technologie et d'innovation.
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Par le biais du programme Partenariat pour la justice raciale dans une entreprise, le Forum s'engage auprès d'une coalition mondiale d'organisations pour créer des lieux de travail justes et équitables pour les professionnels issus de groupes raciaux et ethniques sous-représentés.
- Grâce à la révolution de la requalification, le Forum prépare la main-d'œuvre mondiale avec les compétences nécessaires pour un emploi futur. L'initiative coopère avec plus de 350 organisations pour améliorer l'éducation, les compétences et les opportunités d'emploi pour un milliard de personnes d'ici 2030.
- Le Forum s'est engagé à éliminer les inégalités entre les sexes sur le lieu de travail. Depuis 2006, pour son Rapport mondial annuel sur l'écart entre les sexes, le Forum a suivi les disparités entre les sexes dans de nombreux pays. Dans des pays comme le Chili, l'Argentine, l'Égypte, la Jordanie et le Kazakhstan, le Forum a aidé à développer des groupes d'accélérateurs visant à éliminer l'écart économique entre les sexes.
- Grâce à sa relation avec le Valuable500, le Forum collabore avec le plus grand réseau mondial de PDG dédié à l'inclusion du handicap. Grâce à des initiatives telles que l'adoption croissante des meilleures pratiques pour l'accessibilité numérique et l'intégration du handicap dans les plans de diversité, d'égalité et d'inclusion, les membres comblent actuellement l'écart d'inclusion des personnes handicapées.
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