Dans cet essai, j'ai donné mon avis sur "Pourquoi l'avenir de l'éducation en ligne semble brillant?"
Bien que cela ait causé d'énormes problèmes au début de la pandémie, j'entends régulièrement dire que l'apprentissage à distance est la voie de l'avenir. Qu'est-ce qui va changer, exactement ? publié pour la première fois sur Quora, une plateforme de partage de connaissances qui encourage les utilisateurs à apprendre les uns des autres et à mieux comprendre le monde.
Au cours de mes plus de 15 ans d'expérience dans l'apprentissage en ligne, j'ai souvent remarqué la même tendance. Pour les personnes qui ne peuvent pas assister à un vrai cours, l'expérience en ligne est «la meilleure chose à faire», selon Online Ed 1.0, qui se concentre sur la tentative de recréer l'expérience traditionnelle tout en étant quelque peu en deçà.
Nous en avons été témoins lorsque les premiers MOOC ont été dispensés via des webcams dans les amphithéâtres, des formats de cours en voix sur PowerPoint, etc.
L'éducation en ligne 2.0 commence lorsque les institutions commencent à dépendre fortement des avantages de la technologie et cessent de trouver des excuses pour expliquer les différences par rapport à la salle de classe traditionnelle.
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À ce stade, la participation des étudiants a considérablement augmenté. Par exemple, les étudiants ont plus de chances de fournir des commentaires et de poser fréquemment des questions, ainsi que plus de façons pour eux de diriger l'utilisation des technologies à l'écran.
Online Ed 3.0 gagne du terrain à mesure que les entreprises fournissent des outils, du contenu et des expériences uniquement pour la plate-forme en ligne.
À la suite de l'épidémie précoce, les districts et les enseignants ont été rapidement amenés à l'éducation en ligne 1.0. Ils ont été chargés de recréer l'expérience en personne en ligne avec un temps de préparation limité et un certain nombre d'autres difficultés à surmonter (essayer de comprendre l'accès à l'appareil et à Internet pour les étudiants, faire face aux réalités de la pandémie dans leurs propres maisons et familles).
De nombreux éducateurs ont choisi Online Ed 2.0 par habitude, par expérience et par un fort désir d'améliorer l'environnement d'apprentissage. Cependant, nous avons raté les expériences 2.0/3.0, qui influenceront en fait l'avenir de l'apprentissage en ligne.
Alors, qu'est-ce que l'avenir impliquera alors que les éducateurs deviendront plus délibérés et réfléchis envers l'éducation en ligne ?
1) Étendue des offres et accès
L'élimination des contraintes géographiques et physiques augmente considérablement le potentiel de l'éducation en ligne. Par exemple, le nombre de programmes facultatifs et d'activités parascolaires pouvant être offerts dans une école intermédiaire située physiquement est extrêmement limité.
Chacun nécessite une salle de classe et un instructeur, donc pour être même considéré comme praticable, il doit y avoir au moins 30 participants. De plus, vous avez besoin d'un enseignant qui est prêt à traiter le sujet, à trouver et à créer des activités et à faire tout le reste.
Cependant, qu'il s'agisse de graphisme, de robotique, de cuisine ou d'une autre matière, il est assez simple de réunir en ligne les quelques étudiants de chaque école ayant un intérêt bien précis.
Un petit nombre d'enfants dans n'importe quelle école peut faire partie des milliers d'élèves qui apprécieraient cette leçon ou cette activité. Internet permet une vaste expansion des services.
Les variations deviennent donc d'excellents outils d'apprentissage. Un élève qui apprécie la lecture de science-fiction peut trouver son entourage dans un groupe de livres de science-fiction, puis voir cet engagement avec la lecture et l'apprentissage se répercuter sur d'autres matières.
Un étudiant qui n'aurait pas été intéressé par un sujet informatique ordinaire pourrait trouver la conception assistée par ordinateur extrêmement attrayante.
À l'avenir, il y aura beaucoup plus d'opportunités d'apprentissage en ligne, et la personnalisation aura la capacité d'engager et de motiver véritablement les étudiants où qu'ils soient.
2) Participation personnalisée
La recherche pédagogique démontre deux faits concernant la participation en classe : plus les élèves participent, mieux ils réussissent. Cependant, la grande majorité des élèves s'autorégule et ne contribue pas autant qu'ils le pourraient.
Et il y a de nombreux avantages à la scolarisation en ligne dans ce cas. Dans une salle de classe traditionnelle, vous vous mettez en valeur lorsque vous posez une question, offrez une explication ou demandez de l'aide en dehors de la classe.
Vous êtes sur scène quand vous levez la main, quand vous vous adressez à la classe et quand on vous voit parler au professeur après le cours.
Cependant, il existe de nombreuses options de participation en ligne. Il existe des possibilités de salles séparées, de discussions privées et de sondages anonymes. Il existe des moyens simples de savoir qui a été actif et qui a été inactif et d'offrir les encouragements nécessaires.
Lorsque j'enseignais aux enseignants à enseigner en ligne, la préoccupation la plus courante que j'ai entendue était qu'ils manqueraient l'interaction avec les étudiants. Cependant, après une semaine ou deux d'enseignement en ligne, les étudiants diraient que c'était beaucoup plus interactif que tout ce qu'ils avaient rencontré auparavant.
3) Modalités multiples
Il existe d'innombrables activités et démonstrations qui peuvent être utilisées pour créer des cours et des expériences très diverses et engageantes utilisant la technologie.
La capacité d'administrer, de noter et de répondre en temps réel aux mini-quiz et aux devoirs offre aux enseignants des opportunités transparentes de différencier l'enseignement ou simplement de l'orienter vers le besoin. Il est simple d'envoyer et d'intégrer de l'audio et de la vidéo.
Les étudiants peuvent visualiser et interagir avec des modèles 3D d'occurrences scientifiques. Avant même d'explorer la réalité augmentée et virtuelle, qui approchent à grands pas, c'est le cas.
Il existe une infinité de possibilités pour les enseignants de donner des cours et des activités en ligne, et nous venons juste d'effleurer la surface. Lorsque les élèves peuvent interagir directement avec le contenu de la matière, ils apprennent plus efficacement.
Et nous avons atteint un point où les enfants peuvent non seulement obtenir facilement une aide visuelle de haute qualité, mais aussi commencer à les contrôler et à interagir avec eux.
Où les activités peuvent utiliser l'audio, la vidéo et les graphiques numériques pour se sentir plus vivantes et authentiques, et où les réponses ou les opinions des élèves peuvent affecter ce qui se passe ensuite. C'est extrêmement excitant.
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