ऑनलाइन शिक्षा की लोकप्रियता और नामांकन में वृद्धि जारी है: 2020 में बढ़ते नामांकन की प्रत्याशा में, विश्वविद्यालयों ने नए ऑनलाइन कार्यक्रम शुरू किए हैं।
पीएच.डी. उम्मीदवार और आजीवन सीखने वाले समान रूप से नए ज्ञान और कौशल प्राप्त करने के लिए नियमित रूप से ऑनलाइन शिक्षण संसाधनों का उपयोग करते हैं। मांग में स्पष्ट वृद्धि के बावजूद, कई प्रदाता भावी छात्रों के लिए आकर्षक कार्यक्रम स्थापित करने के लिए संघर्ष कर रहे हैं। ऑनलाइन शिक्षा की बढ़ती मांग क्या आपूर्तिकर्ता तैयार हैं?
स्थानीय और राष्ट्रीय संस्थान, साथ ही उभरते ऑनलाइन शिक्षा दिग्गज और नए गैर-डिग्री प्रदाता, ऑनलाइन शिक्षा बाजार में हिस्सेदारी के लिए लड़ने वाले कई प्रतिस्पर्धियों में से हैं।
इन बाज़ार परिवर्तनों की भयावहता और उनके द्वारा वादा की गई तीव्र प्रतिस्पर्धा को देखते हुए, यह संभव है कि ऑनलाइन शिक्षा प्रदाताओं को जीवित रहने, आगे बढ़ने और सफल होने के लिए मामूली अनुकूलन से अधिक की आवश्यकता होगी।
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प्रमुख बाजार बल
चार प्राथमिक बाज़ार ताकतें ऑनलाइन शिक्षा उद्योग को नया आकार दे रही हैं, जिनमें बढ़ती प्रतिस्पर्धा, कुछ महत्वपूर्ण संगठनों के बीच एकीकरण, निवेश का प्रवाह और बढ़ते गुणवत्ता मानक शामिल हैं।
ऑनलाइन शिक्षा की बढ़ती मांग के कारण, व्यवसाय अधिक प्रतिस्पर्धी हो गया है, प्रदाता संभावित छात्रों के विविध स्पेक्ट्रम का ध्यान आकर्षित करने के लिए प्रतिस्पर्धा कर रहे हैं।
बड़े पैमाने पर खुले ऑनलाइन पाठ्यक्रमों (एमओओसी) में नामांकित छात्रों की संख्या 220 के अंत तक 2021 मिलियन से अधिक हो गई, जो 300,000 में 2011 थी। 36 और 2012 के बीच पारंपरिक विश्वविद्यालयों में नामांकित हाइब्रिड और दूरस्थ-केवल छात्रों की संख्या में 2019 प्रतिशत की वृद्धि हुई। और 19 में COVID-2020 महामारी ने इस वृद्धि को 92 प्रतिशत तक बढ़ा दिया।
छात्रों की बढ़ती मांग की पृष्ठभूमि में, ऑनलाइन शिक्षा का बाज़ार सीमित संख्या में ऑनलाइन डिग्री प्रदाताओं के आसपास समेकित हो गया है।
चार सबसे बड़े ओपन-एक्सेस ऑनलाइन शिक्षा प्रदाता - दक्षिणी न्यू हैम्पशायर विश्वविद्यालय (एसएनएचयू), लिबर्टी यूनिवर्सिटी, पश्चिमी राज्यपाल विश्वविद्यालय (डब्ल्यूजीयू), और ग्रांड कैन्यन यूनिवर्सिटी (जीसीयू) - 11 से 2019 तक कुल नामांकन में 2020 प्रतिशत की औसत वृद्धि देखी गई, जबकि इसी अवधि में डिग्री कार्यक्रमों के बाजार में लगभग 3 प्रतिशत की कमी आई।
हालाँकि, समान छात्र जनसांख्यिकी के लिए ऑनलाइन डिग्री देने वाले विश्वविद्यालयों के साथ प्रतिस्पर्धा करने वाले नए, डिजिटल-देशी प्रतिस्पर्धी हैं। उद्यम पूंजी निधि में वृद्धि बड़ी संख्या में डिजिटल शिक्षा स्टार्टअप को बाजार में हलचल मचाने के लिए प्रोत्साहित करती है।
2017 से 2021 तक, संयुक्त राज्य अमेरिका में एडटेक उद्यम पूंजी $1 बिलियन से बढ़कर $8 बिलियन हो गई। 2021 में कौरसेरा (4 बिलियन डॉलर से अधिक मूल्य) सहित एडटेक कंपनियों की कई सफल आरंभिक सार्वजनिक पेशकशों (आईपीओ) ने इन निवेशों के लिए जनता की मांग को प्रदर्शित किया।
जैसे-जैसे ऑनलाइन सेवाओं का विस्तार हो रहा है और संस्थान नवोन्मेषी डिजिटल उपकरणों द्वारा समर्थित मिश्रित शिक्षा की ओर बढ़ रहे हैं, एडटेक निवेश विकास के लिए उपयुक्त हो सकता है।
ऑनलाइन शिक्षा की गुणवत्ता के लिए बढ़ती अपेक्षाओं ने मांग-संचालित गतिशीलता में योगदान दिया है। उदाहरण के लिए, नए विकल्प डिग्री-आधारित और गैर-डिग्री शिक्षा के बीच की सीमा को धुंधला कर रहे हैं, जिससे शैक्षिक प्रतिस्पर्धियों का एक नया समूह तैयार हो रहा है।
कौरसेरा के सहयोग से, Google की ग्रो विद गूगल पहल उपयोगकर्ता अनुभव डिजाइन और डेटा एनालिटिक्स जैसे मांग वाले विषयों में पाठ्यक्रम प्रदान करती है, और नामांकन में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है।
ये कार्यक्रम छात्रों को ऐसे डिग्री कार्यक्रमों के विकल्प देते हैं जो छोटे और किफायती होते हैं। पारंपरिक ऑनलाइन शिक्षा कंपनियां जो डिग्री को प्राथमिकता देती हैं, वे विकास और प्रतिस्पर्धा के लिए इन पेशकशों को अपनी रणनीतियों में शामिल करना चुन सकती हैं।
बढ़ती मांग और उच्च गुणवत्ता अपेक्षाओं के परिणामस्वरूप छात्र अपने शैक्षिक निवेश पर रिटर्न के बारे में अधिक समझदार हो रहे हैं।
कुछ भावी छात्रों के लिए, मांग वाले कौशल सीखने का अवसर किसी कार्यक्रम या संस्थान की प्रतिष्ठा से अधिक महत्वपूर्ण हो सकता है, खासकर उनके लिए जो आईटी जैसे लाभदायक क्षेत्रों में प्रवेश करने का इरादा रखते हैं।
हमारे शिक्षार्थी विभाजन अध्ययन में, पचास प्रतिशत से अधिक उत्तरदाताओं ने कहा कि वे केवल नौकरी के परिणामों पर सकारात्मक अपेक्षित रिटर्न के साथ शिक्षा कार्यक्रमों के लिए भुगतान करने पर विचार करेंगे, जबकि इक्कीस प्रतिशत ने कहा कि वे केवल "शीर्ष रैंक वाले" कॉलेज में दाखिला लेने पर विचार करेंगे। एक श्रेणी।
दो रणनीतिक कदम जो अवसरों को खोल सकते हैं
ये बाज़ार दबाव ऑनलाइन शिक्षा प्रदाताओं को विकास की संभावनाओं के साथ प्रस्तुत करते हैं, लेकिन इन अवसरों का लाभ उठाने के लिए, प्रदाताओं को अपनी रणनीतियों को संशोधित और पुनर्निर्देशित करके जोखिम भरे कदम उठाने की आवश्यकता हो सकती है।
ऑनलाइन शिक्षा के माध्यम से, अलग-अलग उम्र के वयस्क इन पदों को भरने और अपने करियर को बढ़ाने के लिए आवश्यक कौशल जल्दी से हासिल कर सकते हैं।
स्वास्थ्य सेवा से लेकर साइबर सुरक्षा तक के क्षेत्रों में नियोक्ता योग्य उम्मीदवारों को खोजने के लिए संघर्ष करते हैं। श्रमिक अपनी रोजगार संभावनाओं का पुनर्मूल्यांकन कर रहे हैं और उच्च वेतन वाले उद्योगों में प्रवेश करना चाह रहे हैं।
सूत्रों का कहना है: https://www.mckinsey.com/
1. छात्र और श्रम बाजार की जरूरतों को पूरा करें
ऐतिहासिक रूप से, शैक्षणिक संस्थानों ने पेशेवर तैयारी की तुलना में सीखने और ज्ञान के विकास पर अधिक जोर दिया है। हालाँकि, छात्र, विशेष रूप से जो ऑनलाइन कक्षाओं में दाखिला लेना चाहते हैं, वे अपनी डिग्री के निवेश पर रिटर्न (आरओआई) या अधिक विशेष रूप से, उस तरह के करियर के बारे में अधिक चिंतित हैं जिसके लिए यह उन्हें तैयार करेगा।
रोज़गार बाज़ार की ज़रूरतें भी तेजी से बदल रही हैं। संस्थान, जो प्रतिभा का एक महत्वपूर्ण स्रोत हैं, को उभरते उद्योग के लिए छात्रों को बेहतर ढंग से तैयार करने के लिए डिग्री आवश्यकताओं और कार्यक्रम संरचना का पुनर्मूल्यांकन करके इन परिवर्तनों को समायोजित करना चाहिए। संस्थानों को निम्नलिखित तीन विकल्पों पर विचार करना चाहिए:
बाज़ार की माँगों के अनुरूप कार्यक्रमों में बदलाव किया जाना चाहिए। अपरंपरागत ऑनलाइन विश्वविद्यालयों सहित कई संस्थान, एक पुरातन और समय लेने वाली पद्धति का उपयोग करके कार्यक्रम बनाते हैं जो आमतौर पर व्यवसायों और उद्योगों की मांगों से दूर है।
इस पद्धति के परिणामस्वरूप न केवल स्नातकों का कौशल बाजार की मांगों के साथ तालमेल से बाहर हो जाता है, बल्कि बाजार के अंतराल को पूरा करने के लिए नए कार्यक्रमों के तेजी से विकास की अनुमति भी शायद ही मिलती है।
संस्थान एक पुनरावृत्तीय "सीखें और डिज़ाइन करें" कार्यक्रम निर्माण प्रक्रिया को कार्यान्वित करके वक्र से आगे रह सकते हैं जिसमें उद्योगों में वर्तमान रुझानों को समझना, तकनीकी और गैर-तकनीकी कौशल में परिवर्तनों की पहचान करना और मौजूदा कार्यक्रमों को फिर से डिजाइन करना या छात्रों को सर्वोत्तम रूप से तैयार करने के लिए नए विकसित करना शामिल है।
उदाहरण के लिए, 2016 और 2019 के बीच, एक मैक्सिकन विश्वविद्यालय ने निर्धारित किया कि नए कार्यक्रमों में सभी नए नामांकन का 34% हिस्सा था।
इस विश्वविद्यालय ने श्रम बाजार के रुझानों और मांग वाले व्यवसायों में बदलावों को देखकर नए कार्यक्रम तैयार करने पर ध्यान केंद्रित किया, यह निर्धारित किया कि क्या प्रतिस्पर्धी संस्थान इन कार्यबल बदलावों को संबोधित करने के लिए कार्यक्रम पेश कर रहे थे, और इन विचारों के आधार पर कौन से नए कार्यक्रम प्रदान करने हैं, इसका तेजी से चयन किया गया।
नए कार्यक्रमों के विकास को फिर एक चुस्त सामग्री विकास टीम (कई "स्कूलों" में बिखरे हुए होने के बजाय) के माध्यम से केंद्रीकृत किया गया, जिससे नए कार्यक्रमों का उत्पादन तीन महीने से भी कम समय में पूरा किया जा सके।
डिग्री कार्यक्रमों को गैर-डिग्री कार्यक्रमों के साथ मिलाएं। शिक्षा क्षेत्र में, प्रमाणन की ओर ले जाने वाले लेकिन डिग्री नहीं देने वाले कार्यक्रमों को पारंपरिक रूप से अलग संस्थाओं के रूप में देखा जाता है।
प्रत्येक के फायदे और नुकसान दोनों हैं। प्रमाणपत्र प्रदाताओं को अब वयस्क छात्रों द्वारा उच्च शिक्षा के अधिक स्थापित संस्थानों के बराबर माना जाता है।
इससे पता चलता है कि संस्थानों को डिग्री और गैर-डिग्री कार्यक्रमों के बीच बाधाओं को दूर करके और एक एकीकृत पैकेज की पेशकश करके छात्र आबादी की सर्वोत्तम सेवा करनी चाहिए जो डिग्री हासिल करने की समग्र प्रक्रिया में क्रेडिट-असर प्रमाणपत्र और प्रमाण पत्र शामिल करता है।
ऐसे एकीकृत कार्यक्रमों को विकसित करने के लिए विश्वविद्यालयों को हमेशा पहिये का आविष्कार करने की आवश्यकता नहीं होती है। पारंपरिक संस्थान छात्रों के लिए व्यापक समाधान विकसित करने के लिए प्रमुख गैर-डिग्री प्रदाताओं जैसे यूडेसिटी या ग्रो विद गूगल के साथ सहयोग कर सकते हैं।
इसके विपरीत, गैर-डिग्री प्रदाता डिग्री-अनुदान देने वाले स्कूलों के साथ सहयोग की तलाश कर सकते हैं ताकि उनके छात्र, यदि चाहें, तो अपने प्रयासों का श्रेय प्राप्त कर सकें और डिग्री की ओर आगे बढ़ सकें।
उदाहरण के लिए, सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ न्यूयॉर्क (CUNY) ने एवरअप माइक्रो-क्रेडेंशियल प्रोग्राम लॉन्च करने के लिए न्यूयॉर्क जॉब्स सीईओ काउंसिल के साथ साझेदारी की, जो पारंपरिक डिग्री कार्यक्रमों को 100-घंटे की ऑनलाइन गहनता के साथ जोड़ती है।
ये क्रेडेंशियल्स, जो न्यूयॉर्क शहर के सबसे बड़े निगमों की सहायता से बनाए गए थे, का उद्देश्य छात्रों को नौकरी से संबंधित विशेष कौशल सिखाकर नौकरियों या इंटर्नशिप के लिए बेहतर ढंग से तैयार करना है।
2. कैरियर योजना और कोचिंग सेवाओं को बदलना
मैकिन्से के शिक्षार्थी सर्वेक्षण में 35 प्रतिशत उत्तरदाताओं ने आगे की शिक्षा की खोज के लिए अपनी शीर्ष प्रेरणा के रूप में स्थिर रोजगार या नौकरी की तलाश का हवाला दिया।
ऑनलाइन स्कूल स्पष्ट लक्ष्य बनाने, उन लक्ष्यों की दिशा में काम करने और आवश्यकतानुसार प्रोग्रामिंग को संशोधित करने के लिए छात्रों के साथ सक्रिय और नियमित रूप से संवाद कर सकते हैं ताकि छात्रों को मजबूत और बेहतर-संरेखित पेशेवर परिणाम प्रदान किए जा सकें और अच्छे भुगतान वाले पदों पर नौकरी की संभावना बढ़ सके।
अतीत में, छात्र डिग्री कार्यक्रम के पहले या दूसरे वर्ष में एक प्रमुख विषय का चयन करके और स्नातक होने से पहले संबंधित क्षेत्र में रोजगार की तलाश करके अपने पेशेवर जीवन की शुरुआत करते थे।
यह प्रतिमान शिक्षार्थियों को उनकी पूरी यात्रा के दौरान कोई व्यावहारिक सहायता प्रदान नहीं करता है और मानता है कि शिक्षार्थी कार्यक्रम या पाठ्यक्रम चुनने के बारे में जानकार हैं।
विशेष रूप से डिजिटल वातावरण में जहां नेटवर्किंग, सूचना सत्र और करियर के संपर्क के अन्य रूपों में गुणवत्ता और मात्रा की कमी हो सकती है, यह संभावना नहीं है कि केवल एक शिक्षार्थी के स्नातकोत्तर संदर्भ के साथ थोड़ा संबंध के साथ एक शैक्षिक अनुभव प्रदान करना छात्रों को उनकी उपलब्धि हासिल करने में मदद करने के लिए पर्याप्त होगा। कैरियर के लक्ष्यों।
स्ट्राडा सर्वेक्षण के अनुसार, एक-तिहाई से अधिक उत्तरदाता एक नए प्रमुख का चयन करेंगे यदि वे फिर से शुरुआत कर सकें। उच्च वेतन वाले लोगों ने अपनी प्राथमिक पसंद के संबंध में कम पछतावे का संकेत दिया।
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