राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण 2021 के अनुसार, लड़कियां और लड़के गणित में समान स्तर पर हाई स्कूल शुरू करते हैं, लेकिन तब से एक विसंगति विकसित हो गई है। इस पोस्ट में, मैंने "ऑनलाइन शिक्षा के विरुद्ध मामला" पर चर्चा की है।
दसवीं कक्षा तक, शैक्षणिक प्रदर्शन के मामले में लड़के लड़कियों से काफी बेहतर प्रदर्शन करते हैं।
यह एक अजीब खोज है, यह देखते हुए कि शोध से पता चलता है कि लड़कियां अपने शैक्षिक करियर के दौरान अन्य विषयों में बेहतर या तुलनीय शिक्षार्थी हैं।
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विषय - सूची
गणित
कक्षा III में, गणित में लड़कियों का राष्ट्रीय औसत (301) लड़कों के औसत (300) से बहुत अधिक भिन्न नहीं है।
फिर, कक्षा V में लड़कियों ने 280 अंक प्राप्त किये जबकि लड़कों ने 281 अंक प्राप्त किये।
कक्षा आठ में लड़कों और लड़कियों का राष्ट्रीय औसत स्कोर समान है, लेकिन कई क्षेत्रों में महिलाओं के प्रदर्शन में गिरावट देखी जा रही है।
दसवीं कक्षा में, यह असमानता और अधिक स्पष्ट हो जाती है, जिसमें लड़कियों को 216 और लड़कों को 219 अंक मिलते हैं।
भाषा
लड़कियां इस विषय में सभी ग्रेड स्तरों पर लड़कों से बेहतर प्रदर्शन कर रही हैं।
आठवीं कक्षा में लड़कियों ने 312 अंक हासिल किए जबकि लड़कों ने केवल 302 अंक हासिल किए।'
विज्ञान
आठवीं कक्षा में लड़कियों (211) और लड़कों (210) ने समान रूप से अच्छा प्रदर्शन किया, हालांकि नौवीं कक्षा में लड़कियों (211) ने लड़कों (210) से बेहतर प्रदर्शन किया।
हाईस्कूल सामाजिक विज्ञान में लड़कियों ने लड़कों को 3 से 2 के अंतर से पछाड़ दिया।
सामान्य तौर पर, गणित को छोड़कर, महिलाएं सभी विषयों में लड़कों के बराबर या उनसे बेहतर प्रदर्शन करती हैं, जहां छात्रों के ग्रेड स्तर में आगे बढ़ने के साथ-साथ लिंग अंतर भी बढ़ता गया।
शहरी ग्रामीण
सीखने के परिणामों में भी विसंगति है।
कक्षा III में, ग्रामीण स्कूल शहरी स्कूलों (302) की तुलना में उच्च स्कोर (299) के साथ शुरू होते हैं, लेकिन कक्षा V में, वे एक अंक से पीछे हो जाते हैं।
यहां तक कि भौतिकी और सामाजिक विज्ञान में भी, ग्रामीण हाई स्कूल के छात्र अपने शहरी समकक्षों से कमतर प्रदर्शन करते हैं।
कोविद प्रभाव
हालाँकि ग्रामीण-शहरी अंतर कोई नई बात नहीं है, महामारी ने विशेष रूप से बच्चों के लिए समस्या को बदतर बना दिया है।
लॉकडाउन के कारण सभी को अपनी कक्षाएं ऑनलाइन लेने के लिए मजबूर होना पड़ा।
ग्रामीण भारतीय विद्यार्थी काफी वंचित थे क्योंकि उनके पास प्रौद्योगिकी और विश्वसनीय इंटरनेट तक पहुंच का अभाव था।
सर्वेक्षण में शामिल एक-चौथाई छात्रों के पास घर पर डिजिटल डिवाइस तक पहुंच नहीं थी।
जिन लोगों ने ऑनलाइन शिक्षण में भाग लिया, उन्हें लगा कि यह एक बोझ है क्योंकि वे असाइनमेंट से भरे हुए थे।
अस्सी प्रतिशत बच्चों ने बताया कि उन्होंने स्कूल में तब अधिक सीखा जब उन्हें अपने साथियों की सहायता मिली।
सर्वेक्षण
रिपोर्ट, जिसमें 34 स्कूलों के 1,18,274 लाख छात्र शामिल हैं, भविष्य के राज्य और केंद्रशासित प्रदेश सरकार के शिक्षा प्रयासों को आकार देगी।
लक्ष्य शैक्षिक प्रणाली की दक्षता का आकलन करने के लिए बच्चों की प्रगति और सीखने की दक्षता के स्तर को निर्धारित करना है।
के अनुसार, सबसे परेशान करने वाली खोज यूनिसेफ भारत के शोध के अनुसार, महामारी के कारण विद्यार्थियों, विशेषकर लड़कियों के बीच स्कूल छोड़ने की दर में चिंताजनक वृद्धि हुई है।
प्रशासन के सामने बहुत काम है.
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