Menurut Survei Prestasi Nasional tahun 2021, anak perempuan dan laki-laki memulai sekolah menengah atas dengan kedudukan yang sama dalam matematika, namun kesenjangan telah berkembang. Pada postingan kali ini saya membahas “Kasus Melawan Pendidikan Online”.
Pada kelas sepuluh, anak laki-laki secara signifikan mengungguli anak perempuan dalam hal prestasi akademik.
Ini adalah temuan yang aneh, mengingat penelitian menunjukkan bahwa anak perempuan adalah pembelajar yang lebih unggul atau sebanding dalam mata pelajaran lain sepanjang karier pendidikan mereka.
Apakah Anda menginginkan platform LMS? Klik di sini untuk mengetahui lebih lanjut
Daftar Isi
Matematika
Di kelas III, nilai rata-rata nasional matematika anak perempuan (301) tidak jauh berbeda dengan nilai rata-rata matematika anak laki-laki (300).
Kemudian di kelas V putri mendapat nilai 280 dan putra mendapat nilai 281.
Di kelas delapan, nilai rata-rata nasional untuk anak laki-laki dan perempuan adalah sama, namun kinerja anak perempuan tampaknya menurun di beberapa bidang.
Di kelas X, disparitas ini semakin nyata, dimana perempuan mendapat nilai 216 dan laki-laki mendapat nilai 219.
Bahasa
Anak perempuan terus mengungguli anak laki-laki di semua tingkat kelas dalam mata pelajaran ini.
Di kelas delapan, anak perempuan mendapat nilai 312 sedangkan anak laki-laki hanya mendapat nilai 302.'
Ilmu
Di kelas delapan, anak perempuan (211) dan anak laki-laki (210) mempunyai prestasi yang sama, namun anak perempuan (211) mengungguli anak laki-laki (210) di kelas sembilan.
Dalam ilmu sosial sekolah menengah, anak perempuan mengungguli anak laki-laki dengan selisih 3 berbanding 2.
Secara umum, kinerja perempuan sama baiknya atau lebih baik dibandingkan laki-laki dalam semua disiplin ilmu, kecuali matematika, dimana kesenjangan gender semakin besar seiring dengan meningkatnya tingkatan kelas siswa.
Pedesaan-Perkotaan
Kesenjangan hasil pembelajaran juga terjadi.
Di kelas III, sekolah di pedesaan memulai dengan nilai yang lebih tinggi (302) dibandingkan sekolah di perkotaan (299), namun di kelas V, mereka tertinggal satu poin.
Bahkan dalam bidang fisika dan ilmu sosial, siswa sekolah menengah di pedesaan memiliki kinerja yang lebih rendah dibandingkan siswa di perkotaan.
Dampak Covid
Meskipun kesenjangan desa-kota bukanlah hal yang baru, epidemi ini telah memperburuk masalah ini, terutama bagi anak-anak.
Karena lockdown, semua orang terpaksa mengambil kelas mereka secara online.
Siswa di pedesaan India sangat dirugikan karena mereka tidak memiliki akses terhadap teknologi dan internet yang dapat diandalkan.
Seperempat siswa yang disurvei tidak memiliki akses terhadap perangkat digital di rumah.
Mereka yang mengikuti pembelajaran daring merasa terbebani karena dibanjiri tugas.
Delapan puluh persen anak-anak melaporkan bahwa mereka belajar lebih banyak di sekolah ketika mereka mendapat bantuan dari teman sebayanya.
Survei
Laporan tersebut, yang mencakup 34 lakh siswa dari 1,18,274 sekolah, akan menentukan upaya pendidikan negara bagian dan pemerintah UT di masa depan.
Tujuannya untuk mengetahui tingkat kemajuan dan kompetensi belajar anak guna menilai efisiensi sistem pendidikan.
Temuan yang paling mengganggu, menurut UNICEF Penelitian India, adalah bahwa pandemi mengakibatkan tingkat putus sekolah yang mengkhawatirkan di kalangan siswa, terutama anak perempuan.
Pemerintah mempunyai banyak pekerjaan yang harus dilakukan.
Apakah Anda menginginkan platform LMS terbaik dan mendapatkan diskon 50%? Untuk mendapatkan kupon diskon dan menghemat uang, klik di sini
Link Cepat:
