Pada artikel kali ini saya telah berbagi “Bahaya Pendidikan Online: Konsekuensi Pembelajaran Melalui Digitalisasi”.
Sebagai akibat dari Covid-19 epidemi, meningkatnya isolasi sosial, dan penutupan sekolah, teknologi telah menjadi tujuan akhir dan segalanya bagi semua orang. Dari pembelian hingga pendidikan, semuanya menjadi virtual.
Meskipun para akademisi telah menyadari pentingnya kesinambungan pendidikan, mereka mengabaikan dampak buruk dari pendidikan virtual di lingkungan saat ini.
Epidemi ini memberikan dampak yang luar biasa terhadap dunia pendidikan. Di seluruh dunia, lebih dari 1.2 juta siswa telah beralih ke pendidikan online. Sebagai hasil dari pertumbuhan e-learning baik di lembaga pendidikan negeri maupun swasta, platform pembelajaran digital pun bermunculan.
Namun langkah-langkah tersebut tidak akan mengkompensasi kerugian yang terkait dengan meningkatnya jumlah platform e-learning.
Bahaya Pendidikan Online: Konsekuensi Pembelajaran Melalui Digitalisasi
Apa Konsekuensi Negatif dari Beralih ke Digital?
Dalam pendidikan online, interaksi anak dengan pendidik dibatasi. Meskipun jelas bahwa teknologi menstimulasi siswa, sisi buruknya adalah teknologi memberikan banyak pilihan kepada anak-anak, yang dapat dengan mudah menyebabkan gangguan.
Siswa saat ini sudah sadar akan teknologi, dan mereka dapat dengan mudah menemukan permainan dan informasi lainnya untuk membuat mereka tertarik di internet.
Waktu menatap layar yang berlebihan dapat menyebabkan hiperaktif atau ketidakstabilan emosi. Waktu tidur siswa berkurang karena peningkatan paparan layar.
Meskipun belum ada studi komprehensif yang dilakukan untuk mengidentifikasi jumlah screen time optimal bagi anak-anak, ketersediaan pendidikan melalui platform digital telah meningkatkan screen time siswa.
Tanpa pilihan, orang tua dan guru harus mewaspadai indikator awal stimulasi berlebihan, seperti stres yang tidak dapat dikendalikan dan kesulitan dalam mengelola perubahan suasana hati.
Siswa mengembangkan keterampilan berpikir analitis melalui pembelajaran individual, dan pemecahan masalah kolaboratif meningkatkan keharmonisan dan persaudaraan anak-anak.
Mereka belajar bagaimana bekerja dalam tim dan mengambil tanggung jawab bersama. Pengalaman di kelas diperlukan agar pertumbuhan anak berhasil.
Di sisi lain, platform pendidikan online berisiko membuat anak-anak terlalu asyik dengan pendidikan virtual dan kehilangan minat terhadap pembelajaran di kelas.
Meskipun teknologi telah menjadi teman setia siswa dalam beberapa tahun terakhir, teknologi tidak dapat menggantikan pengalaman belajar antarpribadi yang disediakan oleh ruang kelas.
Meskipun anak-anak sadar akan kemajuan teknologi, tidak semua pendidik menyadarinya. Para guru sudah cukup siap untuk mengelola platform pendidikan selama gelombang pandemi pertama, pada saat pendidikan online masih dalam tahap awal.
Sebaliknya, guru diminta untuk mencoba strategi pengajaran baru agar dapat menyesuaikan diri dengan strategi tersebut.
Sebagian besar perangkat lunak pendidikan dirancang untuk penggunaan pribadi. Akibatnya, anak-anak lebih terserap dalam program komputer dibandingkan interaksi teman sebaya atau hubungan interpersonal dengan guru dan teman sekelas.
Keterbelakangan keterampilan komunikasi pada anak merupakan akibat dari metode pembelajaran ini. Generasi muda sudah kurang memiliki kemampuan komunikasi interpersonal.
Guru harus melakukan upaya bersama untuk memasukkan aplikasi pendidikan di kelas virtual untuk memberikan siswa pengalaman belajar yang menarik. Karyawan yang memelihara hubungan sosial yang bersahabat sangat dicari di sebagian besar tempat kerja.
Akibatnya, kekhawatiran atas kurangnya komunikasi di dalam kelas dapat dibenarkan.
Meskipun pengetahuan dan teknologi saling melengkapi, keduanya tidaklah sama. Siswa yang mempunyai akses mudah terhadap gadget elektronik lebih mengenalnya dibandingkan siswa yang tidak.
Anak-anak yang tumbuh dalam keluarga yang stabil secara finansial memiliki keunggulan dibandingkan mereka yang tumbuh dalam keluarga yang tidak aman secara finansial. Selain itu, kesenjangan tersebut dipengaruhi oleh hambatan pendidikan antara anak-anak yang berasal dari latar belakang yang berbeda.
Akibatnya, kita harus menentukan apakah kemajuan pada aplikasi pembelajaran berhubungan dengan peningkatan pemahaman mata pelajaran.
Tanpa kemampuan yang diperlukan, Anda tidak akan dapat mengubah informasi Anda menjadi pengetahuan. Untuk memfasilitasi pemahaman, penyelidikan menyeluruh dan penafsiran akurat terhadap materi pelajaran sangat penting.
Karena internet menyediakan berbagai studi tentang satu masalah, itu menghambat kemampuan seseorang untuk berpikir kreatif karena tidak mendorong mereka untuk keluar dari kotak dan mencoba pendekatan yang berbeda.
Anak-anak yang kekurangan perhatian
Teknologi adalah berkah jika tersedia. Namun, rumah-rumah lain tidak memiliki akses terhadap telepon, tablet, atau laptop. Hal ini kemudian menjadi penghalang dan semakin memperluas kesenjangan digital. Tanpa koneksi internet yang stabil, mungkin sulit untuk mengandalkan komputer.
Anak-anak harus mampu berkomunikasi lebih dari satu bahasa di lingkungan saat ini. Meskipun banyak sekali aplikasi pembelajaran bahasa yang dapat diakses, namun praktiknya masih kurang.
Sebuah bahasa baru tidak dapat diperoleh tanpa latihan yang sering di antara teman sebaya dan kelompok sosial. Siswa kehilangan fitur tata bahasa dan formulasi tegang ketika belajar suatu bahasa.
Aplikasi seluler memberikan umpan balik yang terbatas, jika ada. Hampir semua aplikasi seluler secara otomatis memberikan umpan balik berdasarkan skor praktisi. Akibatnya, pembelajaran bahasa online bisa lebih menuntut dibandingkan pembelajaran tatap muka.
Rentang perhatian masyarakat telah berkurang secara signifikan sejak diperkenalkannya digitalisasi. Orang-orang sudah tidak lagi terbiasa membaca buku-buku teks berukuran besar untuk mencari hal-hal kecil karena setiap materi sudah ada di ujung jari mereka.
Rentang perhatian yang pendek ibarat rayap yang menggerogoti konsentrasi generasi muda.
Pembelajaran daring memerlukan disiplin diri dan motivasi. Memotivasi dan mendisiplinkan siswa muda merupakan kebiasaan yang menantang untuk ditanamkan. Oleh karena itu, mereka memerlukan pengawasan rutin dari orang dewasa.
Orang tua yang bekerja tidak mampu mendedikasikan waktu yang cukup untuk anak-anaknya, sehingga menelantarkan mereka. Untuk menjaga aktivitas pembelajaran online yang sehat dan berkelanjutan, seseorang harus belajar menyeimbangkan pekerjaan dan waktu luang.
Karena pendidikan online lebih menekankan teori daripada praktik, maka praktik dan pengetahuannya kurang. Siswa diwajibkan mendengarkan podcast dan menonton film serta dokumenter di platform e-learning namun tidak dibekali peralatan atau fasilitas yang diperlukan untuk melakukan eksperimen.
Karena kenyataan bahwa pembelajaran online membatasi kemungkinan siswa untuk belajar dari para profesional, mereka bergabung dengan industri ini hanya dengan pemahaman buku teks tentang subjek tersebut dan tidak mampu membuat keputusan yang dinamis.
Di masa yang tidak dapat diprediksi ini, pendidikan online adalah satu-satunya cara bagi siswa untuk terus melanjutkan studi mereka. Sekolah-sekolah telah ditutup dalam jangka waktu yang lama, dan pembukaan kembali sekolah tidak jelas dan tidak nyaman bagi para orang tua yang khawatir dengan paparan virus pada anak-anak mereka.
Link Cepat:
