L'argomento di questo articolo è "3 modi in cui l'apprendimento online può ridurre il divario di genere nell'istruzione superiore e nella forza lavoro"
- Secondo il Global Gender Gap Report 2022 del World Economic Forum, le donne impiegherebbero 132 anni per raggiungere la piena parità con gli uomini nella forza lavoro.
- La capacità delle donne di rientrare nel mondo del lavoro dipenderà dal loro accesso alle conoscenze e alle competenze necessarie per farlo.
- L’istruzione online rappresenta un’opportunità inestimabile per garantire condizioni di parità per le donne introducendole a maggiori opportunità e prospettive.
Le donne sono state tra le persone più gravemente colpite dalla pandemia. Un gran numero di donne sono state costrette a lasciare il lavoro e, nel complesso, hanno perso più posti di lavoro rispetto agli uomini.
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Due anni dopo, sono ancora a rischio secondo l' Organizzazione Internazionale del Lavoro, essendo rimasti indietro in una ripresa occupazionale “senza parità di genere”.
Contrariamente alle stime pre-pandemiche di soli 100 anni, il World Economic Forum Il Global Gender Gap Report 2022 rivela che, supponendo che la tendenza attuale continui, ci vorranno 132 anni per raggiungere l’uguaglianza di genere.
Fornire alle donne le conoscenze e le competenze di cui hanno bisogno per rientrare nel mondo del lavoro e realizzare il loro pieno potenziale di guadagno è fondamentale per accelerare una ripresa equa.
Nuove intuizioni rivelano una crescente opportunità per affrontare questa sfida su vasta scala. Utilizzando i dati di Coursera, il Global Gender Gap Report 2022 identifica tendenze incoraggianti nell’apprendimento online che potrebbero contribuire a una maggiore parità di genere nell’istruzione superiore e nello sviluppo della forza lavoro.
L’apprendimento online sta eliminando le disuguaglianze di genere nell’istruzione e preparando le donne a ruoli molto richiesti nell’economia digitale riducendo gli ostacoli per le studentesse, promuovendo l’inclusione di genere nei campi STEM e collegando le donne a crescenti competenze e opportunità di lavoro. Come? Continua a leggere.
Rimuovere le barriere per le donne che apprendono
Secondo globale Coursera Secondo i dati del Global Gender Gap Report 2022, la partecipazione delle donne all’apprendimento online è aumentata notevolmente e sta iniziando a raggiungere quella degli uomini in diverse nazioni.
Anche se il divario occupazionale di genere si è ampliato, il numero di donne che frequentano corsi online è salito dal 38% nel 2019 al 45% nel 2021, secondo Coursera.
Lo studio del 2022 rivela inoltre che le disparità di genere nell’iscrizione online sono “molto minori” rispetto all’istruzione tradizionale.
La mobilità, la sicurezza e le responsabilità familiari sono stati citati come i fattori chiave che hanno spinto le donne a considerare l’istruzione online più accessibile rispetto all’istruzione in presenza.
Secondo ricerca IFC, il 45% delle donne e il 60% delle donne che prestano assistenza nei paesi poveri hanno affermato che avrebbero dovuto posticipare o abbandonare la propria istruzione se l’apprendimento online non fosse stato disponibile.
Oltre la metà degli studenti coinvolti nello studio rientravano nel 50° percentile inferiore del reddito, sottolineando l’importanza di un’istruzione accessibile nel favorire risultati equi.
Con l’espansione della connettività a banda larga, le strategie di apprendimento online, con i loro vantaggi tecnologici e costi di distribuzione inferiori, consentono di raggiungere donne che altrimenti sarebbero escluse.
Migliorare l'inclusione di genere nei campi STEM
Secondo il Global Gender Gap Report 2022, i tassi di iscrizione e di conseguimento del diploma delle donne negli istituti di istruzione superiore sono aumentati negli ultimi cinque anni. Tuttavia esiste ancora un divario di genere nell’istruzione superiore.
Le donne continuano a essere sottorappresentate nelle professioni ad alta domanda, come l’ingegneria e le tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC). Inoltre, il sondaggio rileva che le donne sono sottorappresentate nei settori STEM, che forniscono le conoscenze fondamentali per il mercato del lavoro digitale e tecnologico in rapido sviluppo.
A livello globale, secondo le statistiche di LinkedIn, le “categorie occupazionali in più rapida crescita” nel 2022 sono nel settore tecnologico. Si prevede che in futuro nove professioni su dieci richiederanno capacità digitali.
I dati di Coursera inclusi nello studio Global Gender Gap 2022 indicano che la parità di genere nella formazione ICT online è cresciuta in numerose economie tra il 2019 e il 2021, con Grecia e Ungheria che hanno mostrato incrementi significativi nella percentuale di donne iscritte alle ICT.
Si tratta di una tendenza incoraggiante che potrebbe ridurre queste discrepanze. In Arabia Saudita, una nazione del Medio Oriente, la partecipazione femminile alle TIC online è salita dal 9.2% al 16.1%.
Nonostante questi progressi, occorre fare molto di più per colmare il divario di genere nel mondo digitale e facilitare un passaggio più ampio all’istruzione online, in particolare nei paesi in via di sviluppo. In India, ad esempio, le iscrizioni online delle donne alle TIC sono aumentate leggermente, passando dal 23.8% al 24.8%.
L’espansione dell’accesso a Internet potrebbe aumentare notevolmente l’efficacia dell’apprendimento online, poiché solo il 33% delle donne in India ha utilizzato Internet, rispetto al 57% degli uomini.
Nei prossimi anni, l’enfasi del governo indiano sull’incoraggiamento dell’accesso digitale inclusivo e dell’apprendimento online renderà anche più semplice la scalabilità degli interventi di apprendimento a beneficio delle studentesse nelle materie STEM.
Inoltre, esiste l’opportunità di rivalutare le strategie per incoraggiare un numero maggiore di donne a conseguire una laurea nei campi STEM. L’indagine evidenzia il fatto che gli uomini continuano ad essere sovrarappresentati nei settori “dominati dagli uomini”, in particolare quelli STEM, sia nei formati tradizionali che in quelli online.
Secondo la nostra ricerca, più insegnanti donne possono incoraggiare più studentesse a perseguire le materie STEM e altri campi ad alta richiesta. Le donne hanno maggiori probabilità di iscriversi a corsi tenuti da istruttrici donne e di assegnare a tali corsi voti più alti.
Collegare le donne alle competenze e ai lavori del futuro
Il Global Gender Gap Report dell’anno precedente sottolineava l’importanza di “ridistribuire e reimpiegare le donne nei lavori emergenti” al fine di stabilire una ripresa basata sulla parità di genere.
L’accesso futuro a questi ruoli sarà facilitato per le donne dall’istruzione online. L'iscrizione delle donne ai programmi di credenziali entry-level di Coursera è aumentata notevolmente, passando dal 25% nel 2019 al 40% nel 2021.
Queste certificazioni aiutano le donne ad acquisire competenze per una varietà di posizioni digitali entry-level online, tra cui assistenza IT, sviluppo software, progettazione UX e marketing sui social media, che aziende importanti come Google, IBM, Meta e Salesforce stanno creando per soddisfare le richieste di talento.
Grazie alle dinamiche dell’apprendimento online e del lavoro a distanza, le donne sono ora in grado di acquisire competenze per professioni che possono essere svolte da qualsiasi luogo, nonostante i cambiamenti delle tendenze lavorative.
Il Global Gender Gap Report di quest’anno suggerisce che i profili di apprendimento di genere dimostrano disuguaglianze tra le abilità a cui uomini e donne danno priorità, indicando che le donne potrebbero avere un vantaggio in quest’area.
Le donne sono più propense a investire nel “lavorare con le persone” e nelle capacità di autogestione, come “resilienza, tolleranza allo stress e flessibilità”, che sono tra le prime 10 competenze lavorative del futuro, mentre gli uomini sono più propensi a investire in competenze tecnologiche e di innovazione.
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