Secondo il National Achievement Survey 2021, ragazze e ragazzi iniziano la scuola superiore su un piano di parità in matematica, ma da allora si è sviluppata una discrepanza. In questo post, discuto "The Case Against Online Education".
Alla decima classe, i ragazzi superano significativamente le ragazze in termini di rendimento scolastico.
Questa è una scoperta strana, dato che la ricerca suggerisce che le ragazze sono studenti superiori o comparabili in altre materie durante la loro carriera educativa.
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Sommario
Matematica
Nella classe III, la media nazionale per le ragazze in matematica (301) non differisce molto dalla media per i ragazzi (300).
Poi, nella classe V, le ragazze hanno segnato 280 mentre i ragazzi hanno segnato 281.
Nella classe otto, il punteggio medio nazionale per maschi e femmine è identico, ma il rendimento delle femmine sembra essere in calo in diverse aree.
Nella classe X, questa disparità diventa più pronunciata, con le femmine che ottengono un punteggio di 216 e i ragazzi che ottengono un punteggio di 219.
Lingua
Le ragazze continuano a superare i ragazzi a tutti i livelli scolastici in questa materia.
In terza media, le ragazze hanno segnato 312 mentre i ragazzi hanno segnato solo 302'.
Scienze
In terza media, le ragazze (211) ei ragazzi (210) si sono comportati ugualmente bene, tuttavia le ragazze (211) hanno superato i ragazzi (210) in terza media.
Nelle scienze sociali delle scuole superiori, le ragazze hanno superato i ragazzi con un margine di 3 a 2.
In generale, le donne ottengono risultati pari o migliori dei ragazzi in tutte le discipline, ad eccezione della matematica, dove il divario di genere è cresciuto man mano che gli studenti avanzavano nel livello scolastico.
Rurale urbano
C'è anche una discrepanza nei risultati di apprendimento.
Nella classe III, le scuole rurali iniziano con un punteggio più alto (302) rispetto alle scuole urbane (299), ma nella classe V sono in ritardo di un punto.
Anche in fisica e scienze sociali, gli studenti delle scuole superiori rurali ottengono risultati inferiori rispetto ai loro omologhi urbani.
Impatto Covid
Sebbene il divario rurale-urbano non sia nuovo, l'epidemia ha aggravato il problema, in particolare per i bambini.
A causa dei blocchi, tutti sono stati costretti a seguire le lezioni online.
Gli alunni indiani delle zone rurali erano significativamente svantaggiati perché non avevano accesso alla tecnologia e a Internet affidabile.
Un quarto degli studenti intervistati non aveva accesso a un dispositivo digitale a casa.
Coloro che hanno partecipato all'apprendimento online hanno ritenuto che fosse un peso poiché erano sommersi dai compiti.
L'ottanta per cento dei bambini ha riferito di aver imparato di più a scuola quando hanno avuto l'assistenza dei loro coetanei.
Il sondaggio
Il rapporto, che comprendeva 34 lakh di alunni di 1,18,274 scuole, darà forma ai futuri sforzi educativi del governo statale e dell'UT.
L'obiettivo è quello di determinare i livelli di progresso e le competenze di apprendimento dei bambini al fine di valutare l'efficienza del sistema educativo.
La scoperta più inquietante, secondo UNICEF Secondo una ricerca indiana, la pandemia ha provocato un allarmante tasso di abbandono scolastico tra gli alunni, in particolare le ragazze.
L'amministrazione ha molto lavoro davanti a sé.
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