Non esiste una comprensione uniforme di cosa comporti l'apprendimento misto. Tuttavia, dopo la battaglia per fornire istruzione nel mezzo di una pandemia globale, tutti concordano sul fatto che un mix di istruzione online e faccia a faccia è qui per restare.
In reazione a Covid-19, la velocità del cambiamento nell'istruzione è aumentata e la pandemia ha portato alla consapevolezza universale che l'apprendimento non è più limitato dalla geografia.
Con la riapertura delle scuole e dei college, un recente UNESCO sondaggio ha indicato che il 90 percento dei 200 paesi partecipanti ha utilizzato l'apprendimento misto. In parte per garantire la futura resistenza agli urti, ma in modo più significativo a causa dei potenziali benefici.
Cos'è esattamente il blended learning? Quali sono i vantaggi? Ci sono degli svantaggi? Come possiamo usare a nostro vantaggio le lezioni apprese da questa catastrofe?
Questi sono solo alcuni dei problemi che discutiamo in questo articolo, che includono anche: -
- L'apprendimento misto in poche parole
- Qual è il valore dell'apprendimento misto?
- Diverse definizioni di blended learning
- Come viene utilizzato il blended learning?
Sommario
Che cos'è l'apprendimento misto in poche parole?
Detto semplicemente, blended learning è un termine che si riferisce a una combinazione di apprendimento di persona e online.
Tuttavia, come risultato della spinta del Covid alle istituzioni educative per implementare l'apprendimento misto, viene sempre più esplorato in termini di risultati, impatti ed efficacia.
In altre parole, le definizioni iniziarono a incorporare una menzione della componente di apprendimento della frase, piuttosto che semplicemente il meccanismo di consegna (la miscela).
Qual è il valore dell'apprendimento misto?
Il fascino del Blended Learning è che ha la capacità di integrare i migliori aspetti dell'apprendimento di persona con i migliori aspetti dell'e-learning remoto. Non ci sono svantaggi.
Può coinvolgere gli studenti e offrire loro il controllo sugli aspetti del loro apprendimento, nonché responsabilizzare gli insegnanti riducendo le ore di pianificazione e consentendo loro di concentrarsi sullo sviluppo di nuove attività per rafforzare l'apprendimento.
Date le sue promesse e gli eventi recenti, non sorprende che il settore privato ei governi di tutto il mondo si stiano affrettando a colmare le lacune tecnologiche e offrire la formazione e le piattaforme necessarie per garantirne il successo.
Tuttavia, il successo dipende da una comprensione condivisa di ciò che comporta il Blended Learning. Non abbiamo un quadro condiviso per esplorare le opportunità ei problemi, o semplicemente articolare ciò che stiamo tentando di fare, senza quel consenso.
Definizioni di Blended Learning
Diamo un'occhiata ad alcune delle numerose definizioni accademiche di blended learning.
Graham (2006) li definisce come sistemi di apprendimento che combinano l'istruzione faccia a faccia con la formazione mediata dal computer, che è una delle definizioni più generalmente utilizzate.
Questo concetto è ripetuto in diverse formulazioni successive. Banditvilai (2016) lo definisce come un modello che include contenuti forniti dall'istruttore insieme a e-learning, webinar, teleconferenze, Skypee altre tecnologie di comunicazione dell'informazione.
Nakayama, Mutsuura e Yamamoto (2017) lo definiscono come una combinazione di sessioni faccia a faccia e materiali di apprendimento supportati da tecnologie di comunicazione dell'informazione; e Banditvilai (2016) lo definisce come un modello che include contenuti forniti dall'istruttore insieme a e-learning, webinar, teleconferenze, Skype,
Mentre Banditvilai amplia il termine per includere i canali di consegna, l'enfasi rimane sulla Miscela piuttosto che sull'Apprendimento.
L'apprendimento misto, secondo i riferimenti Internet, è definito come un programma di istruzione formale in cui uno studente apprende:
- Parte dell'apprendimento avviene online, con lo studente che ha una certa discrezione sul tempo, il luogo, il percorso o il ritmo dei propri studi.
- Parte del tempo sarà trascorso fuori casa, in un luogo fisico e mortaio.
- Lungo un percorso di apprendimento che offre un'esperienza di apprendimento completa
Gli autori ritengono che l'apprendimento misto debba essere considerato molto più di una combinazione di metodi di erogazione. Invece, dovrebbe essere visto come un approccio di apprendimento pianificato e coeso che offre agli studenti un certo controllo sulla loro istruzione.
I Istituto Christensen aggiunge a questo fornendo un manuale per aiutare gli insegnanti a superare le loro ansie che gli alunni possano prendere decisioni terribili se viene loro concesso questo livello di autonomia.
Queste strategie includono quanto segue: Incoraggiare gli studenti a lavorare in team autodiretti supportando l'apprendimento peer-to-peer e la collaborazione dinamica basata sul team e fornendo strumenti per aiutare gli studenti a stabilire obiettivi, monitorare i loro progressi e proseguire.
Di conseguenza, rispondendo alla domanda "qual è la definizione di blended learning?" non è facile. Tuttavia, man mano che l'apprendimento misto diventa più diffuso, è evidente che è necessaria una maggiore attenzione al lato dell'apprendimento dell'equazione per portare avanti la pratica.
Usi dell'apprendimento misto
L'evoluzione dell'apprendimento misto
Cominciamo con alcune date e pietre miliari importanti nell'evoluzione del blended learning:
- Apprendimento basato su computer negli anni '1960 - Negli anni '1960 divenne pratico formare i dipendenti utilizzando terminali collegati a un mainframe invece di (o in aggiunta a) manuali o istruzione faccia a faccia.
- La tecnologia basata su video è stata utilizzata per la prima volta per la formazione e l'istruzione negli anni '1970 da aziende e organizzazioni di istruzione superiore.
- L'istruzione superiore ha aperto la strada alla costruzione di piattaforme online che hanno fornito supporto didattico, valutazione e opportunità di monitoraggio negli anni '1980.
- In un comunicato stampa del 1999 di EPIC (un'azienda di formazione software con sede ad Atlanta), il termine Blended Learning è stato utilizzato per la prima volta per descrivere la loro filosofia di consentire diverse combinazioni di consegna online.
- Apprendimento basato sul Web negli anni 2000: chiunque poteva accedere all'apprendimento, ovunque con un clic del mouse, poiché la tecnologia informatica è diventata più generalmente disponibile e portatile e con il miglioramento della velocità di connessione.
L'apprendimento misto, che è stato più comunemente adottato nell'istruzione superiore all'inizio degli anni 2000, è stato riconosciuto come una combinazione di istruzione offerta in un luogo fisico con istruzione fornita online.
A cosa serve il Blended Learning nell'istruzione superiore?
La tecnologia di apprendimento digitale è stata a lungo adottata da college e università. Università di Stanford negli Stati Uniti e la Open University nel Regno Unito sono stati tra i primi a costruire ibridi di istruzione a distanza e in aula.
E, secondo il Quadro dell'istruzione dell'Unione europea, l'utilizzo della tecnologia digitale in gradi è fondamentale per renderla aperta e adattabile in modo che "entro il 2020, il 40% delle persone di età compresa tra 30 e 34 anni dovrebbe avere un'istruzione superiore o una certificazione comparabile".
Tuttavia, la consegna dei corsi non è sempre stata "mista", con alcuni corsi disponibili solo online.
Il Covid-19, d'altra parte, ha portato a un'adozione molto più ampia del paradigma misto. Quando le università hanno riaperto nel settembre 2020, circa il 90% di quelle negli Stati Uniti ha utilizzato strategie di apprendimento misto.
Per proteggere gli studenti, offrire flessibilità e accessibilità, rispondere a shock futuri e migliorare l'apprendimento e il coinvolgimento con i contenuti del corso, questo è stato fatto.
A cosa serve il Blended Learning nelle scuole?
Le scuole, come l'istruzione superiore, utilizzano da tempo la tecnologia digitale per favorire l'apprendimento. Tuttavia, fino a poco tempo fa, la maggior parte delle scuole non forniva costantemente agli studenti un mix di formazione online e di persona.
Ora è una componente regolare dell'impostazione K-12 e le scuole utilizzano una varietà di metodologie di apprendimento misto.
Questi includono l'applicazione di:
- "Attività capovolte", per dirla in un altro modo. Si tratta di attività che gli studenti possono completare prima degli incontri faccia a faccia, consentendo loro di trascorrere più tempo in classe sviluppando e approfondendo le proprie conoscenze.
- Vengono utilizzati corsi di formazione online, piccoli gruppi di tutor, lavoro in coppia o di gruppo, lezioni individuali e altri modelli di rotazione. I moduli sono programmati dall'insegnante e gli studenti passano da uno all'altro. Questi sono spesso sviluppati per una singola classe e sono frequentemente utilizzati nelle scuole elementari dove i bambini trascorrono una notevole quantità di tempo con lo stesso insegnante.
- I modelli Flex utilizzano un insegnante in loco che forma gli studenti tramite Internet a distanza. L'assistenza individuale è disponibile per gli studenti online o di persona quando frequentano la scuola e lavorano con l'insegnante. A causa dei vincoli di Covid, questo modello può essere utilizzato per colmare le lacune causate dall'assenza del personale o degli studenti.
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