F'din il-kariga, qsamt "7 Suġġerimenti Għall-Għalliema Biex It-Tagħlim Virtwali Suċċess".
Filwaqt li l-biċċa l-kbira tat-tfal reġgħu lura l-klassi, l-istruzzjoni virtwali waslet biex tibqa’ bħala parti mill-edukazzjoni madwar il-pajjiż, u għalliema minn madwar il-pajjiż għandhom pariri esperti dwar kif jagħmlu l-aħjar użu minnha.
TNS (The New York Times) – Waħda mill-aktar lezzjonijiet essenzjali li ttieħdu mill-epidemija hija li t-tagħlim virtwali wasal biex jibqa’, iżda għad fadallu triq twila xi jsir.
U l-għalliema, il-prinċipali, u l-eżekuttivi tad-distrett għandhom jaħdmu iebes biex isibu kif itejbu t-tagħlim mill-bogħod, speċjalment jekk ikunu għadhom qed joffruh wara li l-maġġoranza tal-istudenti jkunu rritornaw l-iskola.
L-iskola ta’ kamra waħda, li kienet teżisti madwar il-pajjiż aktar minn seklu u nofs ilu, hija fejn Beth Lockhart tieħu l-ispirazzjoni tagħha għal tagħlim virtwali tajjeb.
Lockhart, li jgħallem klassijiet virtwali għad-distrett tal-iskola ta’ Lenoir City f’Tennessee, qal, “Jien l-iskola virtwali tiegħi b’kamra waħda.”
It-teknika tagħha tinkorpora ħafna mill-ħiliet li rfinat permezz ta’ snin ta’ tagħlim tradizzjonali, kif ukoll xi tidwiriet ġodda, bħalma tista’ tara kif l-istudenti tagħha jħossuhom qishom huma parti minn komunità tal-klassi, anki jekk ikunu bilqiegħda fil-klassi tagħhom. kmamar tas-sodda fuq il-kompjuters.
"Tagħlim virtwali tajjeb," skond Lockhart, li jgħallem varjetà ta 'suġġetti lill-istudenti fil-gradi K-6, "jinsab fejn tistrieħ tagħlim tajjeb, jiġifieri jrid ikollu impenn."
Matul l-eqqel tal-pandemija, it-tagħlim mill-bogħod sar linja ta' ħajja għall-iskejjel K-12, minkejja l-fatt li ġie implimentat malajr, b'mod inġust, u f'ħafna każijiet mingħajr rigourità akkademika.
Skont stħarriġ taċ-Ċentru ta’ Riċerka EdWeek ta’ 888 għalliem, prinċipal u uffiċjali tad-distrett li sar lejn l-aħħar ta’ Jannar u l-bidu ta’ Frar, il-biċċa l-kbira tad-distretti qed jagħmlu t-tagħlim onlajn għażla għall-istudenti, minkejja l-fatt li l-biċċa l-kbira tad-distretti qed jirritornaw biex jagħtu l-klassijiet l-aktar personalment.
Werrej
Hawn huma 7 Suġġerimenti Għall-Għalliema biex jagħmlu t-Tagħlim Virtwali Suċċess:
1. Uri lill-għalliema kif jaċċessaw l-ospitant intern tagħhom tal-talk show
Huwa faċli wisq għall-istudenti li joħorġu waqt il-klassijiet online. Għalhekk, jagħti parir lil Laurie Manville, kowċ ta’ istruzzjoni, u għalliem li jaħdem kemm għall-iskejjel virtwali kif ukoll għal dawk tal-briks u mehries f’ Id-Distrett tal-Iskola Għolja tal-Unjoni ta' Anaheim ta' Kalifornja, li l-għalliema jistgħu jisfruttaw Oprah Winfrey ta 'ġewwa tagħhom.
Manville tistaqsi lill-istudenti ħafna aktar mistoqsijiet f'ambjent ta' tagħlim virtwali milli kieku kienet f'klassi tradizzjonali. U hi ratchets il-volum. “Leħnek trid tkun aktar enerġizzata.
Ħu gost biha. Tidħaq. Agħmel lista taʼ mistoqsijiet li huma kemmxejn redikoli iżda li l-istudenti jkunu jridu jwieġbu” qalet “Agħmel sforz biex tiddeverti lilek innifsek. Minħabba li huma kollha waħedhom quddiem skrin, ikollok bżonn iddaħħalhom.”
Hija tagħti parir li t-tfal huma suxxettibbli li jinjoraw il-lectures. "Jien m'iniex ir-raġel għaqli fuq il-palk," spjega Lockhart. “Ikolli nifhem kif nista' ninkoraġġihom biex jinteraġixxu online. X’nista’ nagħmel biex inġibhom jikkomunikaw miegħi fuq l-internet?”
2. Agħmel lill-istudenti jħossuhom milqugħa u konnessi immedjatament
Minħabba li l-istudenti mhumiex jaqsmu post fiżiku, li jħossuhom konnessi miegħek u ma' xulxin huwa saħansitra aktar vitali f'kuntest online. L-edukaturi jemmnu li s-sens ta’ komunità għandu jibda minn età żgħira.
Fis-sistema tal-iskola Vail f’Arizona, pereżempju, meta l-istudenti jinkitbu fi klassijiet onlajn, il-professuri tagħhom awtomatikament jibagħtu ittri ta’ merħba biex jintroduċu lilhom infushom.
Ritratt jew vidjow jistgħu jiġu inklużi minn ċerti għalliema. L-istudenti huma meħtieġa jirrispondu għal dawk il-komunikazzjonijiet minnufih sabiex jibdew jibnu relazzjoni.
L-edukaturi jgħidu li ladarba tibda l-iskola, il-klassijiet virtwali għandhom ikunu postijiet fejn it-tfal iħossuhom milqugħa u jridu hang out.
Manville jissuġġerixxi li jdoqq il-mużika fil-bidu tal-klassi jew jistaqsi lill-istudenti x'qed jaraw fuq Netflix jew servizzi oħra ta' streaming dan l-aħħar. Dan jiffaċilita l-bidu ta 'konversazzjonijiet normali.
L-istudenti jistgħu jieħdu dmirijiet bħal dawk li jieħdu l-attendenza, li jsaqqu l-pjanti, li jżommu l-bibien, u li jsaħħru l-lapsijiet magħżula fi klassi fiżika. Dan jista 'jiġri wkoll fi klassi virtwali, skond Manville.
Hija taħtar student wieħed bħala l-monitor tal-kaxxa taċ-chat, li jimmarka kwalunkwe mistoqsija tat-tip ta' sieħbu tal-klassi; ieħor bħala l-timekeeper, li jassigura li l-klassi żżomm fl-iskeda; u terz bħala l-"linker", li jiġbor links pertinenti u jpoġġihom fiċ-chatbox.
3. Ibni strateġiji sinifikanti biex tinkoraġġixxi kollaborazzjoni akbar
L-istudenti jistgħu jikkollaboraw anke jekk ma jkunux fiżikament preżenti fl-istess kamra. L-għoti tat-tfal l-opportunità li jipparteċipaw fit-tagħlim tagħhom forsi saħansitra aktar vitali f'ambjent virtwali, skont l-edukaturi.
Teknika waħda hija li tuża protokoll predeterminat ta '"ħbieb kritiċi" imsejjaħ "Innota, nistaqsi, nixtieq" kull meta l-istudenti ta' Manville jeħtieġu jagħtu kummenti lil xulxin.
Jippermetti lill-istudenti jaqsmu l-osservazzjonijiet tagħhom dwar ix-xogħol ta’ ħaddieħor, jistaqsu mistoqsijiet, u jipprovdu feedback kostruttiv. "Kull biċċa kollaborattiva għandha rutina mibnija fiha," spjegat.
Hija wkoll taqsam lill-istudenti tagħha fi gruppi tal-kitba u teħtieġ li kull grupp jiżviluppa "ftehim ta 'kollaborazzjoni," li effettivament huwa kuntratt li huma jfasslu flimkien, inklużi responsabbiltajiet bħal "kull membru tal-grupp għandu jwettaq il-parti ġusta tiegħu tax-xogħol."
Lockhart għandha lit-tfal tagħha tal-K-2 jaqraw b'leħen għoli lil xulxin f'pari f'Lenoir City. "Huma ferħana li jaqsmu dak li tgħallmu," qalet.
Manville żied li l-interazzjoni m'għandhiex għalfejn tkun limitata għall-istudenti fil-klassi. “It-tagħlim virtwali jippermetti lill-istudenti jitgħallmu fuq skala globali u nazzjonali. Il-klassi hija ċċattjata bħala riżultat.”
L-istudenti tagħha kkollaboraw fuq proġetti jew sempliċiment tkellmu ma’ tfal minn madwar l-Istati Uniti u anke nazzjonijiet oħra.
4. Tintegra tagħlim attiv u prattiku f'ambjenti virtwali
L-istudenti għandhom iżommu f'moħħhom li jistgħu juru x-xogħol tagħhom mal-kamera. It-tfal fil-korsijiet virtwali għandhom jiksbu whiteboard u pinna, skont is-sistema tal-iskola Vail. Imbagħad jistgħu juru t-tweġibiet tagħhom biex jarawhom l-għalliema.
L-għalliema huma mħeġġa wkoll jutilizzaw tattiċi ta' impenn bħal li jitolbu lill-istudenti biex joffru sinjal ta' thumbs up jew down b'idejhom, jew li jużaw emoji tal-kompjuter biex juru jekk jifhmux xi ħaġa.
Jimpjegaw ukoll it-teknoloġija fil-klassi biex jivvutaw lill-istudenti dwar it-tweġibiet tagħhom għal mistoqsijiet speċifiċi. L-għalliem jista’ jara min kiseb it-tweġibiet korretti jew mhux korretti, iżda l-istudenti ma jistgħux jagħmlu dan.
"Jżomm lit-tfal interessati u jagħtina rispons immedjat," qalet Kelly Pinkerton, id-direttur tal-innovazzjoni u l-iżvilupp tal-iskejjel Vail.
5. Kun deliberat dwar kif tuża l-ħin
L-għalliema virtwali għandhom jagħmlu użu kemm minn ħin "sinkronu" kif ukoll "asinkronu" meta l-istudenti jkunu qed jaraw vidjo, jaqraw għal inkarigu, jew jaħdmu fi gruppi barra mill-ħin regolari tal-klassi.
Skont Ben Cottingham, direttur assoċjat għal sħubijiet strateġiċi fl-Analiżi tal-Politika għall-Edukazzjoni tal-Kalifornja u eks għalliem, l-istudenti jibbenefikaw aktar mill-ħin sinkroniku peress li għandhom sħabi tal-klassi biex "jgħollu l-ideat" matul il-klassi.
L-għalliema għandhom javviċinaw il-ħin tagħhom mal-istudenti bl-istess mod li jagħmlu f’klassi tradizzjonali li tuża “mudell ta’ klassi maqluba,” li fiha l-istudenti jitgħallmu informazzjoni ġdida fid-dar permezz ta’ qari, vidjows, u mezzi oħra, u mbagħad jipproċessawha fil-klassi permezz ta’ diskussjonijiet, għajnuna waħda fuq waħda, jew xogħol fi grupp, skont Cottingham.
Huwa qal li l-istudenti jħeġġu—jew jeħtieġu—jikteb l-ideat tagħhom fuq kwistjoni partikolari qabel ma l-klassi tkopriha, forsi billi jpoġġu mistoqsijiet u osservazzjonijiet fuq bord tal-messaġġi onlajn.
6. Ikollok pjan biex tiddetermina meta l-istudenti jistgħu jixegħlu u jitfu l-kameras tal-vidjokonferenzi tagħhom
Huwa innegabbli li l-pjattaformi tal-vidjow jagħmluha “aktar faċli għaż-żgħażagħ biex jaħbu,” skont Pinkerton. Studenti virtwali jistgħu jitfu l-kameras tagħhom, isikket lilhom infushom, u saħansitra jsikket il-klassi kollha, u jħallu biss kaxxa sewda b'isimhom.
L-għalliema jistgħu jew ma jistgħux jipprevjenu dan skont ir-regoli tal-iskola—jew sempliċement il-filosofija tat-tagħlim tagħhom stess. Minħabba diffikultajiet tas-saħħa mentali bħall-ansjetà, xi tfal qed jattendu korsijiet virtwali jew jirreġistraw f'akkademji diġitali, u jistgħu jħossuhom l-aktar komdi bil-kameras tagħhom mitfija.
Allura, kif jistgħu l-għalliema jiżguraw li l-istudenti tagħhom ma jkunux wisq imħassba b'Minecraft jew Fortnite li tagħti kas fil-klassi?
“Jien m'iniex nara dwar il-kameras mixgħula,” irrimarka Lockhart, filwaqt li nnota li xi studenti jippreferu jżommu wiċċhom moħbija. Hija, madankollu, tistenna parteċipazzjoni irrispettivament miċ-ċirkostanzi. "Nistenna tweġiba jekk insejjaħ ismek bħalma nagħmel fil-klassi," spjegat hi.
Hija ma tiddejjaqx jekk student iwieġeb—jew jistaqsi—mistoqsija f’chat testwali minflok ma titkellem b’leħen għoli. U hi ser issegwi ma’ kull min ma jipparteċipax, speċjalment jekk tistaqsihom mistoqsija diretta u huma jwieġbu bis-skiet.
Skont Pinkerton, it-tfal li jieħdu korsijiet onlajn jirċievu "grad ta 'ċittadinanza" mid-distrett tal-iskola ta' Vail. L-istudenti jaqilgħu punti talli jitkellmu b'leħen għoli jew ipoġġu kummenti fiċ-chatbox waqt il-klassi.
Jistgħu wkoll jaqilgħu punti bonus billi jixegħlu l-kameras tagħhom. Is-sistema tal-iskola għandha wkoll funzjoni li tippermetti lill-għalliem biss jara lit-tfal, li ma jistgħux jaraw lil xulxin.
Dan huwa ta 'benefiċċju għat-tfal li ma jridux imorru fuq il-kamera. Wara l-klassi, l-għalliema jiċċekkjaw ma’ xi studenti li ma xegħlu l-kameras tagħhom jew ma pparteċipawx.
7. Jekk tmur b'kurrikulu ppakkjat imfassal apposta għat-tagħlim onlajn, kun magħżul
Cromwell, li l-iskola tiegħu timpjega kurrikulu ppakkjat immirat speċifikament għall-istruzzjoni onlajn, qal li hemm numru ta 'għażliet ta' kurrikulu virtwali ta 'kwalità baxxa hemmhekk.
Minkejja l-fatt li l-istat ipprovdilha lista ta’ possibbiltajiet permessi, qalet li damet biex tagħżel dik perfetta.
Cromwell iddeskriva għażla waħda tal-kurrikulu miġbura bħala li kellha lezzjonijiet tal-awdjo li kienu jinstemaw bħal “għalliem ta’ Charlie Brown,” monoton diffiċli biex jinftiehem li ma deherx imfassal apposta għall-involviment tal-istudenti.
Ieħor stqarr li t-tagħlim tiegħu kien se jkun marbut direttament mal-istandards tal-istat, iżda mbagħad naqas milli jagħmel dan.
Barra minn hekk, kurrikulu ppakkjat għat-tagħlim onlajn għandu jkun flessibbli u jiffunzjona bħala għodda waħda ta’ tagħlim. "Irid ikollu dak il-kuntatt uman miegħu," qalet, "fejn [l-għalliema] jistgħu jagħmlu dawk it-tweaks jekk it-tfal mhux qed jieħduh."
“Għandek bżonn korp biex iżżomm għajnejh fuqu u tiżgura li huwa rilevanti…. Inti ma tridx [klassijiet] fejn it-tfal jistgħu biss Google dak kollu li għandhom bżonn ikunu jafu "is-soluzzjonijiet.
Links Quick:
