Skond il- Uffiċċju taċ-Ċensiment ta 'l-Istati Uniti, f'Awwissu 2020, madwar 98 fil-mija tad-djar kollha bi tfal ta' età skolastika rrappurtaw li għamlu mill-inqas xi tagħlim onlajn. F'dan l-artikolu, qsamt "Kif nistabbilixxi Aspettattivi ta' Tagħlim Virtwali għall-Istudenti"
Minkejja l-fatt li t-tagħlim mill-bogħod kien jeżisti qabel l-Internet, din kienet l-ewwel bidla sinifikanti lejn tagħlim virtwali.
F'daqqa waħda, għalliema madwar in-nazzjon kellhom jikkunsidraw il-possibbiltà li jgħallmu f'dan l-ambjent ġdid ta 'klassi virtwali bi ftit jew xejn preparazzjoni.
Dak li naqsu milli jagħrfu, madankollu, huwa li l-ewwel pass kruċjali għas-suċċess fit-tagħlim onlajn kien li jiddefinixxu aspettattivi ċari ta’ tagħlim virtwali għall-istudenti, bħalma kienu għamlu fil-klassijiet fiżiċi tagħhom.
Filwaqt li l-istandards tat-tagħlim virtwali huma differenti minn dawk fl-iskejjel regolari, huma madankollu daqstant sinifikanti.
Il-ġestjoni tal-ambjent tal-eLearning tiegħek mingħajrhom tista' tkun terribbli.
Liema pjattaforma LMS għandek tuża? Sir af f'dan l-artikolu
Werrej
Għaliex Huma Importanti l-Attentivi għall-Istudenti fl-eLearning?
Fl-ewwel jum tal-klassi, studenti ta’ kull età jidħlu fil-klassijiet tagħna b’għajnejhom wiesgħa, ħerqana li jitgħallmu mill-għarfien tagħna tas-suġġett permezz ta’ proġetti, attivitajiet prattiċi, kuntatt bejn il-pari, u istruzzjoni mmexxija mill-għalliema.
Madankollu, għalliema kbar jifhmu l-valur tal-ħolqien ta' komunità ta' standards u li jiffaċilitaw ambjent ta' tagħlim b'saħħtu qabel ma jagħtu kwalunkwe informazzjoni tagħna lil dawn l-istudenti ħerqana.
Din il-komunità tinkludi aspettattivi. Huma jservu bħala l-boxxla li żżomm lill-istudenti fuq ir-rotta. L-istabbiliment ta’ aspettattivi bikrija jista’ jnaqqas it-tħassib dwar il-ġestjoni tal-klassi, jimbotta lill-istudenti biex jilħqu miri akbar, u jibni l-fiduċja bejn l-istudenti u l-għalliema.
Huwa kruċjali li l-aspettattivi jkunu ċari għall-istudenti remoti.
Għaliex?
Minħabba li mhumiex fiżikament preżenti fi klassi ma' studenti oħra, studenti virtwali ma jistgħux jaqraw il-lingwaġġ tal-ġisem u l-espressjonijiet tal-wiċċ kif ukoll studenti tradizzjonali. Hija waħda mid-distinzjonijiet primarji bejn l-istruzzjoni fil-klassi u l-istruzzjoni onlajn.
L-istudenti onlajn għandhom inqas għażliet għall-komunikazzjoni minn sħabhom tal-klassi li jattendu l-klassijiet personalment, għalhekk huma inqas probabbli li jitolbu għajnuna, kjarifika, jew tfakkira ta’ skadenza rapida.
L-istudenti li huma ppreparati għat-tagħlim onlajn huma aktar probabbli li jirnexxu. Il-fehim tar-rekwiżiti jistabbilixxi bażi soda għas-suċċess għall-istudenti diġitali.
X'inhuma l-aktar Aspettattivi Importanti ta' Tagħlim Virtwali għall-Istudenti?
1. Aspettattivi tal-Ispazju tax-Xogħol
Jista' jkun li ma jkunx ċar immedjatament, iżda kull student diġitali għandu spazju tax-xogħol privat li ma jkunx sorveljat mill-għalliem jew mill-istituzzjoni. Ħafna nies iridu għajnuna biex joħolqu ambjent favorevoli għat-tagħlim.
L-għalliema jistgħu jagħżlu dak li hu kruċjali biex l-istudenti jkollhom fil-qrib billi jqisu l-livell tat-tagħlim u l-qasam tas-suġġett tagħhom. Skont fatturi bħal dawn, ftit suġġerimenti huma:
- Post kalm huwa ħieles minn ħsejjes fl-isfond u distrazzjonijiet bħal klieb, aħwa, ġugarelli, u logħob
- post fuq l-art li jkun imdawwal sew u bla tebgħa fejn jistgħu jqabbdu l-apparat tagħhom f’sors ta’ enerġija.
- Pinen, lapsijiet, krejons, kolla, u karti huma eżempji ta 'provvisti għall-uffiċċju.
2. Aspettattivi ta’ Rutina ta’ Jum l-Iskola
Ħafna studenti se jiddependu fuq l-għalliem onlajn biex jippubblika sigħat preċiżi ta’ login għall-istudenti u jżommu dik ir-rutina peress li m’hemm l-ebda skeda tal-qanpiena, ħin tal-ġbir tal-karozzi tal-linja, jew ħin tal-waqfien tal-ġenituri. L-attendenza preċiża u l-aspettattivi tal-ġurnata akkademika għandhom jiġu ċċarati lill-istudenti, u għandhom jiġu mfakkra spiss.
Ikkunsidra u esprimi l-aspettattivi ta’ rutina ta’ jum l-iskola li ġejjin:
- Meta l-utenti tal-pjattaforma tal-konferenzi virtwali tiegħek ikunu jistgħu jidħlu u joħorġu?
- Meta jieħdu sehem f'liema attivitajiet l-istudenti se jkollhom il-mikrofoni u l-kameras tagħhom mixgħula, u meta se jiġu siekta? Huwa qatt aċċettabbli li tmur barra mill-kamera?
- Meta, jekk qatt, l-istudenti għandhom jużaw il-karatteristika "chat"?
- X'għandi nagħmel meta nixtieq nagħmel mistoqsija?
Tkun xi tkun l-għażliet tagħhom, l-istudenti jridu jsegwu l-iskeda ta’ kuljum sabiex jirnexxu.
3. Tidwir-Xogħol-In Aspettattivi
Ħafna istituzzjonijiet jużaw proċeduri ta' sottomissjoni speċifiċi għall-pjattaforma għall-inkarigi. L-email tintuża minn xi wħud. Oħrajn jirċievu xogħol lest permezz ta’ taħlita ta’ metodi. Tkun xi tkun l-għalliem jew l-istituzzjoni tiddeċiedi, kun żgur li l-istudenti virtwali huma konxji tal-proċeduri xierqa biex jissottomettu xogħolhom.
Biex tiżgura li kulħadd ikun familjari mal-proċess u ma jkunx hemm kwistjonijiet tekniċi, hija idea meraviljuża li tipprattika l-għoti tal-kampjuni qabel ma x-xogħol ikun verament inkaljat lejn il-grad tagħhom.
Iż-żmien huwa parti oħra minn din l-antiċipazzjoni. Studenti virtwali huma aktar suġġetti għal diversi restrizzjonijiet ta’ ħin u kundizzjonijiet ta’ tagħlim minn studenti tradizzjonali. Fl-ambjent diġitali, is-sottomissjoni tax-xogħol "fil-ħin" tista' tfisser xi ħaġa oħra.
Fi klassi tradizzjonali, ix-xogħol tad-dar huwa tipikament dovut fl-aħħar tas-sessjoni jew fil-bidu tas-sessjoni li jmiss. Minħabba li huma ttimbrati biż-żmien meta jiġu sottomessi, proġetti fit-tul għall-istudenti onlajn jista' jkollhom dati ta' skadenza b'ħinijiet differenti fuqhom.
Il-ħin tal-ġurnata jista' jiġi inkluż fid-data dovuta mill-għalliem onlajn. Għad-dati ta’ skadenza, l-għalliema jistgħu jqisu s-sigħat ta’ filgħaxija, il-ħinijiet ta’ tmiem il-ġimgħa, jew saħansitra l-vaganzi.
Jekk l-istudenti mill-bogħod huma mistennija li jsegwu b'mod effettiv il-proċeduri ta' turn-in, għandhom ikunu konxji minnhom.
Trid l-aqwa pjattaforma LMS u tikseb skont ta' 50%? Biex tikseb kupuni ta' skont u tiffranka l-flus, ikklikkja hawn
Links Quick:
