In dit artikel heb ik "Nog een slechte rapportkaart voor online leren op afstand" gedeeld. In maart en april 2020, toen al het onderwijzen, leren en testen online gebeurde, werd het duidelijk dat we een wereldwijde test van virtueel onderwijs gingen doen.
Zelfs als ze het niet leuk zouden vinden, zou online leren miljoenen kinderen, leraren, ouders en andere mensen overnemen.
Ik dacht destijds dat deze toets heel belangrijk zou zijn voor de toekomst van het online onderwijs. Door de epidemie zou digitaal leren populairder en geaccepteerd worden als mensen het nuttig en leuk zouden vinden.
Dit wil niet zeggen dat als het niet zou werken of mensen het niet leuk zouden vinden, het online leren alleen maar erger zou maken.
Dit is wat we de afgelopen twee jaar hebben gezien: veel reviews en enquêtes. De meesten van hen zijn slecht geweest.
Dit is een nieuwe: een peiling van Soffos.ai. "De volgende generatie educatieve technologieoplossingen" wordt gecreëerd door een bedrijf in Austin, Texas. Ze zeggen dat ze "de kennis die is opgesloten in al uw bestanden en bronnen rechtstreeks in uw handpalm kunnen leveren."
Nog een slecht rapport voor online leren op afstand
Soffo's deed in februari een enquête onder meer dan 1,000 mensen in het Verenigd Koninkrijk die “tijdens de pandemie een academische of professionele kwalificatie hebben behaald”.
Uit de resultaten blijkt dat 62% van de mensen zei dat online cursussen en programma's "veel handiger" waren dan traditionele methoden. Dat klopt.
Technologie is verantwoordelijk voor het gemakkelijker maken van dingen, dus online programma's zouden gemakkelijker moeten zijn dan naar school gaan en in de klas zitten.
39 procent van de volwassenen die hun opleiding hebben afgerond, "denken dat hun vooruitzichten op een baan op de lange termijn slechter zullen zijn omdat ze een deel of al hun opleiding digitaal hebben gevolgd", zegt de stat. Jakkes.
Nog eens 47% van de mensen die aan de enquête deelnamen, zei dat "de kwaliteit van het onderwijs dat ze kregen achteruitging toen de epidemie begon vanwege de overstap naar online leren." Daar is dat weer.
Soffo's zegt dat dat "ernstige problemen" zijn, en hij voegt eraan toe:
Sommige mensen denken dat het moeilijker is om vaardigheden als kritisch denken en probleemoplossing te leren in een virtuele omgeving.
Als gevolg hiervan zei 53% dat online discussies en debatten minder productief zijn dan discussies en debatten die persoonlijk plaatsvinden, en 51% zei dat online leren hen minder creatief maakt omdat het format vaak rigider is.
Toen er een wereldwijde crisis was, Nikolas Kairinos, de CEO en bedenker van Soffos.ai, zei dat studenten vanuit het comfort van hun eigen huis konden leren en hun opleiding gaande konden houden, en ook de broodnodige gemoedsrust konden krijgen.
Daarom mogen docenten niet vergeten hoe moeilijk het voor studenten is om te leren als ze niet op dezelfde plek zijn als hun docenten.
Sommige mensen zeggen dat wat we zagen en deden tijdens de pandemie meer leek op instructie op afstand in noodgevallen dan op online onderwijs.
Dat is geweldig en een goed punt. Ook al noem je het 'het publiek', het viel niet in goede aarde. En niet zomaar iemand - de mensen die het kochten, vonden het niet leuk.
Een recent onderzoek is belangrijk om in het gesprek op te nemen, omdat het mensen kan helpen begrijpen wat er aan de hand is. De mensen die deelnamen aan dit onderzoek waren de mensen die online lessen volgden en ervoor betaalden. Mensen die tijdens de pandemie leefden, zouden in die tijd een goed beeld hebben van leren op afstand.
Er zijn mensen die geld verdienen door geld te verdienen door geld te verdienen door geld te verdienen door geld te verdienen door geld te verdienen door geld te verdienen door geld te verdienen door geld te verdienen door geld te verdienen door geld te verdienen door geld te verdienen door geld te verdienen
Met andere woorden, niemand zegt ooit dat hun diploma niets waard is. Mensen moesten ervoor betalen. Ze willen dat het belangrijk voor je is, dat je erin gelooft en dat je ervan geniet.
Ze maken zich ook zorgen dat het online behalen van hun diploma of andere referenties hun kansen op een baan kan schaden, maar bijna vier op de tien weten niet hoe. Mensen die werden ondervraagd, dachten dat de kwaliteit slecht was, maar slechts ongeveer de helft van hen was het daarmee eens.
Je zou kunnen denken dat studenten klanten zijn, maar dat zijn ze niet. Scholen concurreren niet met elkaar in de markt zoals je zou denken. Mensen die naar de hogeschool of universiteit gaan, willen net zo graag pronken met hun goede naam als dat ze willen leren.
Status en jaloezie zijn ook verkocht. Het vermeldt ook banen en loopbanen in eenvoudige bewoordingen. Recensies zoals degene die we krijgen, kunnen niet standhouden in zo'n omgeving, waar wat mensen van uw product vinden erg belangrijk is.
Quick Links:
