Volgens de Census Bureau van de Verenigde Staten, in augustus 2020 gaf ongeveer 98 procent van alle huishoudens met schoolgaande kinderen aan op zijn minst wat online te leren. In dit artikel heb ik gedeeld "Hoe u virtuele leerverwachtingen voor studenten kunt instellen"
Ondanks het feit dat leren op afstand bestond vóór internet, was dit de eerste belangrijke verschuiving naar virtueel leren.
Plots moesten leraren in het hele land de mogelijkheid overwegen om les te geven in deze nieuwe setting van een virtueel klaslokaal met weinig tot geen voorbereiding.
Wat ze echter niet onderkenden, was dat de cruciale eerste stap naar succes bij online lesgeven het definiëren van duidelijke virtuele leerverwachtingen voor studenten was, net zoals ze hadden gedaan in hun fysieke klaslokalen.
Hoewel virtuele leerstandaarden verschillen van die op reguliere scholen, zijn ze even belangrijk.
Het beheren van uw eLearning-omgeving zonder hen kan verschrikkelijk zijn.
Welk LMS-platform moet je gebruiken? Ontdek het in dit artikel
Inhoudsopgave
Waarom zijn verwachtingen voor studenten belangrijk bij e-learning?
Op de eerste lesdag komen studenten van alle leeftijden onze klaslokalen binnen met grote ogen, enthousiast om te leren van onze vakkennis door middel van projecten, praktische activiteiten, peer-to-peer contact en instructie onder leiding van een leraar.
Geweldige leraren begrijpen echter de waarde van het creëren van een gemeenschap van normen en het faciliteren van een gezonde leeromgeving voordat ze onze informatie aan deze enthousiaste leerlingen geven.
Deze gemeenschap bevat verwachtingen. Ze dienen als het kompas dat leerlingen op koers houdt. Het vroeg stellen van verwachtingen kan de zorgen over het klassenmanagement verminderen, studenten ertoe aanzetten grotere doelen te bereiken en vertrouwen tussen studenten en docenten op te bouwen.
Het is cruciaal om verwachtingen duidelijk te maken aan lerenden op afstand.
Waarom?
Omdat ze niet fysiek aanwezig zijn in een klaslokaal met andere studenten, kunnen virtuele studenten lichaamstaal en gezichtsuitdrukkingen niet zo goed lezen als traditionele studenten. Het is een van de belangrijkste verschillen tussen klassikale instructie en online instructie.
Online studenten hebben minder mogelijkheden voor communicatie dan hun klasgenoten die de lessen persoonlijk bijwonen, dus ze zullen minder snel om hulp, opheldering of een snelle deadlineherinnering vragen.
Studenten die voorbereid zijn op online leren hebben meer kans van slagen. Het begrijpen van de vereisten legt een sterke basis voor succes voor digitale leerlingen.
Wat zijn de belangrijkste verwachtingen voor virtueel leren voor studenten?
1. Werkruimteverwachtingen
Het is misschien niet meteen duidelijk, maar elke digitale leerling heeft een eigen werkruimte die niet onder toezicht staat van de docent of instelling. Veel mensen willen hulp bij het creëren van een gunstige leeromgeving.
Leraren kunnen kiezen wat cruciaal is voor leerlingen om bij de hand te hebben, rekening houdend met hun onderwijsniveau en vakgebied. Afhankelijk van dergelijke factoren zijn enkele suggesties:
- Een rustige locatie is vrij van achtergrondgeluiden en afleidingen zoals honden, broers en zussen, speelgoed en spelletjes
- een plek op de vloer die goed verlicht en brandschoon is, waar ze hun apparaat op een stroombron kunnen aansluiten.
- Pennen, potloden, kleurpotloden, lijm en papier zijn voorbeelden van kantoorbenodigdheden.
2. Verwachtingen op schooldagroutine
Veel studenten zullen afhankelijk zijn van de online instructeur om precieze inloguren voor studenten te publiceren en die routine te handhaven, aangezien er geen belschema, ophaaltijd van de bus of inlevertijd van de ouders is. De precieze aanwezigheid en verwachtingen van de academische dag moeten aan studenten duidelijk worden gemaakt en ze moeten er regelmatig aan worden herinnerd.
Overweeg en spreek de volgende verwachtingen uit over de routine van de schooldag:
- Wanneer kunnen gebruikers van uw virtuele conferentieplatform in- en uitloggen?
- Bij deelname aan welke activiteiten hebben studenten hun microfoons en camera's aan, en wanneer worden ze gedempt? Is off-camera gaan ooit acceptabel?
- Wanneer, indien ooit, moeten studenten de "chat" -functie gebruiken?
- Wat moet ik doen als ik een vraag wil stellen?
Wat hun keuzes ook zijn, studenten moeten het dagelijkse schema volgen om te slagen.
3. Verwachtingen voor inleveren
Veel instellingen gebruiken platformspecifieke inleverprocedures voor opdrachten. E-mail wordt door sommigen gebruikt. Anderen ontvangen voltooid werk via een mix van methoden. Wat de docent of instelling ook beslist, zorg ervoor dat virtuele studenten op de hoogte zijn van de juiste procedures voor het inleveren van hun werk.
Om ervoor te zorgen dat iedereen bekend is met het proces en er geen technische problemen zijn, is het een fantastisch idee om te oefenen met het inleveren van voorbeelden voordat het werk echt wordt opgeteld bij hun cijfer.
De timing is een ander onderdeel van deze anticipatie. Virtuele studenten zijn meer onderhevig aan verschillende tijdsbeperkingen en leervoorwaarden dan traditionele studenten. In de digitale omgeving zou het 'op tijd' inleveren van werk iets anders kunnen betekenen.
In een traditioneel klaslokaal moet huiswerk meestal aan het einde van de sessie of aan het begin van de volgende sessie worden ingeleverd. Omdat ze een tijdstempel hebben wanneer ze worden ingediend, kunnen langetermijnprojecten voor online studenten einddatums hebben met verschillende tijden erop.
De tijd van de dag kan door de online instructeur worden opgenomen in de uitgerekende datum. Voor inleverdata kunnen docenten rekening houden met avonduren, weekenduren of zelfs vakanties.
Als van afstandsleerlingen wordt verwacht dat ze de inleverprocedures effectief volgen, moeten ze hiervan op de hoogte zijn.
Wil je het beste LMS-platform en krijg je 50% korting? Om kortingsbonnen te krijgen en geld te besparen, klik hier
Quick Links:
