In dit artikel heb ik mijn kennis over "De toekomst van het onderwijs" gedeeld.
De Covid-19 virus heeft een grote impact gehad op het wereldwijde onderwijssysteem. Schoolsluitingen en een snelle omschakeling naar online leren maakten de onderwijsongelijkheid nog erger en zorgden ervoor dat veel mensen veel kennis verloren.
Dit laat zien hoe belangrijk het is om onderwijssystemen te veranderen en te verbeteren door technologie te gebruiken en leraren op te leiden, zodat elk kind kwalitatief, inclusief onderwijs kan krijgen.
Als je een gemengde leerstrategie gebruikt, heb je meer kansen en flexibiliteit in de toekomst.
Bovendien heeft de epidemie een arbeidsmarktcrisis veroorzaakt en de automatisering van de werkplek versneld, wat heeft geleid tot meer investeringen in de ontwikkeling van vaardigheden en een leven lang leren.
Om beter bestand te zijn tegen toekomstige crises en om inclusieve economische groei op de lange termijn te ondersteunen, zijn beide zaken afhankelijk van het hebben van meer mensen met goede vaardigheden. Als gevolg hiervan zouden herstelprogramma's na COVID-19 zich moeten richten op het uitgeven van geld aan mensen.
Het onderwijs investeert geleidelijk in nieuwe technologieën en ontwikkelt blended learning-methodes.
Een verschuiving naar leren op afstand heeft tijdens de epidemie de acceptatie van digitale technologieën in de onderwijssector bevorderd.
Scholen hebben systemen voor afstandsonderwijs ontwikkeld in samenwerking met overheden en de particuliere sector om de leercontinuïteit te behouden.
Byju's, Coursera en edx zijn voorbeelden van onderwijstechnologiebedrijven die onderwijsinstellingen hebben geprofiteerd door studenten gratis online cursussen te geven en docenten gratis leermiddelen.
Nu de vraag naar online leren is gegroeid, hebben veel ed-tech start-ups recordhoge investeringen ontvangen, wat de afgelopen jaren tot een enorme expansie heeft geleid.
Hoewel online onderwijs niet alle taken kan vervangen die traditionele scholen kunnen bieden, heeft de epidemie de aandacht gevestigd op de behoefte aan technologie om het leren van studenten te verbeteren en aan te vullen.
Online leren biedt een meer gepersonaliseerde, interactieve en flexibele leeromgeving dan traditioneel klassikaal onderwijs.
Bovendien kan online leren op elk moment en vanaf elke locatie worden gegeven, waardoor de toegang tot leermogelijkheden wordt verbeterd in een tijd waarin de wereldwijde acceptatie van technologie toeneemt.
Als gevolg hiervan wordt verwacht dat het onderwijs meer middelen zal besteden aan het creëren van technologie en het implementeren van blended learning-strategieën, die persoonlijke instructie combineren met online activiteiten.
Opkomende technologie en samenwerkingstools, evenals nieuwe onderwijsbenaderingen, zullen nodig zijn om dynamische, inclusieve en op maat gemaakte hybride leerervaringen mogelijk te maken. Docenten kunnen digitale technologieën gebruiken om hun lesmethoden te verbeteren.
Door bijvoorbeeld game-gebaseerde activiteiten in het leerproces op te nemen, kunnen leerlingen meer geïnteresseerd en gemotiveerd raken, vooral onder jongere studenten.
Technologieën voor leeranalyse kunnen leraren ook helpen de klasprestaties van hun leerlingen te beoordelen en weloverwogen beslissingen te nemen over hoe ze de leerresultaten kunnen verbeteren.
Bovendien helpt het gebruik van digitale technologieën tijd te besparen en de efficiëntie van administratieve activiteiten te verbeteren. Het gebrek aan digitale vaardigheden van docenten blijft daarentegen een grote belemmering voor blended learning.
Wanneer het curriculum overschakelt naar een digitaal formaat, is het van cruciaal belang voor zowel docenten als studenten om digitale vaardigheden te leren en te begrijpen hoe ze technologieën effectief kunnen gebruiken.
Om hun capaciteiten te versterken en de voordelen van blended learning ten volle te benutten, is het daarom noodzakelijk om instructeurs meer mogelijkheden te geven en investeringen in hun professionele ontwikkeling aan te trekken.
Levenslang leren is noodzakelijk om te slagen in toekomstig werk.
Om zowel emotioneel als professioneel te gedijen in een snel veranderende omgeving, zullen mensen een leven lang leren moeten omarmen.
Demografische trends, globaliseringsresets, digitalisering en de COVID-19-epidemie hebben allemaal de manier veranderd waarop organisaties functioneren en de vereiste vaardigheden aangepast.
Volgens de World Economic Forumzal de automatisering van de werkplek tegen 85 2025 miljoen banen kosten, met als gevolg een verschuiving van de arbeidskloof tussen mens en robot.
Bron: Euromonitor International uit nationale statistieken, International Telecommunications Union (ITU)
Tegen 2025 zouden er echter 97 miljoen nieuwe banen kunnen worden gecreëerd als gevolg van de toenemende snelheid van technologische acceptatie en de toegenomen vraag naar creatieve producten en diensten.
Als gevolg hiervan zullen bedrijven het moeilijker hebben om mensen te vinden met de vaardigheden die ze nodig hebben om efficiënt te werken en te innoveren. Toekomstig werk zal gericht zijn op het oplossen van ongestructureerde, moeilijke uitdagingen.
Mensen hebben een goed afgeronde combinatie van harde en zachte vaardigheden nodig, zoals kritisch denken, probleemoplossend vermogen en creativiteit, om uit te blinken in hun werk.
Het personeel voorbereiden op de toekomst van automatisering is belangrijk, en zowel de publieke als de private sector moeten snel en gezamenlijk reageren.
Bron: Euromonitor International uit handelsbronnen, nationale statistieken
Het onderwijssysteem moet evolueren en meer aandacht besteden aan de behoeften van de arbeidsmarkt om een hoogopgeleide, veerkrachtige en aanpasbare beroepsbevolking te produceren.
Om meer mensen te betrekken bij een leven lang leren en hen te ondersteunen bij de voorbereiding op toekomstige beroepen, moeten landen meer investeren in om- en bijscholing, en de infrastructuur voor volwasseneneducatie en opleiding moderniseren.
Bovendien moeten organisaties meer investeren in de professionele ontwikkeling van werknemers om de vaardigheidskloven te dichten en opleidingsmogelijkheden te bieden via formele en informele middelen, zoals interne en externe expertise, evenals online leerplatforms.
Quick Links:
