Volgens de National Achievement Survey 2021 beginnen meisjes en jongens op de middelbare school op gelijke voet in wiskunde, maar is er sindsdien een discrepantie ontstaan. In dit bericht bespreek ik 'The Case Against Online Education'.
In de tiende klas presteren jongens aanzienlijk beter dan meisjes op het gebied van academische prestaties.
Dit is een vreemde bevinding, gezien het feit dat uit onderzoek blijkt dat meisjes tijdens hun onderwijsloopbaan superieure of vergelijkbare leerlingen zijn in andere vakken.
Wil je het LMS-platform? Klik hier voor meer informatie
Inhoudsopgave
Wiskunde
In klas III wijkt het landelijke gemiddelde voor meisjes wiskunde (301) niet veel af van het gemiddelde voor jongens (300).
Toen, in klas V, scoorden de meisjes 280 terwijl de jongens 281 scoorden.
In klas acht is het landelijk gemiddelde cijfer voor jongens en meisjes gelijk, maar de prestaties van de vrouwen lijken op een aantal punten terug te lopen.
In klasse X wordt dit verschil meer uitgesproken, met vrouwen die 216 scoren en jongens die 219 scoren.
Taal
Meisjes presteren nog steeds beter dan jongens op alle leerjaren in dit vak.
In de achtste klas scoorden meisjes 312 terwijl jongens slechts 302 scoorden.'
Wetenschap
In de achtste klas presteerden meisjes (211) en jongens (210) even goed, maar meisjes (211) presteerden beter dan jongens (210) in de negende klas.
In de sociale wetenschappen op de middelbare school waren meisjes sneller dan jongens met een marge van 3 tot 2.
Over het algemeen presteren vrouwen even goed of beter dan jongens in alle disciplines, met uitzondering van wiskunde, waar de genderkloof groter werd naarmate leerlingen vorderden in de klas.
Landelijk-stedelijk
Er is ook een verschil in leerresultaten.
In klas III beginnen plattelandsscholen met een hogere score (302) dan stadsscholen (299), maar in klas V lopen ze één punt achter.
Zelfs in natuurkunde en sociale wetenschappen presteren middelbare scholieren op het platteland onder hun stedelijke tegenhangers.
Covid-impact
Hoewel de kloof tussen stad en platteland niet nieuw is, heeft de epidemie het probleem verergerd, vooral voor kinderen.
Door de lockdowns was iedereen genoodzaakt zijn lessen online te volgen.
Indiase plattelandsleerlingen waren aanzienlijk benadeeld omdat ze geen toegang hadden tot technologie en betrouwbaar internet.
Een vierde van de ondervraagde studenten had thuis geen toegang tot een digitaal apparaat.
Degenen die deelnamen aan online leren, vonden het een last omdat ze werden overspoeld met opdrachten.
Tachtig procent van de kinderen gaf aan dat ze meer leerden op school als ze de hulp van hun leeftijdsgenoten hadden.
Het onderzoek
Het rapport, dat 34 lakh-leerlingen van 1,18,274 scholen omvatte, zal toekomstige onderwijsinspanningen van de staat en de UT-regering vormgeven.
Het doel is om de voortgangsniveaus en leercompetenties van kinderen te bepalen om de efficiëntie van het onderwijssysteem te beoordelen.
De meest verontrustende bevinding, volgens UNICEF India onderzoek, is dat de pandemie heeft geleid tot een alarmerende uitval van leerlingen, vooral meisjes.
Het bestuur heeft veel werk voor de boeg.
Wil je het beste LMS-platform en krijg je 50% korting? Om kortingsbonnen te krijgen en geld te besparen, klik hier
Quick Links:
