Według National Achievement Survey 2021 dziewczęta i chłopcy rozpoczynają naukę w szkole średniej z matematyki na równych zasadach, ale od tego czasu pojawiła się rozbieżność. W tym poście omawiam „Sprawę przeciwko edukacji online”.
W dziesiątej klasie chłopcy osiągają znacznie lepsze wyniki w nauce niż dziewczęta.
Jest to dziwne odkrycie, biorąc pod uwagę badania sugerujące, że dziewczęta w ciągu całej swojej kariery edukacyjnej uczą się lepiej lub porównywalnie z innymi przedmiotami.
Chcesz platformę LMS? Kliknij tutaj, aby dowiedzieć się więcej
Spis treści
matematyka
W klasie III średnia krajowa dziewcząt z matematyki (301) nie różni się znacząco od średniej chłopców (300).
Następnie w klasie V dziewczęta uzyskały 280 punktów, a chłopcy 281 punktów.
W klasie ósmej średni krajowy wynik chłopców i dziewcząt jest identyczny, ale wyniki dziewcząt wydają się spadać w kilku obszarach.
W klasie X ta dysproporcja staje się bardziej wyraźna – kobiety uzyskały 216 punktów, a chłopcy 219 punktów.
Wybierz język
Na wszystkich poziomach nauczania w tym przedmiocie dziewczęta w dalszym ciągu osiągają lepsze wyniki od chłopców.
W ósmej klasie dziewczęta uzyskały 312 punktów, a chłopcy tylko 302”.
nauka
W klasie ósmej dziewczęta (211) i chłopcy (210) radzili sobie równie dobrze, jednak w klasie dziewiątej dziewczęta (211) były lepsze od chłopców (210).
W naukach społecznych w szkołach średnich dziewczęta wyprzedziły chłopców o 3 do 2.
Ogólnie rzecz biorąc, kobiety radzą sobie równie dobrze lub lepiej niż chłopcy we wszystkich dyscyplinach, z wyjątkiem matematyki, gdzie różnice między płciami pogłębiały się wraz z postępami uczniów w klasach.
Wiejskie-miejskie
Rozbieżności występują także w wynikach nauczania.
W klasie III szkoły wiejskie rozpoczynają z wyższym wynikiem (302) niż szkoły miejskie (299), ale w klasie V tracą jeden punkt.
Nawet w fizyce i naukach społecznych uczniowie szkół średnich ze wsi osiągają gorsze wyniki niż ich rówieśnicy z miast.
Wpływ Covid
Chociaż przepaść między obszarami wiejskimi a miejskimi nie jest niczym nowym, epidemia pogorszyła problem, szczególnie w przypadku dzieci.
W związku z kwarantanną wszyscy byli zmuszeni odbywać zajęcia online.
Uczniowie z obszarów wiejskich w Indiach znaleźli się w znacznie niekorzystnej sytuacji, ponieważ brakowało im dostępu do technologii i niezawodnego Internetu.
Jedna czwarta ankietowanych uczniów nie miała w domu dostępu do urządzenia cyfrowego.
Ci, którzy uczestniczyli w nauce online, uważali, że jest to obciążenie, ponieważ byli zawaleni zadaniami.
Osiemdziesiąt procent dzieci stwierdziło, że nauczyły się więcej w szkole, gdy miały pomoc rówieśników.
Badanie
Raport, który objął 34 lakh uczniów z 1,18,274 XNUMX XNUMX szkół, będzie kształtował przyszłe wysiłki edukacyjne stanu i rządu UT.
Celem jest określenie poziomu postępów i kompetencji edukacyjnych dzieci, aby móc ocenić efektywność systemu edukacyjnego.
Najbardziej niepokojące odkrycie, według UNICEF Badania przeprowadzone w Indiach pokazują, że pandemia spowodowała alarmujący wskaźnik porzucania nauki wśród uczniów, zwłaszcza dziewcząt.
Administracja ma przed sobą mnóstwo pracy.
Chcesz mieć najlepszą platformę LMS i otrzymać 50% zniżki? Aby otrzymać kupony rabatowe i zaoszczędzić pieniądze, kliknij tutaj
Szybkie linki:
