Nie ma jednolitego zrozumienia tego, co pociąga za sobą blended learning. Jednak po bitwie o edukację w trakcie globalnej pandemii wszyscy zgadzają się, że połączenie edukacji online i bezpośredniej nie zniknie.
W reakcji na Covid-19 tempo zmian w edukacji przyspieszyło, a pandemia doprowadziła do powszechnej świadomości, że nauka nie jest już ograniczona geografią.
Niedawno w związku z ponownym otwarciem szkół i uczelni UNESCO Sondaż wykazał, że 90 procent z 200 uczestniczących krajów korzystało z nauczania mieszanego. Częściowo, aby zapewnić przyszłą odporność na wstrząsy, ale w większym stopniu ze względu na przyszłe korzyści.
Czym właściwie jest nauczanie mieszane? Jakie są zalety? Czy są jakieś wady? Jak możemy wykorzystać lekcje wyciągnięte z tej katastrofy na naszą korzyść?
To tylko kilka kwestii omawianych w tym artykule, które obejmują również: -
- Nauka mieszana w pigułce
- Jaka jest wartość blended learning?
- Różne definicje blended learning
- Jak wykorzystuje się nauczanie mieszane?
Sprawdź tę niesamowitą recenzję Teachable i najlepsze funkcje Teachable
Spis treści
Co to jest blended learning w skrócie?
Mówiąc najprościej, nauczanie mieszane to termin odnoszący się do połączenia nauczania stacjonarnego i nauczania online.
Jednak w wyniku nacisków Covida na instytucje edukacyjne, aby wdrażały nauczanie mieszane, jest ono coraz częściej badane pod kątem wyników, wpływu i skuteczności.
Innymi słowy, definicje zaczęły zawierać wzmiankę o elemencie uczenia się wyrażenia, a nie tylko o mechanizmie dostarczania (mieszance).
Jaka jest wartość blended learningu?
Atrakcyjność Blended Learning polega na tym, że umożliwia on integrację najlepszych aspektów nauczania osobistego z najlepszymi aspektami zdalnego e-learningu. Nie ma żadnych wad.
Może angażować uczniów i zapewniać im kontrolę nad aspektami uczenia się, a także wzmacniać pozycję nauczycieli, skracając godziny planowania i umożliwiając im skupienie się na opracowywaniu nowych zajęć wzmacniających naukę.
Biorąc pod uwagę jego obietnice i ostatnie wydarzenia, nie jest zaskoczeniem, że sektor prywatny i rządy na całym świecie spieszą się, aby wypełnić luki technologiczne i zaoferować wymagane szkolenia i platformy, aby zapewnić jego powodzenie.
Sukces zależy jednak od wspólnego zrozumienia, na czym polega nauczanie mieszane. Nie mamy wspólnych ram do badania możliwości i problemów lub po prostu wyrażania tego, co próbujemy zrobić, bez tego konsensusu.
Definicje blended learning
Przyjrzyjmy się kilku z kilku akademickich definicji nauczania mieszanego.
Graham (2006) definiuje go jako systemy uczenia się, które łączą nauczanie bezpośrednie ze szkoleniem za pośrednictwem komputera, co jest jedną z najczęściej używanych definicji.
Koncepcja ta powtarza się w kilku późniejszych sformułowaniach. Banditvilai (2016) definiuje go jako model obejmujący treści dostarczane przez instruktora wraz z e-learningiem, seminariami internetowymi, telekonferencjami, Skypeoraz inne technologie informacyjno-komunikacyjne.
Nakayama, Mutsuura i Yamamoto (2017) definiują je jako połączenie sesji bezpośrednich i materiałów edukacyjnych wspieranych przez technologie informacyjno-komunikacyjne; i Banditvilai (2016) definiują go jako model obejmujący treści dostarczane przez instruktora obok e-learningu, seminariów internetowych, rozmów konferencyjnych, Skype,
Chociaż Banditvilai poszerza ten termin, aby uwzględnić kanały dostawy, nacisk pozostaje na Mieszankę, a nie na Uczenie się.
Według źródeł internetowych nauczanie blended learning definiuje się jako formalny program edukacji, w ramach którego uczeń uczy się:
- Część nauki odbywa się online, a student ma pewną swobodę w zakresie czasu, miejsca, ścieżki i tempa nauki.
- Część czasu będzie spędzana poza domem, w fizycznym miejscu.
- Na ścieżce edukacyjnej oferującej wszechstronne możliwości uczenia się
Autorzy uważają, że nauczanie mieszane należy postrzegać jako coś więcej niż połączenie metod nauczania. Zamiast tego należy je postrzegać jako zaplanowane, spójne podejście do uczenia się, które daje uczniom pewną kontrolę nad swoją edukacją.
Połączenia Instytut Christensena dodaje do tego podręcznik, który ma pomóc nauczycielom przezwyciężyć obawę, że uczniowie mogą podejmować okropne decyzje, jeśli zapewni im się taki poziom autonomii.
Strategie te obejmują: Zachęcanie uczniów do pracy w samodzielnie kierowanych zespołach poprzez wspieranie uczenia się peer-to-peer i dynamicznej współpracy zespołowej oraz poprzez zapewnianie narzędzi pomagających uczniom wyznaczać cele, śledzić ich postępy i realizować zadania.
W rezultacie, odpowiadając na pytanie „jaka jest definicja blended learningu?” nie jest łatwe. Jednakże w miarę jak nauczanie mieszane staje się coraz bardziej powszechne, oczywiste jest, że aby posunąć praktykę do przodu, należy poświęcić więcej uwagi stronie równania związanej z uczeniem się.
Zastosowania blended learning
Ewolucja blended learning
Zacznijmy od kilku głównych dat i kamieni milowych w ewolucji nauczania mieszanego:
- Nauka z wykorzystaniem komputera w latach sześćdziesiątych XX wieku — W latach sześćdziesiątych praktyczne stało się szkolenie pracowników przy użyciu terminali podłączonych do komputera typu mainframe zamiast (lub jako dodatek do) podręczników lub edukacji bezpośredniej.
- Technologia wideo została po raz pierwszy zastosowana do celów szkoleniowych i instruktażowych w latach 1970. XX wieku przez przedsiębiorstwa i organizacje szkolnictwa wyższego.
- W latach 1980. szkolnictwo wyższe przodowało w budowaniu platform internetowych zapewniających wsparcie instruktażowe, ocenę i możliwości śledzenia.
- W komunikacie prasowym EPIC (firmy zajmującej się szkoleniem w zakresie oprogramowania z siedzibą w Atlancie) z 1999 r. po raz pierwszy użyto terminu Blended Learning do opisania filozofii firmy polegającej na umożliwianiu różnorodnych kombinacji dostaw online.
- Nauka przez Internet w pierwszej dekadzie XXI wieku – Dostęp do nauki mógł uzyskać każdy, wszędzie za jednym kliknięciem myszy, w miarę jak technologia komputerowa stała się bardziej ogólnodostępna i przenośna, a także poprawiła się prędkość połączenia.
Kształcenie mieszane, które było najczęściej stosowane w szkolnictwie wyższym na początku XXI wieku, zostało uznane za połączenie nauczania oferowanego w placówce stacjonarnej z nauczaniem dostarczanym online.
Do czego służy blended learning w szkolnictwie wyższym?
Szkoły wyższe i uniwersytety od dawna korzystają z cyfrowych technologii nauczania. Stanford University w Stanach Zjednoczonych i Uniwersytet Otwarty w Wielkiej Brytanii jako jedni z pierwszych stworzyli hybrydę nauczania na odległość i nauczania w klasie.
I zgodnie z Ramy edukacyjne Unii Europejskiej, wykorzystywanie technologii cyfrowej w postaci stopni ma kluczowe znaczenie dla zapewnienia jej otwartości i możliwości dostosowania, tak aby „do 2020 r. 40% osób w wieku 30–34 lat miało wyższe wykształcenie lub porównywalny certyfikat”.
Jednakże sposób prowadzenia kursów nie zawsze był „łączony”, a niektóre kursy były dostępne wyłącznie online.
Z drugiej strony Covid-19 spowodował znacznie szersze przyjęcie paradygmatu mieszanego. Kiedy we wrześniu 2020 r. ponownie otwarto uniwersytety, około 90% uniwersytetów w Stanach Zjednoczonych stosowało strategie nauczania mieszanego.
Zrobiono to, aby chronić uczniów, zapewnić elastyczność i dostępność, reagować na przyszłe wstrząsy oraz poprawiać proces uczenia się i zaangażowanie w treści kursu.
Do czego służy nauczanie mieszane w szkołach?
Szkoły, podobnie jak szkolnictwo wyższe, od dawna wykorzystują technologię cyfrową do wspomagania nauki. Jednak do niedawna większość szkół nie zapewniała uczniom konsekwentnie połączenia szkoleń internetowych i stacjonarnych.
Obecnie jest to stały element nauczania w szkołach podstawowych i gimnazjalnych, a szkoły stosują różnorodne metodologie nauczania mieszanego.
Należą do nich zastosowanie:
- „Odwrócone działania”, mówiąc inaczej. Są to zadania, które uczniowie mogą wykonać przed spotkaniami twarzą w twarz, dzięki czemu mogą spędzić więcej czasu na zajęciach, rozwijając i pogłębiając swoją wiedzę.
- Stosowane są szkolenia online, a także małe grupy korepetytorów, praca w parach lub grupach, nauczanie indywidualne i inne modele rotacyjne. Moduły są zaplanowane przez nauczyciela, a uczniowie przełączają się pomiędzy nimi. Są one często opracowywane dla jednej klasy i często wykorzystywane w szkołach podstawowych, gdzie dzieci spędzają znaczną ilość czasu z tym samym nauczycielem.
- Modele Flex korzystają z pomocy nauczyciela, który szkoli uczniów na odległość za pośrednictwem Internetu. Indywidualna pomoc jest dostępna dla uczniów online lub osobiście, gdy uczęszczają do szkoły i pracują z nauczycielem. Ze względu na ograniczenia Covid model ten można wykorzystać do uzupełnienia luk spowodowanych nieobecnością personelu lub studentów.
Uzyskaj ogromny rabat na największej platformie LMS
Szybkie linki:
