Nu există o înțelegere uniformă a ceea ce presupune învățarea mixtă. Cu toate acestea, în urma bătăliei de a oferi educație în mijlocul unei pandemii globale, toată lumea este de acord că o combinație de educație online și față în față este aici pentru a rămâne.
Ca reacție la Covid-19, viteza schimbării în educație s-a accelerat, iar pandemia a condus la conștientizarea universală că învățarea nu mai este limitată de geografie.
Pe măsură ce școlile și colegiile s-au redeschis, recent UNESCO Sondajul a indicat că 90% din cele 200 de țări participante au folosit învățarea mixtă. Parțial pentru a asigura rezistența la șoc în viitor, dar mai semnificativ datorită beneficiilor potențiale.
Ce este învățarea mixtă, mai exact? Care sunt avantajele? Există dezavantaje? Cum putem folosi lecțiile dobândite din această catastrofă în avantajul nostru?
Acestea sunt doar câteva dintre problemele pe care le discutăm în acest articol, care includ, de asemenea: -
- Învățare combinată pe scurt
- Care este valoarea blended learning?
- Diferite definiții ale blended learning
- Cum se folosește blended learning?
Verificați această recenzie uimitoare Teachable și cele mai bune funcții Teachable
Cuprins
Ce este învățarea combinată pe scurt?
Pur și simplu spus, blended learning este un termen care se referă la o combinație de învățare în persoană și online.
Cu toate acestea, ca urmare a forței Covid pentru ca instituțiile de învățământ să implementeze învățarea combinată, aceasta este din ce în ce mai explorată în ceea ce privește rezultatele, impactul și eficacitatea.
Cu alte cuvinte, definițiile au început să includă o mențiune a componentei de învățare a frazei, mai degrabă decât doar mecanismul de livrare (amestecul).
Care este valoarea blended learning?
Atractia Blended Learning este că are capacitatea de a integra cele mai bune aspecte ale învățării în persoană cu cele mai bune aspecte ale învățării electronice la distanță. Nu există dezavantaje.
Poate implica studenții și le poate oferi control asupra aspectelor învățării lor, precum și împuternicirea profesorilor prin reducerea orelor de planificare și permițându-le să se concentreze pe dezvoltarea de noi activități pentru a consolida învățarea.
Având în vedere promisiunile sale și evenimentele recente, nu este surprinzător faptul că sectorul privat și guvernele din întreaga lume se grăbesc să umple golurile tehnologice și să ofere instruirea și platformele necesare pentru a-și asigura succesul.
Cu toate acestea, succesul depinde de o înțelegere comună a ceea ce presupune blended Learning. Nu avem un cadru comun pentru a explora oportunitățile și problemele, sau pur și simplu să articulăm ceea ce încercăm să facem, fără acest consens.
Definițiile Blended Learning
Să ne uităm la câteva dintre definițiile academice ale învățării mixte.
Graham (2006) îl definește ca fiind sisteme de învățare care combină instruirea față în față cu formarea mediată de computer, care este una dintre definițiile cele mai utilizate în general.
Acest concept este repetat în mai multe formulări ulterioare. Banditvilai (2016) îl definește ca un model care include conținut oferit de instructor alături de e-learning, webinarii, teleconferințe, Skype, și alte tehnologii de informare și comunicare.
Nakayama, Mutsuura și Yamamoto (2017) îl definesc ca o combinație de sesiuni față în față și materiale de învățare care sunt susținute de tehnologiile informației și comunicațiilor; iar Banditvilai (2016) îl definește ca un model care include conținut oferit de instructor alături de e-learning, webinarii, teleconferințe, Skype,
În timp ce Banditvilai extinde termenul pentru a include canalele de livrare, accentul rămâne mai degrabă pe Blend decât pe Învățare.
Învățarea mixtă, conform referințelor de pe internet, este definită ca un program de educație formală în care un student învață:
- O parte a învățării se desfășoară online, studentul având o anumită discreție în ceea ce privește timpul, locul, calea sau ritmul studiilor.
- O parte din timp va fi petrecută departe de casă, într-un loc fizic și mortar.
- De-a lungul unui traseu de învățare care oferă o experiență de învățare cuprinzătoare
Autorii cred că învățarea combinată ar trebui privită ca mult mai mult decât o combinație de metode de livrare. În schimb, ar trebui privită ca o abordare de învățare planificată, coerentă, care oferă elevilor un anumit control asupra educației lor.
Institutul Christensen se adaugă la aceasta prin furnizarea unui manual care să-i ajute pe profesori să-și depășească anxietatea că elevii pot lua decizii groaznice dacă li se oferă acest nivel de autonomie.
Aceste strategii includ următoarele: Încurajați studenții să lucreze în echipe auto-dirijate prin sprijinirea învățării de la egal la egal și a colaborării dinamice, bazate pe echipe, și prin furnizarea de instrumente care să-i ajute pe elevi să își stabilească obiective, să-și urmărească progresul și să-și urmărească.
Ca urmare, răspunzând la întrebarea „care este definiția blended learning?” nu este usor. Cu toate acestea, pe măsură ce învățarea combinată devine mai răspândită, este evident că este necesară mai multă atenție la partea de învățare a ecuației pentru a avansa practica.
Utilizări ale învățării mixte
Evoluția blended learning
Să începem cu câteva date și repere majore în evoluția blended learning:
- Învățare bazată pe computer în anii 1960 – În anii 1960, a devenit practic să se formeze angajații folosind terminale conectate la un mainframe în loc de (sau în plus față de) manuale sau educație față în față.
- Tehnologia bazată pe video a fost folosită pentru prima dată pentru instruire și instruire în anii 1970 de către întreprinderi și organizații de învățământ superior.
- Învățământul superior a deschis calea în construirea de platforme online care au oferit sprijin educațional, evaluare și oportunități de urmărire în anii 1980.
- Într-un comunicat de presă din 1999 de la EPIC (o afacere de formare software cu sediul în Atlanta), termenul Blended Learning a fost folosit pentru prima dată pentru a descrie filozofia lor de a permite diverse combinații de livrare online.
- Învățarea bazată pe web în anii 2000 – Învățarea putea fi accesată de oricine, oriunde, cu un clic de mouse, pe măsură ce tehnologia informatică a devenit mai general disponibilă și portabilă și pe măsură ce viteza de conectare s-a îmbunătățit.
Învățarea mixtă, care a fost adoptată cel mai frecvent în învățământul superior la începutul anilor 2000, a ajuns să fie recunoscută ca o combinație de instruire oferită într-o locație fizică cu instrucțiuni livrate online.
Pentru ce se folosește blended learning în învățământul superior?
Tehnologia de învățare digitală a fost mult timp acceptată de colegii și universități. Universitatea Stanford din Statele Unite și Open University din Regatul Unit au fost printre primii care au construit hibrizi de instruire la distanță și la clasă.
Și, conform Cadrul educațional al Uniunii Europene, utilizarea tehnologiei digitale în grade este esențială pentru a o face deschisă și adaptabilă, astfel încât „până în 2020, 40% dintre persoanele cu vârsta cuprinsă între 30 și 34 de ani ar trebui să aibă o educație superioară sau o certificare comparabilă”.
Cu toate acestea, livrarea cursurilor nu a fost întotdeauna „combinată”, unele cursuri fiind disponibile doar online.
Covid-19, pe de altă parte, a dus la adoptarea mult mai largă a paradigmei mixte. Când universitățile s-au redeschis în septembrie 2020, aproximativ 90% dintre cei din Statele Unite au folosit strategii de învățare combinată.
Pentru a proteja studenții, a oferi flexibilitate și accesibilitate, a răspunde la șocurile viitoare și a îmbunătăți învățarea și implicarea cu conținutul cursului, acest lucru a fost făcut.
Pentru ce se folosește blended learning în școli?
Școlile, ca și învățământul superior, au folosit mult timp tehnologia digitală pentru a ajuta învățarea. Cu toate acestea, până de curând, majoritatea școlilor nu au oferit în mod constant studenților o combinație de formare online și personală.
Acum este o componentă obișnuită a cadrului K-12, iar școlile folosesc o varietate de metodologii de învățare combinată.
Acestea includ aplicarea:
- „Activități inversate”, pentru a spune altfel. Acestea sunt sarcini pe care elevii le pot îndeplini înainte de întâlnirile față în față, permițându-le să petreacă mai mult timp în clasă, dezvoltându-și și aprofundând cunoștințele.
- Sunt folosite cursuri online, precum și grupuri mici de tutori, lucru în pereche sau în grup, școlarizare individuală și alte modele de rotație. Modulele sunt programate de profesor, iar elevii circulă între ele. Acestea sunt adesea dezvoltate pentru o singură clasă și sunt frecvent utilizate în școlile primare, unde copiii petrec o cantitate semnificativă de timp cu același profesor.
- Modelele Flex folosesc un profesor la fața locului care formează elevii prin internet de la distanță. Asistența individuală este disponibilă elevilor fie online, fie în persoană atunci când merg la școală și lucrează cu profesorul. Din cauza constrângerilor Covid, acest model poate fi folosit pentru a umple golurile cauzate de absența personalului sau a studenților.
Obțineți o reducere uriașă pe cea mai mare platformă LMS
Link-uri rapide:
