Система образования Индии является одной из крупнейших в мире, в ней обучается 320 миллионов человек. В этой статье я поделился вопросом «лопнул ли пузырь онлайн-образования или восстановит ли он текущий спад в бизнесе?»
Система образования в этой стране была полностью перестроена во время вспышки, но теперь школы вновь открылись. Поскольку у их детей остается меньше времени для онлайн-обучения, родители более мотивированы вернуться к традиционным методам обучения.
Бизнес онлайн-образования, процветавший во время пандемии, испытывает трудности из-за этой и других проблем. Каждые три месяца на платформах EdTech, вероятно, наблюдается снижение доходов.
Открытие школ повлияло на бизнес EdTech в Индии. Нынешний спад в сфере онлайн-образования — всего лишь вспышка на радаре или предвестие грядущих событий?
По мере того, как мир возвращается к нормальной жизни после пандемии, Вивек Варшни, основатель SpeEdLabs, заявил, что родители обнаружили, что чисто онлайн-лекции больше не вызывают отклика у учащихся.
100% онлайн-метод неэффективен из-за отсутствия связи, персонализации и сотрудничества между учениками и учителями.
Это привело к упадку ряда хорошо финансируемых онлайн-репетиторских фирм, а на арене B2B популярность неограниченных онлайн-классов в прямом эфире и записанных лекций, которые были основным ценностным предложением, предоставляемым базовыми платформами ERP и LMS, постепенно снижается. сокращается.
Вы ищете лучшую платформу LMS? Получить здесь, чтобы узнать больше
Когда учащиеся впервые знакомятся с онлайн-образованием, они ищут эффективные решения, использующие аналитику для предоставления индивидуальной обратной связи и предложений, которые помогут им улучшить учебу и получить более высокие оценки и баллы на экзаменах.
В результате требуется новый подход к модели смешанного, гибридного обучения. По его словам, следующая волна образовательных инноваций должна быть сосредоточена на персонализированном обучении и анализе данных.
Когда дело доходит до последствий пандемии или открытия школ, ТинкерлиШарад Бансал из Sharad Bansal считает, что каждое из подразделений EdTech будет затронуто по-разному. Он использует примеры из реальной жизни, чтобы продемонстрировать свои аргументы.
«Большинство школ недавно вновь открылись. Оффлайн-обучение по-прежнему будет важным элементом будущего для академических областей, преподаваемых в школах. Он считает, что будет трудно поддерживать рост моделей, которые заменяют школы или плату за обучение.
Он считает, что как онлайн, так и оффлайн подготовку к экзаменам ждет светлое будущее.
Биюс и Unacademy, две из самых известных фирм EdTech, создали физические центры и теперь расширяют свое присутствие на низовом уровне, приобретая точку опоры на цифровом рынке.
«В результате, это область, в которой прогнозируется смешанный рост».
По его словам, еще одна область роста в Tier 2 и Tier 3 в Индии может быть связана или не связана с отсутствием отличного образования.
Качественные онлайн-решения K12 для совместной учебной программы K12 недоступны в данном районе (отсутствие местной конкуренции). Хотя в секторе специальности уровня 1 может быть не так много роста, найти учителя программирования/робототехники в городе уровня 2, таком как Гвалиор, чрезвычайно сложно.
Прогнозируется, что Tinkerly и другие компании, которые настраивают продукты и услуги для пользователей Bharat, в будущем продолжат значительный рост.
Благодаря онлайн-курсам учащийся провинциальной государственной школы-интерната теперь может конкурировать со студентом IB в технических возможностях. По словам профессора, родители более охотно вкладывают средства в образование своих детей, поскольку сами столкнулись с этим неравенством.
Офлайн против онлайн: чего хотят родители?
Хотя онлайн-обучение имеет множество преимуществ, офлайн-класс с подключением в реальном времени дает вам больше контроля над атмосферой. Лекции используются в большей части онлайн-образования, что не является идеальной техникой обучения.
Варшней добавляет, что нет другого выхода, кроме как слушать онлайн-лекции, потому что в то время их не было.
«Когда мы возвращаемся к рутине, родители призывают своих детей выбирать офлайн-репетиторство. Существует общее отсутствие самодисциплины и общения между учителями и учениками. В результате родители записывают своих детей в традиционные образовательные учреждения, такие как коучинговые центры или частные репетиторы, утверждает он.
«Офлайн-классы возвращаются, — говорит он, — и люди осознали критическую необходимость физической связи и общей учебной среды, которую она обеспечивает, включая полный мониторинг прогресса, вопросы в режиме реального времени / контрольные заметки и взаимное обучение. ».
Еще одним преимуществом офлайн-классов является отсутствие отвлекающих факторов в социальных сетях, таких как YouTube.
Бансал считает, что рентабельность онлайн-обучения является решающим фактором при принятии решения родителями записать в него своих детей.
«Исследования показали, что индийские родители в первую очередь обеспокоены способностью своих детей добиться профессионального успеха. «Однако они чувствительны к цене, о чем свидетельствует тот факт, что они обеспокоены способностью своих детей добиться профессионального успеха», — продолжает он.
«Во время пандемии родители воочию увидели перспективы интернет-образования. Из-за растущего спроса на такие технологии, как ИИ и автоматизация, они видят, что онлайн-курсы по программированию, робототехнике и ИИ могут помочь их ребенку подготовиться к будущей карьере.
«Согласно моей собственной точке зрения, основанной на рыночных данных, родители стремятся научить своих детей новым талантам, выходящим за рамки академического образования.
По его словам, родители в Индии все больше интересуются онлайн-образованием из-за качества и стоимости большинства онлайн-вариантов.
Почему некоторые EdTech не работают
Ожидается, что восстановление традиционного школьного образования окажет пагубное влияние на платформы образовательных технологий. Некоторые платформы образовательных технологий развиваются не так быстро, как во времена COVID.
По словам Бансала, это нормально из-за базового эффекта и других факторов. Некоторые новые участники рынка, например, приводят к большему количеству вариантов и ценовой конкуренции, в то время как некоторые услуги не адаптированы к недорогому рынку.
Кроме того, поток денег на рынок замедлился.
Спрос резко вырос во время COVID, но предложение оставалось низким. В результате крупные бренды, такие как Биюс и Unacademy продемонстрировали рост, несмотря на более высокие цены и более универсальные предложения.
«Тем не менее, индийские покупатели проницательны, и родители делают более информированный выбор в отношении того, какой продукт лучше всего подходит для их детей», — говорит он.
Примеры организаций, которые процветали, сосредоточившись на низкозатратном рынке, включают приложение для курсов Physics Wallah и Utkarsh, которые являются относительно молодыми компаниями по подготовке к онлайн-тестам.
Tinkerly, например, использовала уникальные каналы сбыта, чтобы нацелиться на рынок уровня 2 с местным продуктом, и всего за два месяца на этот рынок приходилось более 60% ее клиентов.
«Более крупные компании EdTech должны предложить недорогие местные курсы, а также легкие, удобные для мобильных устройств технологии. Возможно, они смогут производить аналогичные товары или каналы при поддержке региональных предприятий или более молодых стартапов», — предлагает он.
Многие платформы EdTech, по словам Варшни, не включали все части EdTech, и поэтому имели лишь краткосрочный успех.
«Если мы считаем EdTech синонимом записанных онлайн-лекций, мы чрезмерно упрощаем общее предложение и не получаем полной картины». «В процессе edtech есть разные части, — объясняет он.
Остальные 75% онлайн-процедур, о которых не рассказывают, состоят из онлайн-самообучения, пересмотра, планов улучшения, заданий, тестирования, аналитической обратной связи и оценки.
Все это аспекты EdTech, но ни одна крупная компания еще не вышла на рынок». В настоящее время большинство участников получают образование с использованием низкоуровневых технологий, таких как записанные лекции и онлайн-уроки.
«Более 100 компаний, которые хотели работать в полностью онлайн-парадигме, несмотря на значительное финансирование, в результате закрылись», — добавляет он.
Решение должно быть найдено в результате повышения результатов тестов и развития способностей учащихся». Он утверждает, что многие инвесторы вкладывали деньги в компании, которые подхватили эту тенденцию и попытались решить проблемы неправильным путем после пандемии.
Хотите лучшую платформу LMS и получите скидку 50%? Чтобы получить купоны на скидку и сэкономить деньги, нажмите здесь
Быстрые ссылки:
