В этой статье я поделился своими знаниями о «Будущем образования».
Ассоциация Covid-19. Вирус оказал большое влияние на мировую систему образования. Закрытие школ и быстрый переход к онлайн-обучению еще больше усугубили образовательное неравенство и привели к тому, что многие люди потеряли много знаний.
Это показывает, насколько важно изменить и улучшить системы образования, используя технологии и обучая учителей, чтобы каждый ребенок мог получить качественное инклюзивное образование.
Если вы используете смешанную стратегию обучения, у вас больше шансов и гибкости в будущем.
Кроме того, эпидемия вызвала кризис на рынке труда и ускорила автоматизацию рабочих мест, что привело к увеличению инвестиций в развитие навыков и обучение на протяжении всей жизни.
Чтобы быть более устойчивыми к будущим кризисам и поддерживать долгосрочный инклюзивный экономический рост, обе эти вещи зависят от наличия большего количества людей с хорошими навыками. В результате программы восстановления после COVID-19 должны быть направлены на то, чтобы тратить деньги на людей.
Образование постепенно инвестирует в новые технологии и разрабатывает смешанные методы обучения.
Переход на дистанционное обучение способствовал внедрению цифровых технологий в сфере образования во время эпидемии.
Школы разработали системы дистанционного обучения совместно с правительствами и частным сектором для обеспечения непрерывности обучения.
Byju-х, Courseraкачества EDX являются примерами компаний, занимающихся образовательными технологиями, которые принесли пользу образовательным учреждениям, предоставив студентам бесплатные онлайн-курсы, а преподавателям бесплатные учебные инструменты.
По мере роста спроса на онлайн-обучение многие стартапы в сфере образовательных технологий получили рекордно высокие инвестиции, что привело к массовому расширению в последние годы.
Хотя онлайн-образование не может заменить все задачи, которые могут выполнять традиционные школы, эпидемия привлекла внимание к необходимости использования технологий для улучшения и дополнения обучения учащихся.
Онлайн обучение предлагает более персонализированную, интерактивную и гибкую среду обучения, чем традиционное обучение в классе.
Кроме того, онлайн-обучение можно проводить в любое время и из любого места, что улучшает доступ к возможностям обучения в то время, когда глобальное внедрение технологий растет.
В результате ожидается, что образование будет выделять больше ресурсов на создание технологий и реализацию стратегий смешанного обучения, которые сочетают очное обучение с онлайн-мероприятиями.
Новые технологии и инструменты для совместной работы, а также новые подходы к обучению потребуются для обеспечения динамичного, инклюзивного и адаптированного гибридного обучения. Учителя могут использовать цифровые технологии для улучшения своих методов обучения.
Включение игровой деятельности в учебный процесс, например, может помочь ученикам стать более заинтересованными и мотивированными, особенно среди младших школьников.
Технологии аналитики обучения также могут помочь учителям оценивать успеваемость своих учеников в классе и принимать обоснованные решения о том, как улучшить результаты обучения.
Кроме того, использование цифровых технологий помогает сэкономить время и повысить эффективность административной деятельности. С другой стороны, отсутствие у преподавателей цифровых навыков остается серьезным препятствием для смешанного обучения.
Когда учебная программа переходит на цифровой формат, учителям и учащимся крайне важно овладеть цифровыми навыками и понять, как эффективно использовать технологии.
В результате, чтобы укрепить их способности и в полной мере использовать преимущества смешанного обучения, необходимо расширить возможности преподавателей и привлечь инвестиции в их профессиональное развитие.
Обучение на протяжении всей жизни необходимо для достижения успеха в будущей работе.
Чтобы процветать как эмоционально, так и профессионально в быстро меняющейся среде, людям необходимо учиться на протяжении всей жизни.
Демографические тенденции, перезагрузка глобализации, цифровизация и эпидемия COVID-19 изменили способ функционирования организаций и изменили требования к навыкам.
Согласно Всемирный экономический форум, автоматизация рабочих мест к 85 году будет стоить 2025 миллионов рабочих мест, что приведет к сдвигу в разделении труда между людьми и роботами.
Источник: Euromonitor International из национальной статистики, Международный союз электросвязи (МСЭ).
Однако к 2025 году может быть создано 97 миллионов новых рабочих мест из-за увеличения скорости внедрения технологий и увеличения спроса на творческие продукты и услуги.
В результате предприятиям будет сложнее найти людей с навыками, необходимыми для эффективной работы и внедрения инноваций. Будущая занятость будет сосредоточена на решении неструктурированных, сложных задач.
Людям потребуется всестороннее сочетание жестких и социальных навыков, таких как критическое мышление, решение проблем и креативность, чтобы преуспеть в работе.
Подготовка рабочей силы к будущему автоматизации важна, и как государственный, так и частный секторы должны реагировать быстро и сообща.
Источник: Euromonitor International из торговых источников, национальная статистика.
Система образования должна развиваться и становиться более внимательной к потребностям рынка труда, чтобы производить высококвалифицированную, жизнестойкую и адаптируемую рабочую силу.
Чтобы привлечь больше людей к обучению на протяжении всей жизни и поддержать их в подготовке к будущей профессии, страны должны увеличить инвестиции в переподготовку и повышение квалификации, а также модернизировать инфраструктуру обучения и подготовки взрослых.
Кроме того, организации должны увеличить свои инвестиции в профессиональное развитие сотрудников, чтобы помочь сократить пробелы в навыках и предоставить возможности обучения с помощью формальных и неформальных средств, таких как внутренняя и внешняя экспертиза, а также платформы онлайн-обучения.
Быстрые ссылки:
