В этой статье я поделился «Опасностями онлайн-образования: последствия обучения через цифровизацию».
В результате Covid-19. эпидемия, растущая социальная изоляция и закрытие школ, технологии стали окончательным решением для всех. От покупки до образования все стало виртуальным.
Хотя ученые признали важность непрерывности образования, они пренебрегли недостатками виртуального образования в сегодняшних условиях.
Эпидемия оказала огромное влияние на образование. Во всем мире более 1.2 миллиона студентов перешли на онлайн-обучение. В результате роста электронного обучения как в государственных, так и в частных учебных заведениях появились цифровые образовательные платформы.
Однако такие меры не компенсируют недостатки, связанные с увеличением числа платформ электронного обучения.
Опасности онлайн-образования: последствия обучения через цифровизацию
Каковы негативные последствия перехода на цифровые технологии?
В онлайн-образовании взаимодействие детей с педагогами ограничено. Хотя очевидно, что технологии стимулируют учеников, их недостатком является то, что они предоставляют детям множество возможностей, которые могут легко отвлечь внимание.
В настоящее время учащиеся разбираются в технологиях, и они могут легко найти игры и другую интересующую их информацию в Интернете.
Чрезмерное экранное время может привести к гиперактивности или эмоциональной нестабильности. Время сна студентов сокращается в результате увеличения экспозиции экрана.
Несмотря на то, что не проводилось всестороннего исследования для определения оптимального количества экранного времени для детей, доступность образования на цифровых платформах увеличила экранное время учащихся.
Без выбора родители и учителя должны быть внимательны к ранним признакам гиперстимуляции, таким как неуправляемый стресс и трудности с контролем перепадов настроения.
Учащиеся развивают навыки аналитического мышления посредством индивидуального обучения, а совместное решение проблем укрепляет гармонию и братство детей.
Они учатся работать в команде и брать на себя совместную ответственность. Опыт в классе необходим для успешного роста ребенка.
С другой стороны, образовательные онлайн-платформы рискуют тем, что дети слишком увлекутся виртуальным образованием и потеряют интерес к обучению в классе.
Хотя в последние годы технологии стали постоянным спутником учащихся, они не могут заменить опыт межличностного обучения, который обеспечивает настоящая классная комната.
Хотя дети знают о технологических достижениях, не все педагоги знают об этом. Учителя были должным образом подготовлены к управлению образовательными платформами во время первой волны пандемии, когда онлайн-образование все еще находилось в зачаточном состоянии.
Учителя, с другой стороны, должны были попробовать новые стратегии обучения, чтобы привыкнуть к ним.
Основная часть образовательного программного обеспечения предназначена для личного использования. В результате дети больше увлекаются компьютерной программой, чем общением со сверстниками или межличностным общением с учителями и одноклассниками.
Недостаточное развитие коммуникативных навыков у детей является побочным продуктом этого метода обучения. Молодому поколению уже не хватает навыков межличностного общения.
Учителя должны приложить согласованные усилия для включения образовательных приложений в виртуальный класс, чтобы дать учащимся увлекательный опыт обучения. Сотрудники, поддерживающие дружеские социальные связи, пользуются большим спросом на большинстве рабочих мест.
В результате беспокойство по поводу отсутствия общения в классе оправдано.
Хотя знания и технологии дополняют друг друга, они не являются синонимами. Учащиеся, у которых есть легкий доступ к электронным гаджетам, лучше знакомы с ними, чем учащиеся, у которых их нет.
Дети, выросшие в финансово стабильных семьях, имеют преимущество перед теми, кто вырос в финансово незащищенных семьях. Кроме того, на несоответствие влияет образовательный барьер между детьми разного происхождения.
В результате мы должны определить, соответствует ли прогресс в учебном приложении увеличению понимания предмета.
Без необходимых способностей вы не сможете преобразовать свою информацию в знания. Чтобы облегчить понимание, необходимы тщательное исследование и точная интерпретация учебных материалов.
Поскольку Интернет предоставляет множество исследований по одному и тому же вопросу, он подавляет способность человека мыслить творчески, поскольку не побуждает его выходить за рамки стандартного и пробовать разные подходы.
Дети с дефицитом внимания
Технологии — это благословение, когда они доступны. Однако в других домах нет доступа к телефонам, планшетам или ноутбукам. Затем он становится барьером, еще больше увеличивая цифровое неравенство. Без стабильного подключения к Интернету может быть трудно полагаться на компьютер.
В современных условиях дети должны уметь разговаривать более чем на одном языке. Несмотря на обилие доступных приложений для изучения языка, этому предмету не хватает практичности.
Новый язык невозможно освоить без частой практики среди сверстников и социальных групп. Учащийся упускает грамматические особенности и временные формулировки при изучении языка.
Мобильные приложения обеспечивают ограниченную обратную связь, если таковая имеется. Почти все мобильные приложения автоматически предоставляют обратную связь на основе оценки практикующего врача. В результате онлайн-изучение языка может быть более требовательным, чем личное обучение.
Продолжительность концентрации внимания людей значительно сократилась с момента внедрения цифровых технологий. Люди отвыкли перечитывать огромные учебники в поисках мелочей теперь, когда каждый материал находится у них под рукой.
Короткая продолжительность концентрации внимания подобна термиту, который разъедает концентрацию молодого поколения.
Онлайн-обучение требует самодисциплины и мотивации. Мотивация и дисциплинирование молодых студентов – это сложные привычки, которые нужно привить. В результате они требуют постоянного присмотра взрослых.
Работающие родители не могут уделять достаточно времени своим детям, поэтому бросают их. Чтобы поддерживать здоровую и непрерывную деятельность по онлайн-обучению, нужно научиться балансировать между работой и отдыхом.
Поскольку онлайн-образование уделяет больше внимания теории, чем практике, ему не хватает необходимой практики и знаний. Студенты обязаны слушать подкасты и смотреть фильмы и документальные фильмы на платформах электронного обучения, но им не предоставляется необходимое оборудование или средства для проведения экспериментов.
Из-за того, что онлайн-обучение ограничивает возможности студентов учиться у профессионалов, они приходят в отрасль только с учебникным пониманием предмета и не могут принимать динамичные решения.
В эти непредсказуемые времена онлайн-образование — единственный способ для студентов не отставать от учебы. Школы были закрыты в течение длительного времени, и их открытие неясно и неудобно для родителей, обеспокоенных воздействием вируса на своих детей.
Быстрые ссылки:
