Enligt National Achievement Survey 2021 börjar flickor och pojkar gymnasiet på lika villkor i matematik, men en diskrepans har sedan utvecklats. I det här inlägget diskuterar jag "Fallet mot onlineutbildning."
I tionde klass presterar pojkar betydligt bättre än flickor när det gäller akademiska prestationer.
Detta är ett konstigt fynd, med tanke på att forskning tyder på att flickor är överlägsna eller jämförbara elever i andra ämnen under hela sin utbildningskarriär.
Vill du ha LMS-plattformen? Klicka här för att läsa mer
Innehållsförteckning
Matematik
I klass III skiljer sig det nationella medelvärdet för flickor i matematik (301) inte nämnvärt från medelvärdet för pojkar (300).
Sedan, i klass V, fick tjejerna 280 poäng medan killarna fick 281.
I klass åtta är riksgenomsnittet för pojkar och flickor identiskt, men kvinnornas prestationer verkar sjunka på flera områden.
I klass X blir denna skillnad mer uttalad, med kvinnor som får 216 och pojkar får 219.
Språk
Flickor fortsätter att prestera bättre än pojkar på alla årskurser i detta ämne.
I åttonde klass fick flickorna 312 poäng medan pojkarna bara fick 302.'
Vetenskap
I åttonde klass presterade flickor (211) och pojkar (210) lika bra, men flickor (211) överträffade pojkarna (210) i nian.
I gymnasiets samhällsvetenskap överträffade flickorna pojkarna med en marginal på 3 till 2.
I allmänhet presterar kvinnor lika bra eller bättre än pojkar i alla discipliner, med undantag för matematik, där skillnaden mellan könen ökade när eleverna gick vidare i årskurs.
Landsbygd-Urban
Det finns också en diskrepans i läranderesultat.
I klass III börjar landsbygdsskolor med ett högre betyg (302) än stadsskolor (299), men i klass V går de efter med en poäng.
Även i fysik och samhällsvetenskap presterar gymnasieelever på landsbygden sämre än sina stadsmotsvarigheter.
Covid -påverkan
Även om klyftan mellan landsbygd och stad inte är ny, har epidemin förvärrat problemet, särskilt för barn.
På grund av låsningarna var alla tvungna att ta sina lektioner online.
Indiska elever på landsbygden var avsevärt missgynnade eftersom de saknade tillgång till teknik och tillförlitligt internet.
En fjärdedel av de tillfrågade eleverna hade inte tillgång till en digital enhet hemma.
De som deltog i onlinelärande upplevde att det var en belastning eftersom de översvämmades med uppgifter.
XNUMX procent av barnen rapporterade att de lärde sig mer i skolan när de fick hjälp av sina kamrater.
Undersökningen
Rapporten, som inkluderade 34 lakh elever från 1,18,274 XNUMX XNUMX skolor, kommer att forma framtida statliga och UT statliga utbildningsinsatser.
Målet är att fastställa nivåerna av framsteg och inlärningskompetenser hos barn för att bedöma utbildningssystemets effektivitet.
Det mest oroande fyndet, enligt UNICEF Indiens forskning är att pandemin resulterade i en alarmerande avhopp bland elever, särskilt flickor.
Förvaltningen har mycket arbete framför sig.
Vill du ha den bästa LMS-plattformen och få 50% rabatt? För att få rabattkuponger och spara pengar, klicka här
Snabblänkar:
