Det finns ingen enhetlig förståelse för vad blended learning innebär. Men efter kampen för att tillhandahålla utbildning mitt i en global pandemi, är alla överens om att en blandning av online och ansikte mot ansikte utbildning är här för att stanna.
Som reaktion på Covid-19 har förändringshastigheten inom utbildning ökat, och pandemin har lett till en allmän medvetenhet om att lärande inte längre begränsas av geografi.
När skolor och högskolor öppnade igen, en nyligen Unesco enkäten visade att 90 procent av de 200 deltagande länderna använde blandat lärande. Dels för att säkerställa framtida stötmotstånd, men mer påtagligt på grund av de potentiella fördelarna.
Vad är blended learning, exakt? Vad är fördelarna? Finns det några nackdelar? Hur kan vi använda lärdomarna från denna katastrof till vår fördel?
Det här är bara några av de frågor vi diskuterar i den här artikeln, som också inkluderar:
- Blandat lärande i ett nötskal
- Vad är värdet av blandat lärande?
- Olika definitioner av blandat lärande
- Hur används blended learning?
Kolla in denna fantastiska Teachable-recension och de bästa Teachable-funktionerna
Innehållsförteckning
Vad är Blended Learning i ett nötskal?
Enkelt sagt, blandat lärande är en term som hänvisar till en kombination av personligt lärande och onlineinlärning.
Men som ett resultat av Covids push för utbildningsinstitutioner att implementera blandat lärande, utforskas det alltmer i termer av resultat, effekter och effektivitet.
Med andra ord började definitioner inkludera ett omnämnande av inlärningskomponenten i frasen, snarare än bara leveransmekanismen (blandningen).
Vad är värdet av blandat lärande?
Blended Learnings överklagande är att det har förmågan att integrera de bästa aspekterna av personligt lärande med de bästa aspekterna av e-learning på distans. Det finns inga nackdelar.
Det kan engagera eleverna och erbjuda dem kontroll över aspekter av deras lärande, samt ge lärare möjlighet att minska planeringstimmar och låta dem fokusera på att utveckla nya aktiviteter för att stärka lärandet.
Med tanke på dess löfte och de senaste händelserna är det ingen överraskning att den privata sektorn och regeringar över hela världen rusar för att fylla tekniska luckor och erbjuda den utbildning och plattformar som krävs för att säkerställa dess framgång.
Framgång beror dock på en gemensam förståelse för vad Blended Learning innebär. Vi har inte ett gemensamt ramverk för att utforska möjligheterna och problemen, eller helt enkelt formulera vad vi försöker göra, utan den konsensus.
Definitioner av blandat lärande
Låt oss titta på några av de flera akademiska definitionerna av blandat lärande.
Graham (2006) definierar det som inlärningssystem som blandar ansikte mot ansikte undervisning med datorförmedlad träning, vilket är en av de mest allmänt använda definitionerna.
Detta koncept upprepas i flera senare formuleringar. Banditvilai (2016) definierar det som en modell som inkluderar instruktörslevererat innehåll tillsammans med e-lärande, webbseminarier, konferenssamtal, Skypeoch annan informationskommunikationsteknik.
Nakayama, Mutsuura och Yamamoto (2017) definierar det som en kombination av sessioner ansikte mot ansikte och läromedel som stöds av informationskommunikationsteknik; och Banditvilai (2016) definierar det som en modell som inkluderar instruktörslevererat innehåll tillsammans med e-lärande, webbseminarier, konferenssamtal, Skype,
Medan Banditvilai breddar termen till att inkludera leveranskanaler, ligger tonvikten kvar på blandningen snarare än lärandet.
Blandat lärande, enligt internetreferenser, definieras som ett formellt utbildningsprogram där en elev lär sig:
- En del av inlärningen sker online, där studenten har ett visst omdöme över tid, plats, väg eller takt för sina studier.
- En del av tiden kommer att spenderas hemifrån, på en fysisk och murbruksplats.
- Längs en inlärningsväg som erbjuder en omfattande inlärningsupplevelse
Författarna anser att blandat lärande bör ses som mycket mer än en kombination av leveransmetoder. Istället bör det ses som ett planerat, sammanhållet lärande som ger eleverna viss kontroll över sin utbildning.
Smakämnen Christensens institut lägger till detta genom att tillhandahålla en handbok för att hjälpa lärare att övervinna sin oro över att elever kan fatta hemska beslut om de ges denna nivå av självstyre.
Dessa strategier inkluderar följande: Uppmuntra eleverna att arbeta i självstyrande team genom att stödja peer-to-peer-lärande och dynamiskt, teambaserat samarbete och genom att tillhandahålla verktyg som hjälper eleverna att sätta upp mål, spåra deras framsteg och följa upp dem.
Som ett resultat, svara på frågan "vad är definitionen av blandat lärande?" är inte enkelt. Men eftersom blandat lärande blir mer utbrett, är det uppenbart att det krävs mer uppmärksamhet på inlärningssidan av ekvationen för att föra övningen framåt.
Användning av blandat lärande
Utvecklingen av blandat lärande
Låt oss börja med några viktiga datum och milstolpar i utvecklingen av blandat lärande:
- Datorbaserat lärande på 1960-talet – På 1960-talet blev det praktiskt att utbilda anställda med hjälp av terminaler kopplade till en stordator istället för (eller utöver) manualer eller utbildning ansikte mot ansikte.
- Videobaserad teknik användes först för utbildning och undervisning på 1970-talet av företag och organisationer för högre utbildning.
- Högre utbildning ledde vägen för att bygga onlineplattformar som gav undervisningsstöd, bedömning och spårningsmöjligheter på 1980-talet.
- I ett pressmeddelande från 1999 från EPIC (en Atlanta-baserad mjukvaruutbildningsverksamhet) användes termen Blended Learning först för att beskriva deras filosofi att möjliggöra olika kombinationer av onlineleverans.
- Webbaserat lärande på 2000-talet – Inlärning kunde nås av vem som helst, överallt med ett musklick, allt eftersom datortekniken blev mer allmänt tillgänglig och portabel, och allt eftersom anslutningshastigheterna förbättrades.
Blandat lärande, som oftast antogs inom högre utbildning i början av 2000-talet, kom att erkännas som en kombination av undervisning som erbjuds på en fysisk plats med undervisning som levereras online.
Vad används Blended Learning till i högre utbildning?
Digital inlärningsteknik har länge anammats av högskolor och universitet. Stanford University i USA och Open University i Storbritannien var bland de första att bygga hybrider av distansundervisning och klassrumsundervisning.
Och enligt Europeiska unionens utbildningsramverk, att använda digital teknik i examina är avgörande för att göra den öppen och anpassningsbar så att "år 2020 bör 40 % av individer i åldern 30-34 ha en högre utbildning eller jämförbar certifiering."
Men kursleveransen har inte alltid "blandats", med vissa kurser endast tillgängliga online.
Covid-19, å andra sidan, resulterade i en mycket bredare användning av det blandade paradigmet. När universiteten öppnade igen i september 2020 använde cirka 90 % av dem i USA strategier för blandat lärande.
För att skydda eleverna, ge flexibilitet och tillgänglighet, svara på framtida chocker och förbättra lärandet och engagemanget i kursinnehållet gjordes detta.
Vad används Blended Learning till i skolor?
Skolor, liksom högre utbildning, har länge använt digital teknik för att underlätta lärande. Men tills nyligen har majoriteten av skolorna inte konsekvent försett eleverna med en blandning av online- och personlig träning.
Det är nu en vanlig komponent i grundskolan och skolor använder en mängd olika metoder för blandad inlärning.
Dessa inkluderar tillämpningen av:
- "Vändda aktiviteter", för att uttrycka det på ett annat sätt. Det här är uppgifter som eleverna kan slutföra inför möten ansikte mot ansikte, vilket gör att de kan tillbringa mer tid i klassen för att utveckla och fördjupa sina kunskaper.
- Onlineutbildning, såväl som små handledaregrupper, par- eller grupparbete, en-mot-en-undervisning och andra rotationsmodeller används. Modulerna schemaläggs av läraren och eleverna cyklar mellan dem. Dessa är ofta utvecklade för en enda klass och används ofta i grundskolor där barn tillbringar en betydande tid med samma lärare.
- Flex modeller använder en på plats lärarutbildning studenter via internet på distans. Individuell assistans är tillgänglig för elever antingen online eller personligen när de går i skolan och arbetar med läraren. På grund av covid-begränsningar kan denna modell användas för att fylla upp luckor som orsakas av personal eller elevers frånvaro.
Få en enorm rabatt på den bästa LMS-plattformen
Snabblänkar:
