ในบทความนี้ ฉันได้แบ่งปันความรู้เรื่อง “สถิติ E-Learning”
อีเลิร์นนิงเป็นสาขาวิชาที่ขยายตัวอย่างรวดเร็วโดยนำเสนอเนื้อหาทางการศึกษาผ่านการใช้เทคโนโลยี หลักสูตรออนไลน์ การสัมมนาผ่านเว็บ และการจำลองล้วนเป็นตัวอย่างของอีเลิร์นนิง
แม้ว่าอีเลิร์นนิงมักถูกมองว่าเป็นสิ่งทดแทนการสอนในชั้นเรียนแบบเดิมๆ แต่ก็สามารถใช้เพื่อเสริมการสอนแบบเห็นหน้ากันได้เช่นกัน การใช้อีเลิร์นนิงมีข้อดีมากมาย รวมถึงการเข้าถึงที่เพิ่มขึ้น ความยืดหยุ่น และการประหยัดต้นทุน
เนื่องจากการแพร่ระบาดของโควิด-19 อีเลิร์นนิงกำลังได้รับความนิยมมากขึ้น เนื่องจากช่วยให้นักเรียนสำเร็จการศึกษาได้ แม้ว่าจะไม่สามารถไปโรงเรียนด้วยตนเองได้ก็ตาม อีเลิร์นนิงยังคงอยู่ และแน่นอนว่าจะมีผลกระทบสำคัญต่อการศึกษาในอนาคตอย่างไม่ต้องสงสัย
อุตสาหกรรมอีเลิร์นนิงตกอยู่ในความระส่ำระสายในปีที่แล้วอันเป็นผลมาจากการแพร่ระบาด ภายในเวลาไม่กี่ชั่วโมง ธุรกิจต่างๆ จะต้องเปลี่ยนการดำเนินงานทั้งหมดของตนให้เป็นดิจิทัล รวมถึงโปรแกรมการเริ่มต้นใช้งาน การฝึกอบรม และการพัฒนา
เราได้แจกแจง eLearning เป็นรูปแบบและฟีเจอร์ยอดนิยม เช่น การเรียนรู้แบบไมโครเลิร์นนิง การเรียนรู้บนอุปกรณ์เคลื่อนที่ และการเล่นเกม และปิดท้ายด้วยข้อมูล eLearning ที่เจาะลึกบางส่วนเพื่อช่วยให้คุณปรับปรุงการฝึกอบรมทีมให้ทันสมัย และตัดสินใจเกี่ยวกับ eLearning ได้ดีที่สุดสำหรับทีมของคุณในปี 2021
EdApp เป็นผู้บุกเบิกในด้าน eLearning ในฐานะหนึ่งในแพลตฟอร์มไมโครเลิร์นนิงบนมือถือที่ใหญ่ที่สุดในตลาด ข้อมูลภายในของ EdApp ช่วยให้มองเห็นลักษณะเฉพาะในภาคส่วนที่ไม่ได้รับรายงาน โดยมีหลักสูตรมากกว่า 50,000 หลักสูตรทุกวัน
สารบัญ
สถิติอีเลิร์นนิง 2024
สถิติการเรียนรู้ทางสังคม
- ผู้ดูแลระบบ 30 เปอร์เซ็นต์ใช้การสนทนา ซึ่งเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ทางสังคมที่มีลักษณะคล้ายฟอรัมที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถแบ่งปันความคิดเห็นและแนวคิดกับเพื่อนผู้เรียนและผู้ดูแลระบบ (ข้อมูลจาก EdApp ภายในปี 2021)
- การมอบหมายซึ่งเป็นกลไกถามตอบที่ช่วยให้ผู้ดูแลระบบประเมินความก้าวหน้าของนักเรียนและให้ข้อเสนอแนะได้ทันที มีการใช้โดยผู้ดูแลระบบ 30% (ข้อมูลจาก EdApp ภายในปี 2021)
- ร้อยละ XNUMX ของผู้ตอบแบบสำรวจระบุว่าพวกเขาชอบกิจกรรมแบบเกมที่ให้ข้อเสนอแนะแบบเรียลไทม์
(ที่มา: อุตสาหกรรมอีเลิร์นนิง) - การเรียนรู้ทางสังคมคิดเป็นอย่างน้อย 75% ของความรู้ที่ได้รับจากงาน (ภาพจากสมาคม eLearning)
- 70 ถึง 90 เปอร์เซ็นต์ของการเรียนรู้ในสถานที่ทำงานทั้งหมดเกิดขึ้นอย่างไม่เป็นทางการ ตั้งแต่การแลกเปลี่ยนความรู้และการให้คำปรึกษาระหว่างสมาชิกในทีม ไปจนถึงการพูดคุยเรื่องอาหารกลางวันแบบเป็นกันเอง (แหล่งที่มา: บลูมไฟร์)
- พนักงานเชื่อว่าการแบ่งปันข้อมูลทางสังคมมีความสำคัญใน 87 เปอร์เซ็นต์ของกรณีทั้งหมด มีเพียง 37% เท่านั้นที่เชื่อว่าจำเป็นต้องมีการฝึกอบรมในสถานที่ทำงานอย่างเป็นทางการ (ที่มาคือ Modern Workplace Learning 2021)
- อัตราการสำเร็จหลักสูตรเพิ่มขึ้น 85 เปอร์เซ็นต์ เมื่อใช้การเรียนรู้ทางสังคม (เอื้อเฟื้อภาพโดยอุตสาหกรรม eLearning)
- นายจ้างมากกว่า 60% ต้องการเห็นพนักงานโต้ตอบกับเครื่องมือการเรียนรู้ทุกวัน และ 73% ต้องการเพิ่มการมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ทางสังคม (แหล่งที่มา: แบรนดอน ฮอลล์ กรุ๊ป)
สถิติการเรียนรู้ผ่านมือถือ
- แม้ว่า EdApp จะสามารถเข้าถึงได้บนอุปกรณ์ทุกชนิด แต่อุปกรณ์เคลื่อนที่ก็คิดเป็น 60% ของกิจกรรมทั้งหมด (ข้อมูลจาก EdApp ภายในปี 2021)
- อัตราการสำเร็จการศึกษาโดยเฉลี่ยสำหรับหลักสูตร m-learning คือ 82 เปอร์เซ็นต์ (ข้อมูลจาก EdApp ภายในปี 2021)
- การเรียนรู้ผ่านมือถือเป็นตลาดที่เติบโตเร็วที่สุดในอุตสาหกรรม โดยมีอัตราการเติบโตเฉลี่ย 20% ต่อปี ภายในปี 2020 ตลาดการเรียนรู้ผ่านมือถือคาดว่าจะมีมูลค่า 22.4 พันล้านดอลลาร์ ภายในปี 2027 อุตสาหกรรมการเรียนรู้ผ่านมือถือทั่วโลกคาดว่าจะมีมูลค่าสูงถึง 80.1 พันล้านดอลลาร์ (ที่มา: Globe News Wire)
- การเรียนรู้ผ่านมือถือจะเป็นวิธีการที่นิยมของไมโครเลิร์นนิงภายในปี 2025 (ที่มา: เรียนรู้โลก)
- แม้ว่าพนักงานแบบไร้โต๊ะจะคิดเป็น 80% ของพนักงาน แต่ส่วนใหญ่ไม่สามารถเข้าถึงการเรียนรู้ผ่านมือถือ (ที่มา:ภาวะฉุกเฉิน)
- เกือบ 90% ของคนรุ่นมิลเลนเนียล ซึ่งเป็นกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดในกลุ่มพนักงาน มักจะพกสมาร์ทโฟนติดตัวอยู่เสมอ
- ผู้เชี่ยวชาญด้าน L&D ยี่สิบห้าเปอร์เซ็นต์กล่าวว่าองค์กรของตนนำเสนอการเรียนรู้ผ่านมือถืออยู่แล้ว และ 61 เปอร์เซ็นต์กล่าวว่าพวกเขาวางแผนที่จะทำเช่นนั้นในอีกสองปีข้างหน้า (แหล่งที่มา: สถาบันการเรียนรู้อย่างรวดเร็ว)
- ผู้ตอบแบบสอบถามเกือบ 60% ชอบรับเนื้อหาการฝึกอบรมในรูปแบบแนวตั้งบนอุปกรณ์เคลื่อนที่ เทียบกับ 40% ชอบรับเนื้อหาการฝึกอบรมในแนวนอน (แหล่งที่มา: อินโฟกราฟิกอีเลิร์นนิง)
- พนักงาน 70% รายงานว่ามีแรงจูงใจเพิ่มขึ้นในการเรียนรู้เมื่อพวกเขาสามารถเรียกดูหลักสูตรโดยใช้อุปกรณ์มือถือได้สำเร็จ (ที่มา: วารสารการศึกษาโลก)
- ผู้เรียนผ่านอุปกรณ์เคลื่อนที่เรียนจบหลักสูตรได้เร็วกว่าผู้ใช้แล็ปท็อปถึง 45 เปอร์เซ็นต์ โดยมีผลการประเมินต่างกันเล็กน้อย
การใช้รูปภาพและวิดีโอในสถิติการเรียนรู้
- ในไมโครบทเรียน มีการใช้งานเทมเพลตวิดีโอ 123,176 ครั้ง (ข้อมูล EdApp ภายในตั้งแต่ปี 2021)
- ในไมโครบทเรียน มีการใช้เทมเพลตรูปภาพ 988,298 ครั้ง (ข้อมูล EdApp ภายในตั้งแต่ปี 2021)
- ข้อมูลภาพคิดเป็น 90% ของข้อมูลที่สมองประมวลผล
- ภาพจะถูกประมวลผลภายในเวลาเพียง 13 มิลลิวินาทีโดยสมองของมนุษย์
- สมองของมนุษย์ประมวลผลรูปภาพได้เร็วกว่าคำพูดถึง 60,000 เท่า
- ผู้คนจำสิ่งที่พวกเขาเห็นได้ 80% เทียบกับ 10% ที่จำสิ่งที่พวกเขาได้ยิน และ 20% ที่จำสิ่งที่พวกเขาอ่าน
- ผู้คนแปดสิบเปอร์เซ็นต์จะดูวิดีโอ ในขณะที่เพียง 20% จะอ่านข้อความบนหน้าเว็บ
- ทุกวิดีโอ พนักงาน 53% ได้รับความรู้หรือความสามารถใหม่ๆ จากการดูวิดีโอจากผู้เชี่ยวชาญ (ที่มา: องศา)
- สามวันต่อมา ผู้เรียนมักจะจำข้อมูลใหม่ได้เพียง 10% เมื่อนำเนื้อหาเดียวกันนั้นมารวมกับรูปภาพที่เกี่ยวข้อง ผู้เรียนจะจำข้อมูลได้ 65 เปอร์เซ็นต์ในระยะเวลาเท่ากัน
สถิติผลกระทบจากโควิด-19
- ผู้ใช้ที่ใช้งานรายเดือนของ EdApp เพิ่มขึ้นมากกว่า 320 เปอร์เซ็นต์นับตั้งแต่มีการเปิดตัวของ COVID-19 ในเดือนมีนาคม 2020 (ข้อมูลจาก EdApp ภายในปี 2021)
- นับตั้งแต่การระบาดเริ่มต้นขึ้น หลักสูตรด้านสุขภาพและความปลอดภัยเกี่ยวกับโควิด-19 ได้ถูกนำมาใช้เพื่อให้ความรู้แก่ผู้คนหลายพันคนทั่วโลก คิดเป็น 2021 ใน XNUMX หลักสูตรที่นำเข้ามากที่สุด (ข้อมูลจาก EdApp ภายในปี XNUMX)
- จากข้อมูลของผู้เชี่ยวชาญด้าน L&D ร้อยละ 74 การสร้างทักษะเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของการสร้างใหม่ในอนาคต และร้อยละ 62 กำลังช่วยเหลือพนักงานอย่างแข็งขันในการสร้างความสามารถที่จำเป็นเพื่อคงอยู่ในบริษัทต่อไป
- 82 เปอร์เซ็นต์ของผู้มีอำนาจตัดสินใจตั้งเป้าที่จะปรับปรุงทรัพยากรการเรียนรู้ดิจิทัลอันเป็นผลจากการระบาดของโควิด-19
- จากการสำรวจของ Chief Learning Officer ประจำปี 2020 พบว่า 81 เปอร์เซ็นต์ของผู้นำการเรียนรู้ต้องการใช้วิธีการฝึกอบรมใหม่ๆ อันเป็นผลมาจากการแพร่ระบาดของไวรัส โดย 70 เปอร์เซ็นต์เชื่อว่าการผสมผสานวิธีการจัดการฝึกอบรมจะเปลี่ยนไป และ 73 เปอร์เซ็นต์ต้องการเพิ่มจำนวนขึ้น เนื้อหาส่วนบุคคล
- เพื่อตอบสนองต่อการแพร่ระบาด ธุรกิจ 94% เปลี่ยนลำดับความสำคัญในการเรียนรู้และกลยุทธ์ L&D โดยสองในสามทำการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญกับสิ่งที่พวกเขาทำและวิธีการดำเนินการ (แหล่งที่มา: ฟอสเวย์ กรุ๊ป)
สถิติอีเลิร์นนิง
- ภายในปี 2027 eLearning คาดว่าจะมีมูลค่ามากกว่า 1 ล้านล้านดอลลาร์ เพิ่มขึ้น 21% จากระดับ 250 พันล้านดอลลาร์ในปี 2020
- เหตุผลการเติบโตที่สำคัญที่สุดในตลาด eLearning ในอเมริกาเหนือและยุโรปคือความต้องการ eLearning ที่เพิ่มขึ้นจากภาคการดูแลสุขภาพ เนื้อหาดิจิทัลที่เพิ่มขึ้น และการโยกย้ายจากระบบการจัดการการเรียนรู้ (LMS) ไปสู่โซลูชันบนคลาวด์ (แหล่งที่มา: ข้อมูลเชิงลึกของตลาดโลก)
- เหตุผลการเติบโตที่สำคัญที่สุดในตลาด eLearning ในอเมริกาเหนือและยุโรปคือความต้องการ eLearning ที่เพิ่มขึ้นจากภาคการดูแลสุขภาพ เนื้อหาดิจิทัลที่เพิ่มขึ้น และการโยกย้ายจากระบบการจัดการการเรียนรู้ (LMS) ไปสู่โซลูชันบนคลาวด์ (ที่มา: ข้อมูลเชิงลึกของตลาดโลก)
- เหตุผลการเติบโตที่สำคัญที่สุดในอุตสาหกรรม eLearning ในเอเชียแปซิฟิกและละตินอเมริกา ได้แก่ การขยายภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา บริษัทต่างๆ ปรับปรุงโปรแกรมการฝึกอบรมที่มีอยู่ และความต้องการหลักสูตรภาษาอังกฤษออนไลน์ที่เพิ่มขึ้น (ที่มา: ข้อมูลเชิงลึกของตลาดโลก)
- ปัจจัยการเติบโตที่สำคัญที่สุดในภาคส่วน eLearning ของตะวันออกกลางและแอฟริกา ได้แก่ โครงการและความพยายามของรัฐบาล เช่นเดียวกับการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตและการเรียนรู้ผ่านมือถือที่เพิ่มขึ้น
(ที่มา: Global Market Insights) - การขาดการมีส่วนร่วมแบบเพียร์ทูเพียร์ การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตที่ช้า และการเข้าถึงเครือข่ายที่ไม่เพียงพอ และข้อกังวลด้านความสามารถในการปรับตัว ล้วนเป็นอุปสรรคสำคัญต่อการเติบโตของตลาดอีเลิร์นนิงทั่วโลก (ที่มา: ข้อมูลเชิงลึกของตลาดโลก)
- เนื่องจากมีความน่าสนใจมากกว่าเซสชันการฝึกอบรมที่นำโดยผู้สอนแบบดั้งเดิม อีเลิร์นนิงจึงสามารถเพิ่มการรักษาความรู้ได้มากถึง 60% (ที่มา: แบบสำรวจ HCM Outlook 2017 ของกลุ่มแบรนดอน ฮอลล์)
- เมื่อเปรียบเทียบกับการฝึกอบรมที่นำโดยผู้สอนแบบดั้งเดิม อีเลิร์นนิงใช้เวลาน้อยลง 40 ถึง 60 เปอร์เซ็นต์จากพนักงานทุกคน (ที่มา: แบบสำรวจแนวโน้มทุนมนุษย์ประจำปี 2017 ของกลุ่ม Brandon Hall)
- ธุรกิจ 40% รายงานว่า eLearning ช่วยให้พวกเขาเพิ่มรายได้ และบริษัทที่ให้บริการ eLearning พบว่ามีรายได้เพิ่มขึ้น 25% ต่อพนักงานหนึ่งคน (ที่มา: อุตสาหกรรมอีเลิร์นนิง)
- ระหว่างปี 2020 ถึง 2024 อุตสาหกรรมอีเลิร์นนิงขององค์กรคาดว่าจะเติบโต 38.09 พันล้านดอลลาร์ (แหล่งที่มา: ลวดธุรกิจ)
อะไรต่อไปสำหรับ ELearning ในปี 2024
ไมโครเลิร์นนิงบนมือถือยังคงเป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการเพิ่มทักษะ การสอน และการมีส่วนร่วมกับทีม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีบริษัทจำนวนมากขึ้นที่อนุญาตให้พนักงานทำงานจากที่บ้านและมีปฏิสัมพันธ์แบบเห็นหน้ากันเพียงเล็กน้อย
เนื่องจากไมโครเลิร์นนิงช่วยให้พนักงานของคุณโต้ตอบกับหลักสูตรที่รวดเร็วและตรงเป้าหมายซึ่งออกแบบโดยคำนึงถึงข้อจำกัดของมนุษย์ เช่น ช่วงความสนใจและความจำ แนวคิดหลักจึงง่ายต่อการดูดซับแบบเรียลไทม์จากอุปกรณ์ที่สะดวกสบายของตนเอง
ลิงค์ด่วน:
