จากการสำรวจความสำเร็จแห่งชาติปี 2021 เด็กหญิงและเด็กชายเริ่มเรียนมัธยมปลายด้วยความเท่าเทียมกันในวิชาคณิตศาสตร์ แต่ตั้งแต่นั้นมาก็มีความขัดแย้งเกิดขึ้น ในบทความนี้ ผมจะพูดถึงเรื่อง “คดีต่อต้านการศึกษาออนไลน์”
เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX เด็กผู้ชายมีผลการเรียนดีกว่าเด็กผู้หญิงอย่างมากในแง่ของผลการเรียน
นี่เป็นการค้นพบที่แปลก เนื่องจากการวิจัยชี้ให้เห็นว่าเด็กผู้หญิงเป็นผู้เรียนที่เหนือกว่าหรือเทียบเคียงในวิชาอื่นตลอดอาชีพการศึกษาของพวกเธอ
คุณต้องการแพลตฟอร์ม LMS หรือไม่? คลิกที่นี่เพื่อหาข้อมูลเพิ่มเติม
สารบัญ
คณิตศาสตร์
ในชั้นเรียนที่ 301 ค่าเฉลี่ยของชาติสำหรับเด็กผู้หญิงในวิชาคณิตศาสตร์ (300) ไม่ได้แตกต่างมากนักจากค่าเฉลี่ยของเด็กผู้ชาย (XNUMX)
จากนั้นในคลาส V เด็กผู้หญิงได้ 280 คะแนน ส่วนหนุ่มๆ ได้ 281 คะแนน
ในชั้นเรียนที่ XNUMX คะแนนเฉลี่ยระดับชาติสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงเท่ากัน แต่ประสิทธิภาพของเพศหญิงดูเหมือนจะลดลงในหลายด้าน
ในคลาส X ความแตกต่างนี้จะเด่นชัดมากขึ้น โดยผู้หญิงได้คะแนน 216 คะแนน และเด็กผู้ชายได้คะแนน 219 คะแนน
ภาษา
เด็กผู้หญิงยังคงมีประสิทธิภาพเหนือกว่าเด็กผู้ชายในทุกระดับชั้นในวิชานี้
ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 312 เด็กผู้หญิงได้คะแนน 302 ในขณะที่เด็กผู้ชายได้คะแนนเพียง XNUMX เท่านั้น
วิทยาศาสตร์
ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 211 เด็กผู้หญิง (210) และเด็กผู้ชาย (211) มีผลงานดีพอๆ กัน แต่เด็กผู้หญิง (210) มีผลงานดีกว่าเด็กผู้ชาย (XNUMX) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX
ในสังคมศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เด็กผู้หญิงแซงหน้าเด็กผู้ชายไป 3 ต่อ 2 แต้ม
โดยทั่วไปแล้ว ผู้หญิงมีผลการเรียนดีพอๆ กับหรือดีกว่าเด็กผู้ชายในทุกสาขาวิชา ยกเว้นวิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งช่องว่างระหว่างเพศจะเพิ่มขึ้นเมื่อนักเรียนมีความก้าวหน้าในระดับชั้นประถมศึกษา
ชนบท-ในเมือง
นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างในผลการเรียนรู้ด้วย
ในชั้นเรียนที่ 302 โรงเรียนในชนบทเริ่มต้นด้วยคะแนนที่สูงกว่า (299) มากกว่าโรงเรียนในเมือง (XNUMX) แต่ในชั้นเรียนที่ XNUMX จะมีคะแนนตามหลังหนึ่งจุด
แม้แต่ในสาขาฟิสิกส์และสังคมศาสตร์ นักเรียนมัธยมปลายในชนบทยังมีผลงานต่ำกว่านักเรียนในเมือง
ผลกระทบจากโควิด
แม้ว่าช่องว่างระหว่างเมืองและชนบทจะไม่ใช่เรื่องใหม่ แต่การแพร่ระบาดกลับทำให้ปัญหาแย่ลง โดยเฉพาะสำหรับเด็ก
เนื่องจากการล็อกดาวน์ ทุกคนจึงถูกบังคับให้เรียนออนไลน์
นักเรียนชาวอินเดียในชนบทด้อยโอกาสอย่างมากเนื่องจากขาดการเข้าถึงเทคโนโลยีและอินเทอร์เน็ตที่เชื่อถือได้
หนึ่งในสี่ของนักเรียนที่ตอบแบบสำรวจไม่สามารถเข้าถึงอุปกรณ์ดิจิทัลที่บ้านได้
ผู้ที่เข้าร่วมการเรียนรู้ออนไลน์รู้สึกว่าเป็นภาระเนื่องจากมีงานมอบหมายมากมาย
เด็กร้อยละแปดสิบรายงานว่าพวกเขาเรียนรู้มากขึ้นในโรงเรียนเมื่อได้รับความช่วยเหลือจากเพื่อนฝูง
การสำรวจ
รายงานดังกล่าว ซึ่งรวมนักเรียน 34 แสนคนจากโรงเรียน 1,18,274 แห่ง จะกำหนดแนวทางการศึกษาของรัฐและรัฐบาลยูทาห์ในอนาคต
เป้าหมายคือการกำหนดระดับความก้าวหน้าและความสามารถในการเรียนรู้ของเด็กเพื่อประเมินประสิทธิภาพของระบบการศึกษา
การค้นพบที่น่าสะเทือนใจที่สุดตาม ยูนิเซฟ การวิจัยในอินเดียระบุว่า การระบาดใหญ่ส่งผลให้อัตราการออกกลางคันที่น่าตกใจในหมู่นักเรียน โดยเฉพาะเด็กผู้หญิง
ฝ่ายบริหารมีงานรออยู่มากมาย
คุณต้องการแพลตฟอร์ม LMS ที่ดีที่สุดและรับส่วนลด 50% หรือไม่? หากต้องการรับคูปองส่วนลดและประหยัดเงิน คลิกที่นี่
ลิงค์ด่วน:
