ในบทความนี้ ฉันได้ให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับ “เหตุใดอนาคตของการศึกษาออนไลน์จึงดูสดใส”
แม้ว่าจะก่อให้เกิดปัญหาใหญ่หลวงในช่วงแรกของการระบาด แต่ฉันได้ยินเป็นประจำว่าการเรียนรู้จากระยะไกลเป็นหนทางแห่งอนาคต อะไรจะเปลี่ยนไปกันแน่? โพสต์ครั้งแรกเมื่อ Quoraซึ่งเป็นแพลตฟอร์มแบ่งปันความรู้ที่สนับสนุนให้ผู้ใช้เรียนรู้จากกันและกันและทำความเข้าใจโลกได้ดีขึ้น
จากประสบการณ์มากกว่า 15 ปีในการเรียนรู้ออนไลน์ ฉันมักจะสังเกตเห็นแนวโน้มเดียวกันนี้ สำหรับผู้ที่ไม่สามารถเข้าเรียนในชั้นเรียนจริงได้ ประสบการณ์ออนไลน์ถือเป็น "สิ่งที่ดีที่สุดรองลงมา" ตาม Online Ed 1.0 ซึ่งมุ่งเน้นที่การพยายามสร้างประสบการณ์แบบเดิมขึ้นมาใหม่ในขณะที่กำลังขาดแคลนอยู่
เราได้เห็นสิ่งนี้เมื่อ MOOC ในยุคแรกๆ ได้รับการเผยแพร่ผ่านเว็บแคมในห้องบรรยาย รูปแบบชั้นเรียนที่ใช้เสียงผ่าน PowerPoint เป็นต้น
การศึกษาออนไลน์ 2.0 เริ่มต้นขึ้นเมื่อสถาบันต่างๆ เริ่มพึ่งพาประโยชน์ของเทคโนโลยีเป็นอย่างมาก และหยุดหาข้อแก้ตัวว่าเทคโนโลยีจะแตกต่างจากห้องเรียนแบบเดิมๆ อย่างไร
คุณควรใช้แพลตฟอร์ม LMS ใด ค้นหาได้ในบทความนี้
ณ จุดนี้ การมีส่วนร่วมของนักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมาก ตัวอย่างเช่น นักเรียนมีโอกาสมากขึ้นในการแสดงความคิดเห็นและถามคำถามบ่อยครั้ง รวมถึงวิธีอื่นๆ สำหรับพวกเขาในการกำกับดูแลการใช้เทคโนโลยีบนหน้าจอ
Online Ed 3.0 ได้รับความนิยมเนื่องจากธุรกิจต่างๆ จัดหาเครื่องมือ เนื้อหา และประสบการณ์สำหรับแพลตฟอร์มออนไลน์เท่านั้น
ผลจากการระบาดในช่วงแรก เขตการศึกษาและครูจึงถูกขับเคลื่อนเข้าสู่ Online Ed 1.0 อย่างรวดเร็ว พวกเขาได้รับมอบหมายให้สร้างประสบการณ์ออนไลน์ด้วยตนเองอีกครั้งโดยมีเวลาเตรียมตัวที่จำกัด และความยากลำบากอื่นๆ มากมายที่ต้องเอาชนะ (พยายามค้นหาอุปกรณ์และการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตสำหรับนักเรียน โดยต้องรับมือกับความเป็นจริงของโรคระบาดในบ้านและครอบครัวของตนเอง)
นักการศึกษาจำนวนมากเลือก Online Ed 2.0 เนื่องจากนิสัย ประสบการณ์ และความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะปรับปรุงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม เราพลาดประสบการณ์ 2.0/3.0 ซึ่งจะส่งผลต่ออนาคตของการเรียนรู้ออนไลน์อย่างแท้จริง
แล้วอนาคตจะเป็นอย่างไรเมื่อนักการศึกษามีความตั้งใจและไตร่ตรองต่อการศึกษาออนไลน์มากขึ้น?
1) ความหลากหลายของข้อเสนอและการเข้าถึง
การขจัดข้อจำกัดทางภูมิศาสตร์และกายภาพช่วยเพิ่มศักยภาพของการศึกษาออนไลน์ได้อย่างมาก ตัวอย่างเช่น จำนวนโปรแกรมเสริมและกิจกรรมหลังเลิกเรียนที่สามารถเปิดสอนในโรงเรียนมัธยมต้นที่ตั้งอยู่นั้นมีจำกัดอย่างมาก
แต่ละคนต้องมีห้องเรียนและผู้สอน ดังนั้นเพื่อที่จะได้รับการพิจารณาว่าสามารถปฏิบัติได้ จะต้องมีผู้เข้าร่วมอย่างน้อย 30 คน นอกจากนี้ คุณต้องมีครูที่ยินดีจัดการหัวข้อ ค้นหาและสร้างกิจกรรม และทำทุกอย่างอื่นๆ
อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าจะเป็นการออกแบบกราฟิก หุ่นยนต์ การทำอาหาร หรือวิชาอื่นๆ เป็นเรื่องง่ายมากที่จะรวบรวมนักเรียนไม่กี่คนจากแต่ละโรงเรียนที่มีความสนใจเฉพาะเจาะจงทางออนไลน์มารวมกันทางออนไลน์
เด็กจำนวนไม่มากในโรงเรียนใดๆ ก็ตามอาจเป็นหนึ่งในนักเรียนหลายพันคนที่ชอบบทเรียนหรือกิจกรรมนี้ อินเทอร์เน็ตช่วยให้สามารถขยายบริการได้มากมาย
รูปแบบต่างๆ จึงกลายเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่ยอดเยี่ยม นักเรียนที่ชื่นชอบการอ่านนิยายวิทยาศาสตร์อาจพบคนของตนในกลุ่มหนังสือไซไฟ จากนั้นจึงเห็นว่าการมีส่วนร่วมกับการอ่านและการเรียนรู้นี้ไหลกลับไปสู่วิชาอื่นๆ
นักเรียนที่ไม่สนใจวิชาคอมพิวเตอร์ทั่วไปอาจพบว่าการออกแบบโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยน่าสนใจอย่างยิ่ง
ในอนาคต จะมีโอกาสการเรียนรู้ออนไลน์อีกมากมาย และการปรับเปลี่ยนเฉพาะบุคคลจะสามารถมีส่วนร่วมและจูงใจนักเรียนได้อย่างแท้จริงไม่ว่าจะอยู่ที่ใดก็ตาม
2) การมีส่วนร่วมส่วนบุคคล
การวิจัยทางการศึกษาแสดงให้เห็นข้อเท็จจริงสองประการเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน: ยิ่งนักเรียนมีส่วนร่วมมากเท่าไร พวกเขาก็จะยิ่งทำได้ดีขึ้นเท่านั้น อย่างไรก็ตาม นักเรียนส่วนใหญ่ควบคุมตนเองและไม่ได้มีส่วนร่วมมากเท่าที่จะเป็นไปได้
และมีข้อดีมากมายสำหรับการเรียนออนไลน์ในกรณีนี้ ในห้องเรียนแบบดั้งเดิม คุณจะเอาตัวเองออกไปข้างนอกเมื่อถามคำถาม เสนอคำอธิบาย หรือขอความช่วยเหลือนอกชั้นเรียน
คุณอยู่บนเวทีเมื่อคุณยกมือขึ้น เมื่อคุณพูดกับชั้นเรียน และเมื่อเห็นคุณพูดกับครูหลังเลิกเรียน
อย่างไรก็ตาม มีตัวเลือกการเข้าร่วมทางออนไลน์มากมาย มีความเป็นไปได้สำหรับห้องแยก การสนทนาส่วนตัว และการสำรวจความคิดเห็นโดยไม่ระบุชื่อ มีวิธีง่ายๆ ในการติดตามว่าใครบ้างที่แข็งขันและไม่ได้เคลื่อนไหว และให้กำลังใจที่จำเป็น
ตอนที่ฉันสอนครูให้สอนออนไลน์ ข้อกังวลที่พบบ่อยที่สุดก็คือพวกเขาจะพลาดปฏิสัมพันธ์กับนักเรียน อย่างไรก็ตาม หลังจากการศึกษาออนไลน์หนึ่งหรือสองสัปดาห์ นักเรียนจะบอกว่ามันมีการโต้ตอบมากกว่าสิ่งที่พวกเขาเคยพบมาอย่างเห็นได้ชัด
3) หลายวิธี
มีกิจกรรมและการสาธิตมากมายที่อาจใช้เพื่อสร้างหลักสูตรและประสบการณ์ที่หลากหลายและน่าสนใจโดยใช้เทคโนโลยี
ความสามารถในการบริหารจัดการ ให้คะแนน และตอบกลับแบบทดสอบย่อยและการบ้านแบบเรียลไทม์ ช่วยให้ครูสามารถสร้างความแตกต่างในการสอนหรือกำหนดทิศทางที่ต้องการได้อย่างราบรื่น การส่งและฝังเสียงและวิดีโอเป็นเรื่องง่าย
นักเรียนสามารถดูและมีส่วนร่วมกับแบบจำลอง 3 มิติของเหตุการณ์ทางวิทยาศาสตร์ แม้กระทั่งก่อนที่จะสำรวจความเป็นจริงเสริมและความเป็นจริงเสมือน ซึ่งทั้งสองสิ่งนี้กำลังใกล้เข้ามาอย่างรวดเร็ว ก็เป็นเช่นนี้
มีความเป็นไปได้ไม่รู้จบสำหรับครูที่จะให้บทเรียนและกิจกรรมออนไลน์ และเราเพิ่งเริ่มต้นใหม่ เมื่อนักเรียนสามารถโต้ตอบกับเนื้อหาวิชาได้โดยตรง พวกเขาก็จะเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด
และเรามาถึงจุดที่เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้รับความช่วยเหลือด้านภาพคุณภาพสูงอย่างง่ายดาย แต่ยังเริ่มควบคุมและโต้ตอบกับพวกเขาได้ด้วย
โดยที่กิจกรรมสามารถใช้เสียง วิดีโอ และกราฟิกดิจิทัลเพื่อให้รู้สึกมีชีวิตชีวาและสมจริงมากขึ้น และการตอบสนองหรือความคิดเห็นของนักเรียนจะส่งผลต่อสิ่งที่เกิดขึ้นต่อไป มันน่าตื่นเต้นมาก
จะเป็นอย่างไรหากคุณสามารถซื้อแพลตฟอร์ม LMS ชั้นนำพร้อมส่วนลด 50% ได้? คลิกที่นี่เพื่อรับคูปองส่วนลดและประหยัดเงิน
ลิงค์ด่วน:
