Ang isa sa maraming pagbabagong dulot ng COVID-19 ay ang paglipat sa online na pag-aaral na halos nangyari kaagad. Sa artikulong ito, isinulat ko ang tungkol sa "Mga Aralin sa Online na Pag-aaral na Dapat Dumikit Pagkatapos ng Pandemic."
Ang mga institusyon ay nagsumikap buong gabi upang mapanatili ang edukasyon at isara ang agwat sa pagitan ng guro at mag-aaral.
Malaki ang ginawa ng mga tradisyunal na guro upang umangkop sa digital age. Nag-record sila ng mga aralin, nag-post ng mga video, at nag-set up ng mga breakout room gamit ang anumang mga tool na mayroon sila.
Ang mga proyektong ito ay humantong sa mga pisikal na silid-aralan na konektado sa internet at tinulungan ng teknolohiya, hindi sa online na edukasyon.
Kahit na ang dalawang pagpipiliang ito ay mukhang pareho, hindi sila pareho. Ang paggamit ng teknolohiya upang tulay ang pisikal na distansya ay hindi isinasaalang-alang ang iba pang mga pagbabago na kinakailangan upang matugunan ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral.
Ang paglalagay ng mga materyales sa online at pagtatala ng mga lektura at talakayan ay hindi sapat upang lumikha ng isang ginagabayan, nagtutulungan, at sinusuportahang kapaligiran sa pag-aaral.
Kaya, ano ang natutunan natin sa pangkalahatan tungkol sa online na pag-aaral? Kaya, ano ang dapat nating gawin ngayon?
Ang online na pag-aaral ay hindi isang bagong ideya, at may mga bagay na matututuhan natin mula sa pananaliksik at karanasang ginawa sa nakaraan.
Athabasca University, kung saan kaming lahat ay nagtatrabaho bilang mga propesor, ang unang lugar sa mundo na nag-aalok ng online na mga programang MBA, M.Nursing, at M.Ed. Ito ay higit sa 28 taon na ang nakalilipas. Isa na ito sa pinakakilalang online na paaralan sa Canada.
Ipinapakita ng karanasan ng mga online pioneer na apat na natatanging aspeto ng online na pag-aaral ang dapat manatili pagkatapos ng isang pandemya. Ang mga ito ay pag-aaral kung paano matuto online, pagbuo ng online na edukasyon na may layuning nasa isip, pagsasama ng espasyo at oras online, at patuloy na pagkagambala ng AI.
Saang LMS platform mo dapat i-invest ang iyong oras at pera? Ang pagsusuring ito ay magsasabi sa iyo ng higit pa tungkol dito
Talaan ng nilalaman
1. Paggamit ng Internet para matuto
Ang pandemya ay nagpakita na ang one-size-fits-all approaches sa edukasyon ay hindi nakakatugon sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral. Ang mga batang mag-aaral ay maaaring lumabas ng silid-aralan upang makipagkilala sa mga bagong tao hangga't sila ay pinangangasiwaan at may gagawin.
Ang iba, tulad ng karamihan sa mga matatandang estudyante sa Athabasca, tulad ng kalayaang makipag-usap sa mga kaklase at guro online kahit kailan nila gusto.
Online na pag-aaral may mga problema tulad ng hindi magandang koneksyon sa internet, hindi pagkakaroon ng sapat na pera, at hindi paggamit ng teknolohiya nang maayos.
Ang online na edukasyon, sa kabilang banda, ay nagbibigay sa mga mag-aaral na hindi makapunta sa mga tradisyonal na silid-aralan dahil sa kung saan sila nakatira ng access sa edukasyon. Ang multi-modal na distance education, mga istruktura ng suporta sa pananalapi, at oryentasyon sa pag-aaral kung paano matuto online ay nakakatulong din na matugunan ang mga isyu ng hindi pagkakapantay-pantay.
Sa pang-emergency na online na edukasyon, ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga mag-aaral at mga programa ay hindi isinasaalang-alang. Ang tugon sa pandemya ay nagpakita kung gaano kahalaga para sa lahat ng mga mag-aaral, maging sila ay nasa isang tunay na silid-aralan o online, na maging handa na matuto.
2. Pagpaplano ng online na pagtuturo na may layunin sa isip
Sa silid-aralan man ito o online, ang isang mahusay na paraan upang magturo at matuto ay dapat magbigay sa bawat mag-aaral ng isang aktibo, kawili-wiling tungkulin.
Ang makabuluhang pagtuturo ay nakasalalay sa tagpuan at kailangang gawin sa maraming iba't ibang paraan. Ang mga online na kurso at disenyo ng pagtuturo na nakasentro sa mag-aaral, hindi batay sa nilalaman, ay hinihikayat ang aktibong pag-aaral sa pamamagitan ng paglalagay ng maraming pagtuon sa mga collaborative learning group na may maraming partisipasyon ng mag-aaral.
Ang paggawa ng magagandang online na materyales sa kurso ay tumatagal ng mga buwan, hindi linggo, at nangangailangan ng mga instruktor at propesyonal na mga developer ng kurso na magtulungan.
Ang mga materyales sa kurso ay lubos na masinsinan. Lahat ng sasabihin ng guro sa isang tunay na silid-aralan ay nakasulat, at may mga link sa mga pagbabasa, video, at iba pang mapagkukunan sa internet para sa mga mag-aaral.
Dahil sa epidemya, kinailangan ng mga guro na lumipat mula sa pagtuturo sa silid-aralan patungo sa pagtuturo sa pamamagitan ng teknolohiya. Ito ay nagtrabaho para sa ilan, ngunit ito ay mahirap na umangkop sa iba't ibang mga pangangailangan ng mga mag-aaral.
Kasama ng mga online na paraan ng pag-aaral na nagpapahusay sa aktibo, pagtutulungan, at pag-aaral na hinihimok ng pag-aaral, ang mga tool sa teknolohiya at pagkakataon para sa parehong indibidwal at pangkatang gawain ay dapat ibalik sa pisikal o hybrid na silid-aralan.
3. Online na Paghahalo ng Space at Time
Dahil sa pandemya na edukasyon, mas kilala ang mga salitang "kasabay" at "asynchronous".
Ang ibig sabihin ng asynchronous ay nagtatrabaho nang mag-isa, kadalasang may mga materyales na ginawa para sa isang pisikal na silid-aralan, habang ang kasabay ay nangangahulugan ng pagtulad sa mga tunay na silid-aralan sa pamamagitan ng real-time, digitally-mediated na edukasyon. Kailangan nating isipin kung paano makakaapekto ang oras at lugar sa pag-aaral sa hinaharap.
Sa Athabasca, magkakasamang natututo ang mga mag-aaral sa oras at espasyo sa pamamagitan ng halo-halong, collaborative, synchronous, at asynchronous na online na pag-aaral. Ang mga instruktor ay nagtatrabaho nang isa-isa sa mga mag-aaral sa kanilang sariling bilis.
Sa tradisyunal na undergraduate na mga kurso, kung saan ang mga mag-aaral ay inaasahang matuto sa isang nakatakdang iskedyul, hindi ito ang kaso.
Ang aming mga programa sa pagtatapos ay self-paced, kaya ang mga mag-aaral ay kailangang magtrabaho nang mag-isa at makibahagi sa mga aktibong online na pag-uusap nang regular.
Kapag ang mga guro ay mas flexible, ang mga mag-aaral ay makakakuha ng tulong mula sa kanila kapag kailangan nila ito. Sa halip na tumugon sa real-time, sabaysabay, nagbibigay-daan sa collaborative na pag-aaral, isipin mo ang iyong ginawa.
4. Ang COVID-19 ang naging sanhi ng pagkagambala, at ipagpapatuloy ito ng AI
Bilang resulta ng pandemya, ang mga guro ay kailangang maghanap ng mga bagong paraan upang matulungan ang mga mag-aaral na matuto sa labas ng silid-aralan. Ipinakita nito kung paano maaaring magbago ang mga kasanayan sa edukasyon.
Nakapagsimula kami ng isang co-op program sa Athabasca kahit na mayroong pandemic na nangyayari. Ito ay naging posible sa pamamagitan ng isang virtual co-op program.
Nasaan man sila, maa-access ng mga mag-aaral ang isang naka-time na simulation ng trabaho. Habang nagtatrabaho sa isang proyektong ibinigay sa kanila, kinailangan nilang magsanay na magtrabaho bilang isang pangkat, paglutas ng mga problema, paglutas ng mga salungatan, paggawa ng mga etikal na desisyon, at pagiging pinuno.
Isang AI coach ang nagbigay sa mga mag-aaral ng mabilis at detalyadong feedback, na nagbigay sa kanila ng maraming puwang upang subukan ang mga bagay at subukang muli hanggang sa maunawaan nila ang mga konsepto. Ginawa ito sa isang mapanimdim na pakikipag-usap sa guro.
Ipinapakita ng pananaliksik na ang paggamit ng mga tool sa online at AI ay nangangailangan ng pagpaplano, isang mahusay na digital na imprastraktura, at mabilis na tulong para sa mga mag-aaral.
Kapag ang lahat ng hakbang na ito ay maingat na binalak at naisagawa, ginagawa nitong mas bukas, naa-access, at napapabilang ang edukasyon kaysa dati.
Gusto mo ba ng pinakamahusay na platform ng LMS at makakuha ng 50% na diskwento? Upang makakuha ng mga kupon ng diskwento at makatipid ng pera, mag-click dito
Quick Links:
