Sa sanaysay na ito, nagbigay ako ng aking mga opinyon sa "Bakit tila maliwanag ang kinabukasan ng online na edukasyon?"
Bagama't nagdulot ito ng napakalaking isyu sa mga unang yugto ng pandemya, regular kong naririnig na ang malayong pag-aaral ay ang paraan ng hinaharap. Ano ang magbabago, eksakto? unang nai-post sa Quora, isang platform sa pagbabahagi ng kaalaman na naghihikayat sa mga user na matuto mula sa isa't isa at makakuha ng mas mahusay na pag-unawa sa mundo.
Sa aking higit sa 15 taong karanasan sa online na pag-aaral, madalas kong napansin ang parehong kalakaran. Para sa mga taong hindi makadalo sa isang tunay na klase, ang online na karanasan ay "ang susunod na pinakamagandang bagay," ayon sa Online Ed 1.0, na nakatutok sa pagsubok na muling likhain ang tradisyonal na karanasan habang medyo kulang.
Nasaksihan namin ito nang ibigay ang mga naunang MOOC sa pamamagitan ng mga webcam sa mga lecture hall, voice-over-PowerPoint class format, atbp.
Ang online na edukasyon 2.0 ay nagsisimula kapag ang mga institusyon ay nagsimulang lubos na umaasa sa mga benepisyo ng teknolohiya at huminto sa paggawa ng mga dahilan kung paano ito nag-iiba mula sa tradisyonal na silid-aralan.
Anong LMS platform ang dapat mong gamitin? Alamin sa artikulong ito
Sa puntong ito, tumaas nang malaki ang partisipasyon ng mga mag-aaral. Halimbawa, mas maraming pagkakataon para sa mga mag-aaral na magbigay ng feedback at madalas na magtanong, pati na rin ang higit pang mga paraan para idirekta nila ang paggamit ng mga on-screen na teknolohiya.
Ang Online Ed 3.0 ay nakakakuha ng traksyon habang ang mga negosyo ay nagbibigay ng mga tool, nilalaman, at mga karanasan para lamang sa online na platform.
Bilang resulta ng maagang pagsiklab, mabilis na naipasok ang mga distrito at guro sa Online Ed 1.0. Inatasan silang muling likhain ang personal na karanasan sa online na may limitadong oras ng paghahanda at ilang iba pang mga paghihirap na dapat lampasan (sinusubukang alamin ang device at internet access para sa mga mag-aaral, pagharap sa mga katotohanan ng pandemya sa kanilang sariling mga tahanan at pamilya).
Pinili ng maraming tagapagturo ang Online Ed 2.0 dahil sa ugali, karanasan, at matinding pagnanais na pahusayin ang kapaligiran ng pag-aaral. Gayunpaman, napalampas namin ang 2.0/3.0 na mga karanasan, na talagang makakaimpluwensya sa hinaharap ng online na pag-aaral.
Kaya, ano ang kaakibat ng hinaharap habang ang mga tagapagturo ay nagiging mas sinadya at sumasalamin sa online na edukasyon?
1) Lawak ng mga handog at pag-access
Ang pag-aalis ng heograpikal at pisikal na mga hadlang ay lubos na nagpapataas ng potensyal ng online na edukasyon. Halimbawa, ang bilang ng mga opsyonal na programa at mga aktibidad pagkatapos ng paaralan na maaaring ialok sa isang pisikal na lokasyong middle school ay lubhang limitado.
Ang bawat isa ay nangangailangan ng isang silid-aralan at isang instruktor, samakatuwid upang maging maituturing na praktikal, dapat mayroong hindi bababa sa 30 kalahok. Bilang karagdagan, kailangan mo ng isang guro na handang humawak sa paksa, maghanap at lumikha ng mga aktibidad, at gawin ang lahat ng iba pa.
Gayunpaman, hindi alintana kung ito man ay graphic na disenyo, robotics, pagluluto, o iba pang paksa, medyo simple na pagsama-samahin online ang ilang mga mag-aaral sa bawat paaralan na may partikular na interes.
Ang isang maliit na bilang ng mga bata sa anumang paaralan ay maaaring kabilang sa libu-libong mga mag-aaral na masisiyahan sa aralin o aktibidad na ito. Ang internet ay nagbibigay-daan para sa isang malawak na pagpapalawak ng mga serbisyo.
Ang mga pagkakaiba-iba, samakatuwid, ay nagiging mahusay na mga tool sa pag-aaral. Ang isang mag-aaral na nagpapasalamat sa pagbabasa ng science fiction ay maaaring mahanap ang kanyang mga tao sa isang sci-fi book group at pagkatapos ay makita ang pakikipag-ugnayan sa pagbabasa at pag-aaral na ito ay tumutulo pabalik sa ibang mga paksa.
Ang isang mag-aaral na hindi interesado sa isang regular na asignatura sa computer ay maaaring makakita ng computer-aided na disenyo na lubhang nakakaengganyo.
Sa hinaharap, marami pang pagkakataon sa online na pag-aaral, at magkakaroon ng kakayahan ang pag-personalize na tunay na hikayatin at hikayatin ang mga mag-aaral nasaan man sila.
2) Personalized na Pakikilahok
Ang pananaliksik na pang-edukasyon ay nagpapakita ng dalawang katotohanan tungkol sa pakikilahok sa silid-aralan: mas maraming mag-aaral ang lumahok, mas mahusay ang kanilang ginagawa. Gayunpaman, ang karamihan sa mga mag-aaral ay kumokontrol sa sarili at hindi nag-aambag hangga't maaari.
At mayroong maraming mga pakinabang sa online na pag-aaral sa kasong ito. Sa isang tradisyonal na silid-aralan, inilalagay mo ang iyong sarili doon kapag nagtanong ka, nag-aalok ng paliwanag, o humingi ng tulong sa labas ng klase.
Nasa entablado ka kapag itinaas mo ang iyong kamay, kapag humarap ka sa klase, at kapag nakikita kang nakikipag-usap sa guro pagkatapos ng klase.
Gayunpaman, mayroong maraming mga pagpipilian sa online na pakikilahok. May mga posibilidad para sa magkakahiwalay na silid, pribadong talakayan, at hindi kilalang mga botohan. May mga simpleng paraan upang masubaybayan kung sino ang naging aktibo at kung sino ang naging hindi aktibo at upang magbigay ng kinakailangang paghihikayat.
Noong nagtuturo ako sa mga guro na magturo online, ang pinakakaraniwang alalahanin na narinig ko ay mami-miss nila ang pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral. Gayunpaman, pagkatapos ng isang linggo o dalawa ng online na edukasyon, sasabihin ng mga mag-aaral na ito ay higit na mas interactive kaysa sa anumang naranasan nila dati.
3) Maramihang Mga Modal
Mayroong hindi mabilang na mga aktibidad at demonstrasyon na maaaring gamitin upang lumikha ng napaka-magkakaibang at nakakaengganyo na mga kurso at karanasan gamit ang teknolohiya.
Ang kakayahang mangasiwa, magmarka, at tumugon nang real-time sa mga mini-quiz at takdang-aralin ay nagbibigay sa mga guro ng tuluy-tuloy na pagkakataon na maiba ang pagtuturo o idirekta ito sa direksyon ng pangangailangan. Ito ay simpleng magpadala at mag-embed ng audio at video.
Ang mga mag-aaral ay maaaring tumingin at makipag-ugnayan sa mga 3-D na modelo ng mga siyentipikong pangyayari. Bago pa man tuklasin ang augmented at virtual reality, na parehong mabilis na lumalapit, ito ang kaso.
Mayroong walang katapusang mga posibilidad para sa mga guro na magbigay ng mga aralin at aktibidad online, at ngayon pa lang kami ay nangungulit. Kapag direktang nakikipag-ugnayan ang mga mag-aaral sa nilalaman ng paksa, natututo sila nang mas mahusay.
At nakarating na kami sa punto kung saan ang mga bata ay hindi lamang makakakuha ng mataas na kalidad na visual na tulong nang madali ngunit nagsisimula na ring kontrolin at makipag-ugnayan sa kanila.
Kung saan ang mga aktibidad ay maaaring gumamit ng audio, video, at mga digital na graphics upang maging mas buhay at tunay, at kung saan ang mga tugon o opinyon ng mga mag-aaral ay maaaring makaapekto sa susunod na mangyayari. Ito ay lubhang kapana-panabik.
Paano kung makukuha mo ang nangungunang LMS platform sa 50% na diskwento? Mag-click dito upang makakuha ng mga kupon ng diskwento at makatipid ng pera
Quick Links:
