За оцінками Майбутнє дослідження ринку (MRFR), ринок «Інформація про ринок онлайн-освіти за типом навчання, компонентами, галуззю та регіоном – прогноз до 2030 року» сягне 197.64 мільярдів доларів США до 2030 року, зростаючи із загальним річним темпом зростання на 22.7 відсотка.
Зміст
Ринок онлайн-освіти до 2030 року
Сегментація ринку:
Очікується, що промисловість отримає прибуток від збільшення використання машинного навчання та штучного інтелекту в онлайн-освіті протягом прогнозованого періоду.
Машинне навчання та штучний інтелект набувають популярності серед платформ онлайн-навчання, оскільки вони дозволяють надавати персоналізований матеріал на основі попередніх знань кожного учня, а не універсальний підхід.
Крім того, завдяки поєднанню машинного навчання зі штучним інтелектом він здатний швидко аналізувати величезні обсяги даних, визначати закономірності та тенденції, а також постійно вдосконалювати та розширювати навчальний досвід.
Крім того, це допомагає оптимізувати, спростити та спритно створювати курси без шкоди для якості.
Ексклюзивно на ринку USP:
Ринкові обмеження
Посилення розвитку навичок і працевлаштування сприятиме зростанню ринку протягом прогнозованого періоду. Працюючі професіонали зосереджують свої зусилля на розвитку навичок, щоб розвивати свою кар’єру та підвищувати цінність своїх знань.
Дійсно, ця тенденція очевидна серед працюючих дорослих різного віку. Це пояснюється тим, що, на відміну від традиційних аудиторій, цифрові курси дають студентам доступ до контенту в будь-який час і з будь-якого місця.
Як наслідок, ринок продовжуватиме розширюватися завдяки більшому використанню розвитку навичок через онлайн-реєстраційні дані на цифрових платформах, особливо в містах першого рівня.
Існує недостатня інфраструктура, яка є стримуючим фактором ринку
Ринкові обмеження протягом прогнозованого періоду можуть включати відсутність інфраструктури та критичного навчального середовища.
Ринкова перешкода: нестача спілкування віч-на-віч
Протягом прогнозованого періоду виклики ринку можуть включати відсутність особистої взаємодії в онлайн-навчанні, потребу в підвищеній самомотивації, захоплення теоретичними знаннями, брак практичних знань, брак онлайн-освітніх послуг для сліпі та глухі, проблеми з якістю освіти та низький контроль учителів за учнями.
У дослідженні розглянуто сегментацію ринку:
Глобальний ринок онлайн-освіти був сегментований за вертикалями, типом навчання, типом продукту та типом компонентів.
Ринок онлайн-освіти розділений на два сегменти: програмне забезпечення та апаратне забезпечення.
Ринок онлайн-освіти сегментований на дві категорії продуктів: послуги та контент.
Ринок онлайн-освіти розділений на два сегменти: асинхронне та синхронне навчання.
Ринок онлайн-освіти сегментований на такі вертикалі, як професіонали, промисловість, вища освіта, початкова та середня освіта тощо.
Аналіз за регіонами:
Північна Америка може стати лідером ринку онлайн-освіти.
Протягом прогнозованого періоду Північна Америка продовжить домінувати на ринку онлайн-освіти. Наявність високорозвиненої інтернет-інфраструктури, наявність добре налагодженої інфраструктури, наявність висококваліфікованої робочої сили, зростаючий попит на політику BYOD серед корпоративних підприємств і її впровадження, наявність ключових гравців, наявність найкращих університетів, наявність високорозвиненої інтернет-інфраструктури, посилення конкуренції між постачальниками послуг, ключові гравці, що пропонують підвищену безпеку даних шляхом забезпечення надійного захисту даних
В Азіатсько-Тихоокеанському регіоні ринок онлайн-освіти, за прогнозами, розширюватиметься поважними темпами.
Протягом прогнозованого періоду ринок онлайн-освіти Азіатсько-Тихоокеанського регіону зазнає надзвичайного зростання.
Збільшення використання Інтернету, збільшення використання смартфонів, наявність таких розвинутих економік, як Японія, Китай та Індія, велика кількість навчальних закладів, збільшення використання онлайн-освітніх послуг, збільшення впровадження хмарних інтелектуальних рішень для навчання під час пандемії, значні інвестиції у створення ІТ-інфраструктури та розвиток освітнього сектору, наприклад управління навчанням.
Вплив COVID-19 на світовий ринок онлайн-освіти
Поширення COVID-19 пішло на користь індустрії онлайн-освіти. Через поширення вірусу школи, коледжі та інші заклади були змушені закритися, що призвело до зростання попиту на онлайн-навчання.
Новини галузі
Програма ACCESS в Університеті штату Міссісіпі нещодавно розширила масштаби, пропонуючи онлайн-курси збагачення. Усі студенти віком від 14 років, незалежно від інвалідності чи освіти, можуть зареєструватися на курсі.
Ця програма допоможе учням розвинути навички самозахисту, покращити функціональні життєві навички, підвищити незалежність, підвищити готовність до коледжу та роботи, а також покращити функціональні життєві навички.
Цей онлайн-курс потребує лише короткої реєстрації та буде доступний протягом літнього, весняного та осіннього семестрів у МДУ.
Швидкі посилання:
