У цій статті я поділився «Небезпеки онлайн-освіти: наслідки навчання через цифрові технології».
У результаті цього COVID-19 Епідемія, зростаюча соціальна ізоляція та закриття шкіл, технології стали кінцем усього і стали всім для всіх. Від закупівлі до навчання, все стало віртуальним.
Хоча вчені визнали важливість безперервності навчання, вони знехтували недоліками віртуальної освіти в сучасному середовищі.
Епідемія справила величезний вплив на освіту. По всьому світу понад 1.2 мільйона студентів перейшли на онлайн-навчання. У результаті зростання електронного навчання як у державних, так і в приватних навчальних закладах з’явилися цифрові навчальні платформи.
Такі заходи, однак, не компенсували б недоліки, пов’язані зі збільшенням кількості платформ електронного навчання.
Небезпеки онлайн-освіти: наслідки навчання за допомогою цифровізації
Які негативні наслідки переходу на цифрові технології?
В онлайн-освіті взаємодія дітей з педагогами обмежена. Хоча очевидно, що технологія стимулює учнів, недоліком є те, що вона дає дітям велику кількість варіантів, які можуть легко відволіктися.
Сучасні студенти обізнані з технологіями, і вони можуть легко знайти в Інтернеті ігри та іншу інформацію, щоб зацікавити їх.
Надмірний час перед екраном може призвести до гіперактивності або емоційної нестабільності. Час сну для студентів скорочується в результаті збільшення впливу екрана.
Незважаючи на те, що не було проведено комплексного дослідження для визначення оптимальної кількості часу, який діти проводять перед екраном, доступність освіти через цифрові платформи збільшила час, який учні проводять перед екраном.
Не маючи вибору, батьки та вчителі повинні бути уважними до ранніх ознак надмірної стимуляції, таких як неконтрольований стрес і труднощі з керуванням перепадами настрою.
Учні розвивають навички аналітичного мислення завдяки індивідуальному навчанню, а спільне вирішення проблем покращує гармонію та братерство дітей.
Вони вчаться працювати в команді та брати спільну відповідальність. Навчання в класі необхідне для успішного розвитку дитини.
З іншого боку, онлайн-освітні платформи ризикують тим, що діти будуть занадто захоплені віртуальною освітою та втратять інтерес до навчання в класі.
Незважаючи на те, що останніми роками технології були постійним супутником студентів, вони не можуть замінити досвід міжособистісного навчання, який надає справжній клас.
Хоча діти знають про технологічний прогрес, не всі вчителі знають. Вчителі були належним чином підготовлені до керування освітніми платформами під час першої хвилі пандемії, у той час, коли онлайн-освіта була ще в зародковому стані.
Вчителі, з іншого боку, повинні були випробувати нові стратегії навчання, щоб звикнути до них.
Основна частина освітнього програмного забезпечення призначена для особистого використання. У результаті діти більше поглинені комп’ютерною програмою, ніж взаємодією з однолітками чи міжособистісними стосунками з учителями та однокласниками.
Нерозвиненість комунікативних навичок у дітей є побічним продуктом такого методу навчання. Молодому поколінню вже бракує навичок міжособистісного спілкування.
Вчителі повинні докласти спільних зусиль, щоб включити навчальні програми у віртуальну класну кімнату, щоб дати учням переконливий досвід навчання. Працівники, які підтримують дружні соціальні зв’язки, дуже затребувані на більшості робочих місць.
У результаті занепокоєння з приводу відсутності спілкування в класі є виправданим.
Хоча знання та технології доповнюють одне одного, вони не є синонімами. Учні, які мають легкий доступ до електронних гаджетів, знайомі з ними краще, ніж студенти, у яких немає.
Діти, які ростуть у фінансово стабільних сім'ях, мають перевагу перед тими, хто росте у фінансово неблагополучних сім'ях. Крім того, на розбіжності впливає освітній бар'єр між дітьми різного походження.
У результаті ми повинні визначити, чи прогрес у навчальній програмі відповідає зростанню розуміння предмета.
Без необхідних здібностей ви не зможете перетворити свою інформацію на знання. Щоб полегшити розуміння, ретельне дослідження та точне тлумачення навчальних матеріалів є важливими.
Оскільки Інтернет надає різноманітні дослідження з однієї проблеми, він гальмує здатність людини мислити творчо, оскільки не заохочує її виходити за рамки і намагатися використовувати різні підходи.
Діти з дефіцитом уваги
Технологія є благословенням, коли вона доступна. Проте в інших домівках немає доступу до телефонів, планшетів чи ноутбуків. Тоді це стає бар’єром, що ще більше розширює цифровий розрив. Без стабільного підключення до Інтернету може бути важко покладатися на комп’ютер.
У сучасному середовищі діти повинні вміти розмовляти більш ніж однією мовою. Незважаючи на велику кількість доступних програм для вивчення мови, предмету бракує практичності.
Нову мову неможливо набути без частої практики серед однолітків і соціальних груп. Під час вивчення мови учень упускає з уваги граматичні ознаки та часові формулювання.
Мобільні додатки надають обмежений зворотній зв’язок, якщо він взагалі є. Майже всі мобільні додатки автоматично надають зворотний зв’язок на основі оцінки практикуючого. Як наслідок, онлайн-вивчення мови може бути більш вимогливим, ніж особисте навчання.
Об’єм уваги людей значно зменшився після впровадження цифровості. Тепер, коли кожен матеріал у них під рукою, люди позбулися звички перечитувати величезні підручники в пошуках дрібниць.
Короткий проміжок уваги схожий на терміта, який роз'їдає концентрацію молодого покоління.
Онлайн навчання вимагає самодисципліни та мотивації. Мотивувати та дисциплінувати молодих студентів – це складно прищепити звички. Тому вони потребують постійного нагляду дорослих.
Працюючі батьки не можуть приділяти дітям достатньо часу, тому кидають їх. Щоб підтримувати здорову та безперервну онлайн-навчальну діяльність, потрібно навчитися балансувати між роботою та відпочинком.
Оскільки онлайн-освіта робить більший акцент на теорії, ніж на практиці, їй бракує необхідної практики та знань. Студенти зобов’язані слухати подкасти та дивитися фільми та документальні фільми на платформах електронного навчання, але вони не забезпечені необхідним обладнанням чи засобами для проведення експериментів.
Через те, що онлайн-навчання обмежує можливості студентів навчатися у професіоналів, вони приєднуються до індустрії, маючи лише підручницьке розуміння предмету та нездатні приймати динамічні рішення.
У ці непередбачувані часи онлайн-навчання є єдиним способом для студентів продовжувати навчання. Школи були закриті на тривалий час, і повторне відкриття є незрозумілим і незручним для батьків, які стурбовані впливом вірусу на своїх дітей.
Швидкі посилання:
